高中阶段学习计划doc.docx
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高中阶段学习计划doc
高中阶段学习计划
高中各阶段的计划和学习重点从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。
与初中相比，高中的学习有一些新的特点：
①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。
一、高中六个学期的分析和自我目标
1•高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是：
积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。
所以这个学期的目标简单来说就是四个字：
适应、稳定。
2•高一下半学期是一个适应后的寻求及养成时期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时学期的主要目标是：
重点培养良好的学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。
简单来说就是：
养成、规律。
3.高二上半学期是一个定位起飞期。
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。
这个时期最主要的目标是：
进入一本梯队。
4•高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。
这个时期最主要的目标是：
稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5•高三上半学期是一个扎实复习期。
经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。
就要完全静下心来稳扎稳打地复习。
此时也要注意调整心态，摆正主观态度。
时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。
不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
6•高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些
拔高。
要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。
还有此时心理素质也很重要。
时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。
二、要掌握科学正确的学习方法。
1.提前预习
预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环，这是
高考“状元”们的重要经验之一。
预习有以下几个方面的好处：
预习可以培养自学能力和独立思维能力。
在阅读教科书时，只有经过独立思考，才能搞清思路，抓住要点，解决难点。
预习时有些地方没弄懂，听课时就会受好奇心的驱使格外留心，一旦理解了，思想上豁然开朗，印象就特别深，可以久记不忘。
预习可以直接提高效率。
首先预习可以发现自己知识的漏洞。
通过复习有关旧知识，弥补了漏洞，这样能扫除知识障碍，使自己听课时精力能很快集中到新知识上面去。
预习能开拓思路。
经过预习，已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面。
开动脑筋，多问几个“为什么”。
如讲到一个新概念，就想一想它是怎样建立起来的，与它相关的概念有哪些；讲到定理,就想一下它是怎样推出来的，适用范围是什么等。
预习可以使课堂笔记更高效实用。
老师讲的内容大部分书上都有，由于做过预习，知道哪些内容书上有，哪些没有，就可有选择地记好笔记，或用笔在书上画重点、做记号，或记下简略的提纲，而把大量的时间用于思考。
这样做比把时间用在埋头记笔记上要强得多。
2.高效听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的都是经过验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。
听
课方法包括以下几点：
集中注意力。
靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者,要做老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路。
结论由自己的观察分析和推理而得，会比只听现成结论的学习效果好。
在听取公式、定理的同时充分理解、掌握老师的解题思路及方法。
抓住老师讲课的重点。
即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头往往是本节讲课的纲要。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
做好课堂笔记。
笔记，可以克服大脑记忆方面的限制。
做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作，可帮助学习。
注意和老师的交流，听课要与老师有目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
3.善于提出问题
要问的有意义、有价值，问到点子上，应注意以下几要先问己，再问人。
不要一遇到不懂的东西，马上去问别人，要先自己认真地思考一下，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和锻炼。
提问要有目的，有中心。
抓住核心问题，才容易有收获。
切记避免直截了当地问答案，要问典型性问题，问解题思路、问解题技巧。
追根寻源，一问到底。
在学习过程中寻师问难，要建立在认真读书和思考的基础上，清朝学者郑板桥说：
“读书好问，一问不得，不妨再三，问一人不得，不妨问数人，要疑窦释然，精理迸露。
”排除提问的障碍。
不善于问的同学，一般面对三种障碍：
1学习不用心，发现不了问题；
2发现了问题，但思想懒惰，不愿探索；
3愿意探索，但不好意思问别人，怕丢面子。
显然要做勤学好问的学生，必须排除这三种障碍。
4.要独立完成作业
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
很多学生会说，老师讲的内容我都懂，但许多题目还是不会做。
这是由于表面上听懂了，但并没有深刻地理解它；既使真正懂了，也不等于你已经记住了它；如果已记住了它，也不等于你会运用它。
因此，有些题目不会做是可以理解的。
一般来说，学习可分为三个层次，即识记一一理解一—运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它。
做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，才能真正达到掌握知识的目的。
5.准备错题本
在大量的理科做题练习中，错题本可以帮助我们查找
漏洞，提高能力，不至于被题海淹没，迷失了自我。
常见的“错题本”有三种类型：
是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做岀
订正；
是汇总型，将所有做错题目按课本的章节顺序进行分
类整理；
是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分
类整理。
6•及时有效的复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
复习包括以下几点：
课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；
精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，效率也就自然越高；
整理笔记，对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学或老师的帮助；
看参考书，增加知识的深度和广度，提高应考能力。
三、要有效地利用时间
时间的利用，关键在于掌握利用时间的方法和技巧。
只有巧妙的管理时间、合理的利用时间，才能发挥时间的最大价值。
1.制定学习计划
列一张单子，写下所要做的事，然后分门别类计划好。
这样能使较复杂的事情变得容易处理。
而且每完成一小步,就会有成就感。
2.分清轻重缓急
先做重要的、必须做的事。
不要尽挑最容易、最喜欢的事下手。
分清轻重缓急，是高效学习的重要原则和基本方法。
3.专心致志
改掉心不在焉的习惯，加强自我约束，将干扰降低到最低限度。
例如：
不完成学习计划就不出去玩、不看电视;对同学不合理的要求学会说“不”。
4.提高效率
找出处理问题的最好方式。
例如：
老师布置的作业记不清了，如果电话可以问就不要跑到同学家去。
5.巧利用时间的“边角料”
饭前饭后、等公共汽车时、上学放学的路上，都可以挤出十分钟的时间来阅读、回忆或思考一些问题。
俗话说“巧裁缝不厌零头布，好木匠不丢边角料”，几分几秒的时间，看来微不足道，但汇合起来就大有可为。
高中三年是人生最重要的三年，在这充满挑战的三年间，同学们要让每一分钟都产生学习效益。
这份学习规划指导，只从几个大的方面为你们指明方向，只有坚持执行才是成功的关键和保证，衷心希望同学们能在未来的三年中，严格要求自己，见贤思齐，三省其身，以优异的成绩迈进高一级学府，走向更加精彩的人生世界。
吴冬冬2013高中阶段学习计划书
1发展特长科目，即；数学，物理，化学。
2再抓初中阶段不擅长科目，即英语。
3慢慢在适应中寻找高中阶段学习技巧，从而更好迎接新学段的到来。
5刻苦学习英语，相信自己可以学会它。
6而去学会从不同的角度认识和解决问题。
起其根本所在就是：
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。
高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：
从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
7从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。
为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。
为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。
所以我写下了这份高中三年学习计划书。
高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到：
树立信心，满怀激情，走好
1速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。
所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：
适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时期的主要目标是：
重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。
简单来说就是：
养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。
此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。
这个时期最主要的目标是：
进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟''知己知彼，百战不殆”。
这个时期最主要的目标是：
稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些拔高。
要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。
还有此时心理素质也很重要。
时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。
就如爱迪生所说：
“自行是成功的第一秘诀”。
我要掌握科学的学习方法。
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
A）做好课前准备，即预习。
精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B）集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C）认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题
方法，学习思路。
E）抓住老师讲课的重点。
即不能忽视老师讲课的开头F）做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。
有选择的记笔记，记录经典例题。
G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流,提问式交流，都可以促进学习。
3、作业
高中阶段的学习规划指导
新认识，新方向，新规划
进入高中，学习的难度与强度都有一定程度的增强，学习的任务与目标也进一步明确，把握自我实现理想的成功与幸福感也会让我们快乐，所以说，艰苦与快乐并存，困难与理想同在。
因此在入学之初，应该对三年的高中阶段学习有一个正确的认识和规划。
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高中阶段学习计划）一、建立“我能行！
”的强大信心。
首先，要相信自己是?
天才？
而不是?
笨蛋？
，科学表明,每百人中，只有1个人智力超长，3个人智力低常。
而?
天才？
与？
笨蛋?
之间的真正差距，在学习习惯、意志品质，知识基础、学习方法等这些后天因素上。
我们能进入高中，
说明我们的智商是没有问题的，且人脑中约有80%的？
处女地?
有待开发。
据说，科学巨星爱因斯坦，也只动用了大脑潜能的30%o所以，在高中三年里，我们只要胸怀大志，规划合理，刻苦努力，学习得法，我们都能成功！
其次，有些女生顾虑，上了高中潜力有限、后劲不足。
这是没有必要的。
从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。
而我们学校就出现文理
科的女状元。
正确认识。
勤劳是做人的根本，是做学生的根本。
？
天道酬勤？
这个最基本、最朴素的道理。
对我们高中学生来说更是一条颠扑不破的真理，克敌制胜的法宝。
7月30日刚刚离世的现代力学的奠基人、上海大学校长钱伟长。
36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识。
不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后,我现在也搞计算机了，当然不像年轻人那么好，不过也吓不倒我。
近代国学大师，清华大学教授王国维教授，在古文字、古典诗词鉴赏、中西文化交融有着极高的成就，著名学者胡适在评价王国维时说：
？
绝顶聪明的人，不是在卖弄聪明,而是肯下苦工夫、笨工夫。
？
更多伟人的成功更是来源勤奋。
司马迁写《史记》花了15年。
司马光这写《资治通鉴》花了19年。
达尔文写《物种起源》花了20年。
李时珍写《本草纲目》花了27年。
哥白尼写《论天体的运动》花了37年。
马克思写《资本论》花了40年。
歌德写《浮士德》花了60年。
牛顿在剑桥大学30年里，常常每天坚持工作十六七个小时之久。
富兰克林说：
？
礼拜日是我的读书日。
？
达尔文说：
？
我相信，我没有偷过半小时的懒。
？
华罗庚说：
？
我不否认人有天资的差别，但是根本的问题是勤奋的问题。
我小时候念书时，家里人说我笨，老师也说我没有学数学的特别
才能。
这对我来说，不是坏事，反而是好事。
我知道自己不行，就更加努力。
经常反问自己：
我努力得够不够？
？
托尔斯泰说：
？
天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
？
爱迪生说：
？
有些人以为我所以在许多事情上有成就,是因为有什么'天才'，这是不正确的。
无论哪个头脑清醒的人，都能像我一样有成就，如果他肯拼命钻研。
？
?
天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
？
这些事例都在说明，伟人不一定都是绝顶聪明的人，但都是有志向，很勤奋，敢挑战，肯坚持的人，苏轼说：
古今成大事者，不唯有超世之才，亦有坚忍不拔之志。
对于我们这些头脑还算不上？
绝顶聪明？
的普通学生来说，更是要把勤奋当成根本，吃苦当成资本。
《士兵突击》里有句经典之语：
？
想到？
和？
得到？
之间，还要？
做到？
。
同学们每天面对你的高考理想时，抱怨学习成绩不佳时，都应该问问自己，？
我做到了吗？
?
?
我是怎么做的？
？
三、学会制定合理可行的学习计划。
没有计划的人一生空忙碌
合理可行的学习计划。
没有计划的人一生空忙碌
恩格斯说：
？
没有计划的学习，简直是荒唐。
？
可见计划是多么重要。
有些同学，小学与初中学得很好，可是到了高中成绩却一蹶不振。
原因是，他有相对聪明的头脑，没有良好的学习习惯。
小学、初中的课程容量小，难度小，随性学习就能取得一个好成
绩，而到了高中，面临繁重的高中学习，丝毫没有一个很好的学习规划，大致三年，小到每一天，具体到一堂一科，学习上仍然保持随意性，却再也应付不过来，可以说杂然无章，茫然无措。
而这个现象就是对恩格斯这句话一个很好的反面注脚。
这就要求我们在高中阶段，摒弃随意学，茫然学的坏习惯。
从而学会制定你的学习计划。
计划可以使你的三年奋斗有方向，每一学期有目标，每一天有任务，每一堂课都很充实。
学习计划大致分两类。
一类是按计划涉及的时间长短来分，有长期计划、中期计划、短期计划。
另一类是按计划所涉及学习努力目标的多寡来划分，有整体计划和单项计划。
当然两类不能截然分开，更多的时候，它们是互相交叉的。
制定学习上的计划，要有一个原则。
就是要立足自我的基础上超越自我，即是制定一个？
跳一跳够得着？
的目标。
人生目标：
终生朝着哪个方向努力，一辈子自己德、智、体三方面大致要达到一个什么样的标准。
不一定具体,但一定要有一个大致努力的方向。
如达不到无产阶级革命家的标准，但一定要争取做个善良的好人；不能成为科学家，但要完成初中、高中的学业，争取取得大专或本科、研究生的文凭；即使不能成为优秀的运动员，但一定要争取有一个健康的身体，少得病，少吃药。
定这样的计划，可以避免浮躁，会不由自主地较深沉地站在高远的人生角度，规范自己。
如何制定高中学习计划
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。
与初中相比，高中的学习有一些新的特点：
①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
由于每个学生的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：
黄金时间来记忆
高一学生应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。
一般而言，早上6：
00—7：
00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30-50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。
而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。
由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。
有的学生的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。
在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。
将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制
为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：
即限定时间、限定速度、限定准确率。
这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。
同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
对照计划反省
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。
女口：
反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？
再干什么？
如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。
这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。
一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
公开学习计划
少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。
这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：
“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。
如何制定高中学习计划
升入高中，对很高一学生来说，并不适应，那么为提高学习成绩和效率，学习计划就成为重要，那么应该如何制定呢？
1、制订学习计划的重要性
制订学习计划并认真地执行计划，能有效地提高学习成绩，使自己德、智、体、美、劳全面发展。
中国有句古话：
“凡事预则立，不预则废”，意思是说不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否则就有可能失败。
智力相同的两个同学有没有学习计划，他们的学习效果是不大相同的。
同学们按计划进行学习获得成功之后，可以产生一种充实感和成功感。
没有计划的学习是盲目被动的低级活动。
为什么有些同学的学习会处于后进状态呢？
学习缺乏计划性，往往是一条重要原因。
女口：
①放学后玩球，天不黑不散；②回家无休止地看小说、杂志、报刊；③天天去市场集邮；④天天看电视、看电影；⑤串门、聊天、打扑克；⑥听音乐、广播无止境等等，结果完不成作业，必要时只得赶抄，不能认真复习和做作业。
这种毫无计划的学习是荒唐的，散漫疏懒，松松垮垮的，这是不可能有进步的。
2、制订学习计划的作用
计划是实现学习目标的蓝图。
每一个同学都应该有自己的学习目标，而目标实现，要脚踏实地、有步骤地完成。
这样时间和任务的科学结合，就诞生了计划。
为了实现学习目的，制订计划努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。
计划是实现学习目的的蓝图。
每一个想把学习搞好的
同学，头脑中都应有这张蓝图。
实施计划，可以磨炼意志。
有了计划，把自己的行为置于计划之中，具有了明确的目的。
而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你离开计划，这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。
矛盾出现后，为了实现自己的学习计划，就要排除一切困难和干扰，在这过程中，意志品质受到了磨炼,动机受到考验。
一般讲，意志品质越好，计划越容易实现,学习上的收获、进步就会与日俱增。
看到这些进步，不仅心情愉快，而且可以不断增加实现计划的信心。
有利于学习习惯的形成。
按照科学的学习计划行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，到时候睡觉，该学习时能安心学习，该锻炼时能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。
能减少时间的浪费，提高学习效率。
由于计划的科学性，计划里要办的事，应当说都是有益的。
一个有计划的同学知道他如果多玩一小时，多聊一个小时将会使计划的哪项任务完不成，而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。
有了计划，每一步干什么都明确，不用白费时间去想下一步干什么，也不用为决定下一步
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