《日本》精品教案(第3课时).doc
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《日本》精品教案(第3课时)
【教学目标】
1.知识与技能
了解日本大和民族占绝对优势。
知道日本的语言是日语,传统服装是和服。
通过服装、饮食、建筑等方面分析日本东西方兼容的文化特征。
通过举例子的方法,了解日本的文化与我国的文化交流源远流长。
2.过程与方法
能够运用实例分析日本的文化特征及日本与中国的文化交流。
3.情感态度和价值观
通过学习日本文化,感受中日文化的交融和发展,树立民族自豪感。
【教学重点】
日本的文化特征。
日本的文化特征及日本与中国的文化交流。
【教学难点】
日本的文化与我国的文化交流源远流长。
【教学方法】
读图分析了解、举例说明、归纳总结、教师讲解
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
3课时(第3课时)
【教学过程】
一、情景导入
复习回顾:
日本为什么多火山、地震?
(位于亚欧板块和太平洋板块的交界处,地壳运动活跃)日本的工业有什么特点?
(进口—加工—出口)
今天,我们来学习日本的文化特点。
二、新课学习
(三)东西方兼容的文化
1.民族
日本民族构成比较单一,以大和民族占绝对优势。
拓展延伸:
大和民族
和族又称大和民族、和人或大和族。
大和一词源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区,是日本国的主体民族,约占当前日本人口总数的99%(其余为阿伊努人与琉球人),主要分布于整个日本列岛。
有时成为“日本”的代称,例如“大和魂”即指“日本精神”。
2.语言:
日语
出示图片及私は地理を愛して(我爱地理)
拓展延伸:
视频:
日语歌曲《原来你也在这里》
3.传统服装——和服
4.文化特征
和服与“洋”服并存
(和服是日本人的传统服装。
在欢度“成人节”时,这几位女青年穿上了心爱的和服。
日本人在上班时间或是重要场合,一般都穿着西装。
)
拓展延伸:
日本的成年礼
成人节:
每年1月第2个星期一统一举行,是受中国“冠礼”的影响。
凡年满20岁的男女青年身穿传统服装参加成人仪式,内容包括年轻人宣誓、长者的祝贺和参拜神社以及参加各种传统的文娱活动等。
和食与“洋”快餐并存
(和食即日本料理,是独具日本特色的菜肴。
日本人生活节奏很快,美式快餐、汉堡包、意大利面条已部分替代了饭团。
)
拓展延伸:
日本生鱼片
日本料理以生鱼片最为著名,它堪称是日本菜的代表作。
生鱼片则是中国人对它的称呼。
因为生鱼片是舶来品,在早期多由日本厨师操刀制作,故多少显得有些神秘。
其实,只要掌握了生鱼片的选料、刀工、装盘、佐味等基本工序,制好生鱼片并不难。
拓展延伸:
日本寿司
寿司是传统日本食品,即可以作为小吃也可以当正餐。
寿司的主料是米饭,主要烹饪工艺是煮。
和屋与“洋”房并存
(出示图片:
大阪的一条以传统建筑为主的街道及坐落在札幌的西式住宅)
总结日本的文化特征:
东西方文化兼容的典型。
5.日本与我国文化交流源远流长
表现一:
日本遣唐使到中国交流
从公元7世纪初到9世纪末约264年的时间里,日本为了学习中国文化,先后向唐朝派出十几次遣唐使团。
其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富,可谓中日文化交流史上的空前盛举。
表现二:
鉴真东渡日本
唐朝时,高僧鉴真不畏艰险,东渡日本,讲授佛学理论,传播博大精深的中国文化,促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高,受到中日人民和佛学界的尊敬。
表现三:
日本服装深受中国唐装影响
(出示图片:
日本和服及中国唐装)
表现四:
日本文字深受中国文字影响
遣隋史和遣唐史来到中国学习,通过这些遣隋史和遣唐史,汉字大量地传入日本。
日语中现在使用的汉字,都是那时传到日本的。
表现五:
日本建筑深受中国建筑的影响
(出示图片:
日本京都御所、唐代长安、洛阳古城)
表现六:
日本茶道深受中国茶道的影响
日本茶道是在日本一种仪式化的、为客人奉茶之事。
原称为“茶汤”。
日本茶道和其他东亚茶仪式一样,都是一种以品茶为主而发展出来的特殊文化,但内容和形式则有别。
日本茶道源自中国。
拓展延伸:
国花---樱花
樱花是日本民族的骄傲,它同雄伟的富士山一样,是勤劳、勇敢、智慧的象征。
每年的三月十五日,是日本的樱花节。
这一天,日本的男女老少都要到公园或野外赏樱。
拓展延伸:
相扑
一种类似摔跤的体育活动,原产于我国,秦汉时期叫角抵,南北朝到南宋时期叫相扑,唐朝时传到日本,现为一种流行于日本的摔跤运动。
活动:
结合实例,感觉中日文化的交融
张明的父母到日本工作,他父母到日本上学。
阅读教材21页,关于张明第一天上学后写的日记。
说说你看了这篇日记后的感想。
日本是我们的邻邦,都是地处东亚的国家。
日本人和我们一样都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发,生活习惯和文化传统也有很多相同或相似之处。
日本的文字受中国文化的影响很大,甚至有些日语文字就是中国的繁体汉字,读音虽不相同,但表达的意思是相近的。
【课堂练习】
1.日本的主要民族是(B)
A.汉族B.大和民族C.高山族D.蒙古族
2.日本具有明显的东西方兼容的文化特色,以下不能证明的是(C)
A.日本京都的许多传统建筑风格类似中国
B.和服与“洋服”并存,和屋与“洋”房并存
C.工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸
D.日本文字中仍保留着大量的汉字
3.下面对日本的描述,不真实的是B)
A.享受美味生鱼片B.热带雨林探险
C.游富士山,泡温泉D.观赏樱花
4.日本人的传统服装是(A)
A.和服B.西服
C.旗袍D.牛仔服
5.日本人最喜爱的花是(D)
A.牡丹B.菊花
C.梅花D.樱花
6.日本与中国文化交流源远流长,下列事物中没有中国烙印的是(B)
A.女人喜欢穿和服
B.早晨喝咖啡
C.日本文字
D.传统建筑
【课堂小结】
我们学了什么?
(日本的文化是东西方文化兼容的典型;中国与日本的文化交流源远流长。
)
【作业布置】
1.日本的文化具有什么特点?
举例说明。
2.如果你还有其他关于中日文化交融的例子,说出来大家一起分享。
【板书设计】
日本(第3课时)
(三)东西方兼容的文化
民族
语言
传统服装——和服
文化特征
日本与我国文化交流源远流长
【教学反思】
通过本节课的学习,学生了解了日本东西方兼容的文化特征,感受到中日文化的交融与发展,极大地增强了学生的民族自豪感。