语文人教版五年级上册爱上阅读Word格式文档下载.docx
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一是多读书可以增长知识,提高能力。
师板书。
生再读这一段,找出对你启发最深,或者你最喜欢的句子读一读,并说一说为什么。
指生回答第二个好处。
二是多读书可以陶冶情操,自信从容。
指生回答第三个好处。
三是多读书可以修身养性,温文尔雅。
指生回答第四个好处。
四是多读书可以文采飞扬,富有灵感。
(二)、学生再读《小学的重点不在成绩,在于阅读》。
师生交流阅读感悟。
你有哪些收获?
3、创造好的读书环境。
师生交流如何在家里创造好的读书环境。
四、拓展学习。
1、自己读过哪些好书,同学们介绍交流。
2、交流学习这节课的感悟。
五、板书设计。
爱上阅读
增长知识,提高能力。
陶冶情操,自信从容。
修身养性,温文尔雅。
文采飞扬,富有灵感。
附文1:
多读书的好处
书,是了望世界的窗口。
书,是知识的源泉,是人类进步的阶梯。
要获得知识,就必须多读书。
要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。
书的内容可以五花八门,不拘一格。
因为我始终相信,不管看什么书,只要开卷就有益。
我床边的书常常有几摞,随手可取,内容五花八门。
有适合工作需要的书,比如《新华文摘》、《我是职业秘书》、《社会工作概论》等;
有文学书籍,这几年看了一些当下流行的文学作品,尤其喜欢反映官场现实的小说;
也有热播的电视剧的书,我感觉文字的渲染效果远比演员的表演更有感染力。
还有一些如何与孩子沟通的书也是我经常涉足的领域。
这六周的学习时间,我又强化了读书笔记的记录。
书越读越多,越读越有兴趣。
我感觉多读书至少有以下四点好处:
一是多读书可以增长知识,提高能力。
古人云,“书犹药也,善读之可以医愚。
不吃饭则饥,不读书则愚”。
读书能增长知识,开阔眼界;
能明白事理,增强能力。
我原来只是把“加强学习”当作一句口号来喊,随着看书多一些后,才真正发现读书的意义。
明白了我们常说的“提高分析问题解决问题的能力”不是一句空话。
同样一件事情,不同的人会有不同的看法,不同的看法就会产生不同的处理方式。
同样的工作,有的人能思路清晰、有条不紊处理得很好,有的人就不得要领,乱干一气,结果忙了半天没有实效。
我以为,这也是不学习、思想肤浅、理解能力低的表现。
只有多读书,通古今,晓四方,提高理解能力,才能正确分析问题,才能用科学的理论和方法来解决问题。
二是多读书可以陶冶情操,自信从容。
我经常会把把空闲时间留给书本,比如利用送孩子去培训班之后的时间看书。
最好是找个安静的书屋,可以喝点茶,手捧一本喜欢的书,坐在靠窗边的椅子上,安安静静地品味书中的滋味。
这时候,我的内心是充实的而满足的。
读书可以让我们拥有“运筹帷幄,决胜千里”的信心。
读书可以使人从无知到有知,从有知到深知;
读书可以使人更加理性,不为喧嚣繁杂的世事所干扰,不为一时一事的得失而喜忧。
通过在笔墨书香中体验共鸣和感动,解脱自己内心的焦虑、恐惧、寂寞、悲哀,使胸中的积郁释然超脱,达到淡泊宁静、自信从容的心理和谐状态。
三是多读书可以修身养性,温文尔雅。
其实,我喜欢读书也不是天生的。
曾经跟一位大学教授聊天时候的一句话在我心里打下了深深的烙印。
他说“一个人读多少书是写在脸上的”。
当时,我对照检查了一下,感觉我脸上肯定是写着没有多少文墨、很肤浅的样子。
我多么希望自己让人看起来是气质高雅,富有书卷气的样子啊。
我们知道:
第一印象非常重要。
多读书就可以让人感觉知书答礼,颇有风度。
有时候,我们会发现,同样年龄段的人,大学教授和一般职工总是让人一眼就能分辨出来。
主要是气质的不同。
这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。
四是多读书可以文采飞扬,富有灵感。
我们都是机关工作者。
能说会写是对我们的基本要求。
这就要求我们要多读书。
不读书,写作时就可能无从下笔或言之无物,语言空洞乏味,没有魅力。
“读书破万卷,下笔如有神。
”书读得多了,驾驭文字的能力强了,想要表达的思想就能流畅的表达出来。
我有深切的体会:
当我写一篇文章的时候如果是非常有感觉一气呵成的文字,别人读起来也非常流畅。
如果是没有感觉东拼西凑硬挤出来的文字,别人读起来也会感觉生涩不流畅。
所以,我判断一篇文章好坏的标准就是能不能让我读下去。
多读书,还能使人在写作的时候,多运用一些书中的好词好句和生活哲理,让人觉得富有文采,美感,增加文章的可读性。
英国首相丘吉尔曾经这样评论读书:
“最有益的消遣方式是读书,千千万万的人都能从丰富多彩的阅读活动中找到精神慰藉。
附文2:
小学的重点不在成绩,在于阅读
从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:
即“阅读能力”。
但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:
第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:
要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;
第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!
6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。
一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。
这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。
6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。
只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。
很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去读书和玩,认为是浪费时间。
可是,当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家长只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。
小学阶段一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低,要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。
如同花朵,小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)、初中是含苞待放(努力发展)、高中才是怒放的阶段(冲刺高考)、大学却是新的更高一轮回的成长过程。
阅读重要,好书同样重要
第二学段-三至四年级
中国部分(20本)
1.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著
2.《乌丢丢的奇遇》金波著
3.《怪老头儿》孙幼军著
4.《大林和小林》张天冀著
5.《高士其科普童话》高士其著
6.《管家琪幽默童话系列》管家琪著
7.《中国古今寓言》穆劼著
8.《金波儿童诗选》金波著
9.《草房子》曹文轩著
10.《男生贾里》《女生贾梅》秦文君著
11.《淘气包马小跳系列》杨红樱著
12.《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著
13.《我要做好孩子》黄蓓佳著
14.《西游记》吴承恩著
15.《科幻故事大世界-天外来客》金涛著
16.《中国民间故事》浙江少年儿童出版社
17.《中外名人故事》光明日报出版社
18.《新版小灵通漫游未来》叶永烈著
19.《十万个为什么》广西教育出版社
20.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社
外国部分(20本)
21.《克雷洛夫寓言》[俄罗斯]克雷洛夫著
22.《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·
舒比格著
23.《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·
塞尔登著
24.《水孩子》[英]查尔斯·
金斯利著
25.《小鹿班比》[奥地利]费利克斯·
萨尔登著
26.《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·
林格伦著
27.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·
杨松著
28.《吹牛大王历险记》[德]埃·
拉斯伯、戈·
毕尔格著
29.《丛林故事》[英]吉卜林著
30.《一千零一夜全集》(全6册)天津人民美术出版社
31.《一百条裙子》[美]埃莉诺·
埃斯特斯著
32.《两个小洛特》[德]埃里希·
凯斯特纳著
33.《浪漫鼠德佩罗》[美]凯特·
迪卡米洛著
34.《蓝熊船长的13条半命》[德]瓦尔特·
莫尔斯著
35.《神秘的头盔》等(冒险小虎队系列)[奥地利]托马斯·
布热齐纳著
36.《凡尔纳选集》(精选集)[法]儒尔·
凡尔纳著
37.《长腿叔叔》[美]简·
韦伯斯特著
38.《北风的背后》(雅典娜童书小经典)[英]乔治·
麦克唐纳著
39.《椋鸠十动物小说全集》[日]椋鸠十著
40.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·
克莱瑞著
中年级古诗背诵篇目(28首)
1.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
2.所见(牧童骑黄牛)袁枚
3.鹿柴(空山不见人)王维
4.风(解落三秋叶)李峤
5.古朗月行(小时不识月)李白
6.江上渔者(江上往来人)范仲淹
7.忆江南(江南好)白居易
8.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能
9.池上(小娃撑小艇)白居易
10.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维
11.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白
12.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧
13.赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白
14.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼
15.小池(泉眼无声惜细流)杨万里
16.山行(远上寒山石径斜)杜牧
17.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫
18.早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白
19.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁
20.绝句(迟日江山丽)杜甫
21.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶
22.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元
23.元日(爆竹声中一岁除)王安石
24.望天门山(天门中断楚江开)李白
25.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡
26.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大
27.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大
28.竹石(咬定青山不放松)郑燮