实验室培训材料.doc
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督导评估实验室培训材料
标准是什么，水平与方向
实验室的的重要性
具象到抽象再到具象的场地
实验室管理
实验室管理笼统的讲是对人、财、物的管理，具体的说：
机构人员、制度档案、仪器管理、帐目管理、环境人文、实验应用
（一）健全实验教师管理机构，重视实验教师队伍建设
《规程》指出：
“学校要加强对实验室工作的领导和管理。
要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。
对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。
加强领导
”《河北省中小学实验室工作章程》要求，学校要有一名校长负责实验室工作,4轨及4以上学校应成立实验教学研究组,配备数量足够、素质较高、相对稳定的专（兼）职实验教师。
具有良好素质的实验教师队伍，是顺利推进新课程的保证。
实验教师不仅要熟悉新课程的理念，还应掌握新教材的内容；实验教师不仅是理科实验的准备员、管理员，更应是理科实验的研究员、新实验的研制者。
实验教师是什么
所以，实验教研组要发扬团队精神，始终站在实验教学的前沿，努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他新的仪器设备开展创新性的实验研究。
（二）加强实验室制度建设，规范实验室档案管理
1、制度建设：
完善的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。
根据省（冀教备[1996]3号）要求，实验室应建立健全七种规章制度，一种应急措施，按相应各室悬挂上墙。
分别是：
（1）、《理科教师（含自然教师）实验教学守则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（2）、《实验教师岗位职责》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（3）、《学生实验守则》（悬挂于理、化、生实验室）。
（4）、《实验室管理规则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（5）、《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）。
（6）、《危险药品的使用规则》（悬挂于化学实验室、准备室）。
（7）、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》（悬挂于理、化、生实验室）。
（8）、《实验室一般性伤害的应急措施》（悬挂于理、化、生实验室、学科准备室）。
2、档案管理：
制度的执行要靠各种记录来检验，建立完整规范的实验室档案资料，既有利于督促实验教师管理好实验室的资产，又有利于服务实验教学，确保实验室工作正常有序开展。
根据《保定市教育局关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》实验室应建立的档案资料有16种需要入盒存档，分别是：
中学实验室及实验教学档案资料管理表格及要求
序号
编号
表格名称
填写人员
使用目的
存档处
存档期限
使用情况
1
1001
实践教学工作大事记
实验教师
凡是参加校级以上各种活动均应填写备查
各科
实验室
长期
不经常填写
2
1002
实践教学资料档案目录
实验教师
各学科存档资料装订成册以便于查找
各科
实验室
长期
不经常填写
3
1003
教学仪器、设备说明书索引
实验教师
本学科教学仪器设备装订成册便于查找
各科
实验室
长期
不经常填写
4
1004
实验教室业务人员统计表
实验室负责人
便于了解各专业教室业务人员的配备与素质情况（包括岗位合格证、荣誉证书复印件，每学年填写一张）
教学（导）处
长期
不经常填写
5
1005
实验教学进度表
科任课教师
每学期初送交实验室一份，以保证实验教学工作正常开展（由学科实验教师汇总成实验课程表）
各科
实验室
一学年
每学期一次
6
1006
实验通知、原始情况记录表
任课教师、实验教师
用于任课教师通知实验教师提前做好实验准备工作，要求演示实验提前三天，分组实验提前一周，并对实验进行情况和事故原因作出分析，提出改进意见
各科
实验室
一学年
经常性工作
7
1008
开出率统计表
实验教师
检查落实实验课开出情况及未开出实验课原因等
各科
实验室
一学年
每学期终了统计一次
8
1009
教学仪器、设备购置计划申请表
实验教师
根据实践教学活动开展的需要提前做好有关物品的购置工作
各科
实验室
一学年
每学期初、期中做计划不超过二次
9
1010
教学仪器验收单
实验室负责人
教学仪器入库前的检验是保证其数量、质量的关键
各科
实验室
长期
不定期
10
1011
教学仪器借用登记表
借用人、各科实验教师
加强管理，防止教学仪器遗失（校内用于非实验教学使用仪器、设备时填写，校外人员不予外借）
各科
实验室
三学年
经常性工作
11
1012
教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表
任课教师、实验教师
对教学仪器、设备报损原因作出分析，并作出妥善处理以保证实践教学活动所需的仪器设备充足完好
各科
实验室
长期
每学期一次
12
1013
教学仪器、设备维修保养记录簿
实验教师
为了保证实践教学活动所需仪器、设备能够正常使用，提高设备利用率，应对及时维修情况进行随时记录
各科
实验室
一学年
经常性工作
13
1014
易燃、易爆、有毒药品使用登记簿
负责统一保管的专门教师
健全制度，防止事故，保证安全，专人保管
各科
实验室
三学年
经常性的工作
14
*1015
指导实验室工作的文件
实验室负责人
了解领导意图，明确工作目标
实验
教研组
长期
不经常填写
15
1016
自制教具及课外科技活动资料
实验教师
丰富实验教学内容，培养创新精神
各科
实验室
长期
不经常填写
16
*1017
实验教学计划、工作总结
实验室负责人
做到学初有计划，期末有总结
各科
实验室
三学年
一学年
注：
1、1007实验事故报告单与1006合为一张记录单；2、“*”为新添内容；3、表样见附件三
其中，用皮夹装订上墙的有（仅限于本学期资料，放在学科准备室）：
⑴、实验教学工作大事记；⑵、实验教学研究、教具研制改造记录；⑶、实验室仪器设备订购、报废审批表；⑷、实验教学计划及课外活动计划；⑸、教学仪器借用登记；⑹、实验通知原始情况记录表；⑺、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；⑻、教学仪器借用登记。
另外，需要镶框悬挂上墙的有：
⑴、实验项目一览表（实验教师办公室及学科准备室）；⑵、实验课程表（实验教师办公室及学科准备室）；⑶、实验教学领导小组（实验教师办公室）；⑷、教学挂图、名人肖像等（实验室）。
（三）实验室仪器设备的管理
搞好仪器设备的管理，应重点抓好几个环节，即：
计划与采购、验收、分类与存放、建账、保管与维护、清点与汇总。
1、计划与采购
实验室应根据实验教学的需要，依据省定最新《配备目录》，定期制定仪器设备、材料及化学药品的添置计划，等待领导批准。
当经费有限时，应本着先购置基本实验仪器、设备、药品及材料，使用率高的仪器设备。
购置教学仪器设备等时，要坚持同等质量，价格优先；同等价格，质量优先原则。
2、验收
新进仪器一定要坚持先验收后使用，验收贵重仪器设备时，应由主管领导、实验教研组长、理科教研组长及学科实验教师组成验收小组，进行验收。
验收程序如下：
①按发票和订单核实仪器数量；
②依据仪器说明书，核查每台（件）仪器的所有配件是否齐全，有无故障；
③依据技术指标进行检验；
④填写验收单，对检验合格产品入实验室妥善保管，不合格产品予以退回。
3、分类与存放
教学仪器的存放要坚持科学、规范、合理、安全的原则。
①教学仪器的分类与编号：
a分类编号的作用：
按分类编号存放可做到物以类聚，各就各位，对号入座，有条不紊。
有利于进行财产管理，有利于实现科学管理。
b分类方法：
一般是按照仪器的用途进行分类。
根据河北省新颁布的《河北省普通高中理科教学仪器配备目录》将所有实验室仪器设备分为九大类，每一种仪器赋予一个编号，编号采用5位阿拉伯数字表示。
每一位数字都赋予一定的含义，第一位阿拉伯数字表示九个大的类别；前二位表示二级小类；后三位一般为仪器在这个类别中的顺序号。
九个大的类别编号分别是：
“0”表示通用，旧的目录编号“0”表示计量,通用是用“1”表示。
“1”表示测量
“2”表示专用仪器
“3”表示模型
“4”表示标本
“5”表示挂图、软件及资料
“6”表示玻璃仪器
“7”表示药品
“8”表示其它实验材料和工具
二级小类的划分与编号
“0”通用：
“00”视听；“01”计算机；“02”一般；“03”支架；“04”电源。
“1”测量：
“10”长度；“11”质量；“12”时间；“13”温度；“14”力；“15”电；“16”其它。
“2”专用仪器：
“20”数学；前500个号是中学，后500号为小学；即中学数学仪器编号为20001——20499；小学数学编号为20501——20999
“21”力学；“22”振动和波、热学；“23”静电、电流；“24”电磁、电子；“25”光学、原子物理；“26”化学；“27”生物；“28”地理；“29”小学科学.
“3”模型
“30”数学；
“31”物理；
“32”化学；
“33”生物：
因为这一小类分支较多，故又进行细分为
“330”植物；“331”动物；“332”人体及生理；“333”生物其它但这仍为二级目录。
“34”地理；
“39”小学科学
最新《配备目录》编号，统一了中小学配备标准中“通用”、“测量”大类的编号。
不管是哪一学科，只要相同仪器，编号唯一。
如计算机均是01001；平面地形地球仪1：
40000000在中学地理小学科学配备目录中编号都是34002；条形盒测力计5N中学物理、小学科学中都是14002。
②分类编号的应用
a应用在账册明细账每种仪器占用一页或一张。
上.教学仪器账目按分类顺序做账，便于查找与核对。
c应用在仪器橱的总标签橱目标签：
标明仪器位置。
上。
每个仪器橱内应有该橱陈列仪器的总标签，使橱内仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、数量等都有简要反映，对橱内仪器一幕了然。
b应用在仪器本身的标签上。
为了便于管理，有些仪器应贴上标签（不要影响学生观察，不要影响整齐美观）。
③教学仪器的盘架式管理。
所谓盘架式管理，就是根据仪器、模型的标准结构，选用经济合理的材料，制造合适的盘架，达到取用方便，防止损坏，便于清点，省时省力，美观整洁的一种管理方法。
（图片如铁架台、温度计）。
④教学仪器的存放方法重点
。
a实验室的所有仪器设备要按学科存放，且仪器、模型与药品要分室存放；
b同学科仪器设备按《配备目录》分类存放，以便维护和查找；
c每台（件）仪器要有标签，每个仪器橱要有定位标签，使所有仪器设备“对号入座”；
d同一仪器橱内宜轻在上，重在下；同一层次摆放仪器时矮的在前排，高的在后排；
e对分组仪器一律实行盘架式管理；
f危险药品要设危险品专用库，分类妥善保管。
g自制教具要设专用橱保管。
4、教学仪器的保管与维护
教学仪器的维护与保养是实验室科学管理的重要环节和手段。
做好各种防范工作，防患于未然，及时消除仪器设备存在的缺陷和隐患，把可能形成的故障消灭在发生之前，可以防止意外的损坏。
加强日常维护保养，可以减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，是保证教学仪器设施始终处于完好状态的前提。
注：
天平-精密、万用表-安全、温度计-垂放、磁铁-闭合、光具座-光滑两端、酒精灯-灯芯液面、浸制标本-液面、干制标本-防虫、玻璃仪器、药品-标签
（四）实验室账目的管理
根据《河北省中小学教学仪器账目管理暂行规定》，普通高中应实行三级账目管理。
要设置总账、分类账、明细账。
1、教学仪器总账：
是全面、总括、连续的反映学校全部仪器来源数量及金额增长、减少、结存情况的账目。
是根据发票调拨单等原始凭证，按到货时间编号流水入账。
应在收到原始凭证10日内入账。
总账负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）主管人员按期填写教学仪器分类账、明细账；有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查账目。
有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器增减、结存情况报表。
凭证编号：
是教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在财务下账的编号。
结存余额：
指实验室库存仪器、设备总数量、金额。
2、教学仪器设备分类账：
是根据《配备目录》现行分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存账目，保存在教务处或实验教研组。
该账目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立账目。
分类账由教务处或实验教研组指定专人负责填写、建账。
负责人应在收到原始凭证、总长单据后7天内入账，一张原始凭证下账一次。
每学年应持分类账与总账核对一次，确保账账相符。
负责人应指导检查各学科建立明细账册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。
科别：
物理、化学、生物等。
类别：
教学仪器、设备在《配备目录》中的类，分类账上类别可以用文字，也可用类别编号，按照《配备目录》的先后顺序，顺次下账，一种规格，一个产地的仪器设备下一页账，毎本账不能超过100页。
3、教学仪器明细账：
是反映同一学科、同一类别、同一物品的不同到货时间、规格型号、产地、数量、金额及存放地点的账目，保存在学科准备室。
应按一物一页或一个规格型号一页成册存档，每册不超过100页。
教学仪器设备明细账每学期与仪器室核对、清点一次，结余始终与库存一致，做到账物相符。
明细账一般包括三部分。
明细账
（一）：
包括通用、测量、专用、模型、挂图、标本等；明细账
（二）：
包括玻璃仪器、实验材料和工具；明细账（三）：
药品类。
4、自制教具专用帐：
是指由师生通过研制活动自制的或他人赠送的自制教具，且已经在实验教学中应用、具有保存价值的教具和装置，均应按教学仪器填写入自制教具专用帐。
注：
1、各种账目在仪器检验入库、报损和报废出库，接到原始凭证10日内必须下账。
2、明细账
（一）作为固定资产账，随时接受国有资产管理部门检查。
3、明细账
（二）和明细账（三）共同构成消耗品账。
4、实验人员变化应及时填写教学仪器、设备经管人员交接表。
实验室信息化管理已计入议事日程。
（五）加强实验室环境建设和安全管理，营造和谐育人环境
实验室环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理、和病菌污染处理等；实验室安全管理是一个复杂的管理系统，涉及许多方面，如用电、用水安全，仪器设备操作安全，危险化学品、致病微生物的使用与贮存安全，仪器设备的防火、防盗等等。
加强实验室安全检查，及时发现并消除安全隐患，营造一个安全、和谐的实验室育人环境，是顺利完成实验教学任务的基础。
防火防湿防尘
通电通水通气
（六）加强实验室管理，提高实验教学效率和质量
加强实验室管理的目的，是为了更好的开展好实验教学。
新的教育理念，突出了“人的发展观”，强调学生的社会适应与创新能力，激励学生改善学习方式,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题。
因而实验室工作也不仅是常规管理，而是要开展实验教学研究，关注师生的实验教学活动。
实验室开放是中学实验教学改革的重要环节。
为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率，尽可能为学生提供一切方便条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成教学计划的前提下，为学生提供方便、实效的服务。
新课程实验教学中，贴近生活、活动的实验增加了，随堂实验进一步得到了重视，探究性实验内容进一步强化。
为了应对教材中出现的新的实验教学活动内容，我们一方面应积极依据《配备目录》采购新仪器、新材料；另一方面，平时要注意收集一些生活中的废品和材料，例如：
塑料管、塑料泡沫块、小木块和铁钉、铁丝等，用于自制教具，提前准备教学中的小实验，丰富学生的知识内涵，提高师生的实践能力，促进理科教学质量的提高。
通过科学探究的七个要素（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作），自己去设计实验方案，选择药品、仪器等实验用品，观察记录实验现象，收集整理实验数据，归纳总结规律；因此，实验室应该为学生进行科学探究活动创设条件，让学生随时熟悉并接触各种实验仪器设备，进行科学探究，彻底改变当前一些学校存在的用通过多媒体“看实验”取代学生动手做实验或学生做试题实验（用笔“做实验”）的现象。
河北省高（完）中实验室档案表格
表1：
实践教学工作大事记
序号
日期
实践教学工作大事摘要
记录人
主管
领导
备注
表2：
实践教学资料档案目录
序号
建档日期
档案内容摘要
页数
备注
表3教学仪器设备说明书索引
仪器
编号
说明书及资料名称
份数
备注
表4专业教室业务人员统计表
年月日
姓名
性别
年龄
所学专业
职务
职称
任职学科
任职年限
曾参加过何种培训
专职
兼职
备注
注：
专业教室包括中学理、化、生、劳技、计算机、语音、音、体、美、图书室等。
表5实验教学进度表
科别高（完）中年级年第页共页
时间
实验名称
学时数
演示实验
分组实验
实验开出情况记录
未开实验情况简要说明
备注
注：
1、实验开出率=（实做实验/应做实验）%%。
2、实验开出率学期终了统计一次，交教学处作为统计全校理科实验总开出率的原始资料
任课教师：
实验教师：
实验室负责人：
表6：
实验通知、原始情况记录单
学科年级班演示（分组）实验
实验名称
实验日期
实验开出组数
应到人数
实到人数
需用仪器材料（包括仪器规格型号、数量）
实验进行情况
实
验
完
成
情
况
实验效果及成败
事故原因、经过及处理结果
主管领导：
月日
本实验的改进意见
任课教师：
实验教师（签名）：
表7中学理科实验课开出率统计表
学校名称年月日
项目
分类
物理
化学
生物
各科未开实验情况简要说明
演示实验
应开实验数
必开实验数
选开实验数
开出率（%）
分组实验
应开实验数
必开实验数
选开实验数
开出率（%）
实验室负责人（签名）：
教学处负责人（签名）：
表8
教学仪器设备购置计划申请表
科别年月日第页
仪器设备名称
规格型号
单位
单价
数量
估计金额
需用日期
备注
表9
教学仪器验收单
到货日期：
检验日期：
仪器编号
名称
规格及型号
单位
数量
单价
金额
供货单位
生产厂家
验收结果及处理意见
实验室负责人（）验收人（）
表10教学仪器借用登记表
仪器
编号
仪器
名称
规格
型号
借出
时间
预计使
用时间
归还
时间
借用
原因
归还仪器
检查情况
借用人
实验
教师
（签名）
表11教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表
日期
所在明细账页数
仪器编号
仪器名称
规格型号
单位
单价
数量
金额
报损原因摘要
经手人
批准人
年
月
日
万
千
百
十
元
角
分
表12教学仪器设备维修、保养记录单
仪器名称
规格型号
仪器编号
仪器来源
序号
实
验
仪
器
维
修
记
录
仪器损坏情况记载：
精密仪器主要附件及保养要求：
维修（保养）情况记载：
使用材料名称
数量
金额
合计
维修（保养）后情况验收记载：
维修人：
验收人：
年月日
校
外
维
修
记
录
送修人员
送修时间
取回人员
取回时间
年月日
年月日
维修金额
验收人（签名）
表13易燃、易爆、有毒药品使用登记表
日期
药
品
名称
所在明细账页数
药品编号
药品用途
单位
领
取
数
量
消
耗
数
量
剩余药品返回
领取人（签名）
保管人（签名）
年
月
日
日期
数量
处理方法
教学仪器总账
第页
日期
凭证编号
摘要
数量
借方金额
贷方金额
结存金额
年
月
日
十
万
千
百
十
元
角
分
十
万
千
百
十
元
角
分
十
万
千
百
十
元
角
分
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