人教版八年级上英语Unit 4 Whats the besWord下载.docx

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用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

三、教学过程.Lead-in1.向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。

从而引出本课时中的一些重要单词：

comfortableseats,bigscreens,bestsound,cheap,newmovies,closetohome,buyticketsquickly,popular2.学生们听老师的介绍，并学习这些新生词。

3.学生们看幻灯片，并学习记忆这些生词。

.PresentationLearnthenewwords.Discussion1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?

Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.Listening1.T:

TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.ListeningWorkon2a:

1.Readthequestionsandanswersin2a.TellSstoremembertheinformation.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboysanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectstoreorradiostationnexttoeachstatement.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Pairwork1.TellSsStudentAisthereporter.StudentBistheboy.Role-playtheconversation.2.LetSsreadconversationaftertheteacher.3.ExplainsomemainpointsfortheSs.4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:

Whatisthenewestcinema?

_HowdoesHelenlikeit?

_2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:

写六个句子来说一下你们班的“最”。

Inmyclass,LinTaoisthetallest.Inmyclass,板书设计：

SectionA2（Grammarfocus-3c）一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

worse,service,pretty,menu,act2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结，掌握其构成规则。

4）总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。

1）掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。

2）运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。

三、教学过程.Lead-in回答下列问题：

Inourclass,whoisthefunnieststudent?

Inourclass,whoisthemostseriousstudent?

Inourclass,whoisthetalleststudent?

Inallthesubjects,whichisthemostinterestingsubject?

Inallthesubjects,whichisthemostdifficultsubject?

1.Whosthetallestinyourclass?

2.Whichistheworstclothesstore?

3.Whichisthebestclothesstore?

4.Whichradiostationplaysthemostboringsongs?

5.Whichradiostationplaysthebestsongs?

6.Whichcinemahasthemostcomfortableseats?

.GrammarFocus1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

哪是可以去的最好的电影院？

Whatisthe___togoto?

城镇剧院，它离家最近。

TownCinema.Itsthe__home.并且你能在那里最快地买到票。

Andyoucanbuy_the__there.哪家是镇上最差的服装店？

_isthe_clothesstoreintown?

梦想服装店。

它比蓝月亮差一些。

DreamClothes.Its__BlueMoon。

它的服务最差。

Ithas___.你认为970AM怎么样？

Whatdoyou__970AM?

我认为970AM十分差，它放最差的音乐。

Ithink970AMis__.Ithasthe__.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

.TrytoFind一、形容词和副词的最高级形式的构成：

1.学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。

2.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

3.大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。

二、用最高级来描述人物或事物的句型小结：

1.A+be+the形容词最高级+表示范围的介词词组2.A+动词+（the）副词最高级+（表示范围的介词词组）例句：

DreamClothesistheworstintown.TheDJschoosesongsthemostcarefully.PracticeWorkon3a:

1.TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.2.方法指导：

应通读全句，掌握短文大意；

然后，根据句意及句子中有没有表示范围的词组，来确定空格处的形容词或副词是用何级别形式。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Workon3b:

1.让学生们阅读表格中词语，并记忆这些词语的形式。

2.让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况，并填写在表格中。

3.让学生们就表格中所填写的内容，来发表自己谈论自己居住地周围的情况，并写在表格中。

相互检查一下自己所写的句子，发现并改正错误。

4.让部分学生读一下自己的句子。

大家一起改正句子中的错误。

.Groupwork1.让一名学生读表格中的内容。

并告诉学生们本学习活动的要求。

2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己居住地周围的饭店的情况，并将名字及情况填写在表格中。

3.讨论并比较这些饭店的情况，每个成员发表自己的意见，讨论自己认为是最好的饭店。

4.选举一名学生来向同学们汇报自己小组的讨论情况。

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.用所给单词的适当形式填空：

1.Lilyis_（early）thanLucy.2.Whogoes_（slowly）,TomorJim?

3.Thisbookis_（interesting）thanthatone.4.Sheis_（careful）inherschool.5.Whois_（late）Jim,TomorJack?

6.Ithinkbeefnoodlesis_（delicious）ofall.Homework谈论一下自己班级的“班级之最”Whosthetallest?

（thesmartest,thetallest,theheaviest,thefriendliest,thethinnest,Ithinkisthetallest.板书设计SectionB11a-2e一、教学目标：

creative,performer,talent,common,allkindsof,beautifully,role,winner,prize,everybody,makeup,example,forexample,poor,seriously,give2）能掌握以下句型：

Whowasthebestperformer？

Alltheseshoeshaveonethingincommon.Thatsuptoyoutodecide.Butifyoudonttaketheseshowstooseriously,Theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.2.情感态度价值观目标：

了解一些选秀节目的实质及目的，正确对待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追风，做追星族。

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点1）.听力训练2）.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.复习形容词和副词最高级形式的构成规则，并完成相关任务。

3.Checkthehomework.LetsomeSsreport“Whostheinclass?

”.Presentation1.T:

Showsomemovietheaterorrestaurantintheneighborhoodonthebigscreen.TellSsyourthoughtsaboutthem.2.Talkabouttheclothesstoresorfoodstoresinyourneighborhood.e.g.BlueMoonshastheworstclothes.NewFashionhasthebestquality.YoungHousehasthecheapestclothes.Jennyshasthebestservice.Game1.Workwithyourpartners.Yousayanadjectiveandyourpartnersayitsoppositesinthechart.2.Ssworkinpairsandseewhocandobetter.3.Workon1aandwritethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.4.ChecktheanswerswiththeSs.ListeningWorkon1c:

1.TellSstolookatthepicturesandthenamesin1c.TellSsthisschoolhadatalentshowlastweekend.SomeSsandsometeacherstookpartinthetalentshow.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandmatchthepictureswiththeperformers.3.Checktheanswers:

Workon1d:

1.T:

Nowpleaselookatthechartin1e.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?

Youlllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.听力指导：

要抓别人对他们每个人的评价所说的词汇，也就是那些表示评价的形容词或副词的最高级形式。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Groupwork1.Workingroups.Lookattheinformationin1dandmakeaconversationwithyourpartner.2.MakeamodelfortheSs.3.TellSstomakeaconversationaboutalltheperformers.4.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.Reading1.T:

DoyouoftenwatchTV?

DoyoulikeChinasGotTalent?

Todaywelllearnapassageabouttalentshows.2.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?

”3.Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.Reading1.T:

Nowletsworkon2c.First,letsreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.2.方法指导：

首先，应读懂五个题目的意思；

然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在短文中找出相关问题的回答依据。

综合短文内容与题目内容，确定最为贴切的答案。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.4.Checktheanswerswiththeclass.Reading1.T:

Readthepassagea12）能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特点。

3）通过描述周围的地点及事物来综合运用所学的形容词及副词的比较的用法。

1）每个人都有自身的特长、优点和特点，2.完成2e中的调查，并写出一个调查报告。

板书设计：

SectionB23a-Selfcheck一、教学目标：

1）复习形容词及副词的比较的构成规则。

掌握生词crowded。

2）能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特点。

1）每个人都有自身的特长、优点和特点，古人云：

三人行必有我师焉。

每个人都可以从他人那儿学习到你所需要的可贵的品质和精神。

2）文中的选材贴近学生日常生活，易激发学生的学习兴趣。

1）能运用所学的形容词或副词的最高级的用法，根据提示来完成选词填空的任务。

2）能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。

能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。

三、教学过程.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.Whosgotthetalentinyourclass?

LetsomeSsgivetheirreport.e.g.1）LiFeiisthebestchessplayer.2）XuLiisthemosttalenteddancer.3）WuFanisthemostinterestingwriter.4）SunNanisthefasterrunner.5）isthebestbasketballplayer.6）isthebestEnglishspeaker.7）isthefunniestactor.3.Reviewthephrases.Andmakeasentencewiththephrases.1）有相同特征_2）各种各样的_3）由决定_4）发挥作用_5）编造_6）例如_7）认真对待_8）给某人某物_.Lead-in1.LetSstalkabout“Whatsyourfavoriteplacetogoonweekends?

Whyisit?

”e.g.1）TheChildrensCenteristhebestplacetogoonweekends.BecauseIcanplaytennisandplayping-pong.IcanspeakEnglishwithfriends.2）ThebestplacetogoisCenterPark.BecauseIcanswimandclimbthehill.Icanflykitesandtakeawalkinthewoods.Reading1.ReadthearticleaboutGreenwoodPark.Fillintheblankswiththecorrectsuperlativeformsoftheadjectivesandadverbsinthebox.2.写作指导：

首先，阅读短文，整体把握短文大意。

其次，分析有空格的每个句子，看空格处应是形容词还是副词，根据句意确定单词。

最后，将单词的最高级形式填到空白处。

副词前可以不加the。

3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.WritingWorkon3b:

1.Thinkaboutsomeofthebestplaces/thingsinyourtown.Whyaretheythebest?

2.GivesomeexamplestotheSs.bestmiddleschool:

No.1MiddleSchool;

Why:

Becauseitisthemostbeautifulsc