鄂教版小学六年级音乐下册全册教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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4、读读歌词节奏。
5、引导学生复听全曲，感受进行曲风格。
6、课后练习（创编上下行乐句）
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注：
也可自行创编，并唱一唱。
三、听一听《明天的太阳更美丽》
1、完整聆听全曲，感受歌曲情绪。
2、复听，说说你对音乐的感受
3、课后练习：
改变旋律，比较不同。
①比较拍号的不同，说说两条旋律有何相同不同点。
②引导学生说出只改变拍号和小节数。
节奏、音高不变。
四、小结，下课。
第二课时
听一听《凤凰展翅》
玩一玩《共同走向未来》。
二、听一听《凤凰展翅》
1、初听，感受歌曲旋律
2、介绍乐器——笙
笙，又称“芦笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分组成，以笙片震动发音。
是中国古老的民间吹奏乐器，是世界上先存大多数簧片乐器的鼻祖。
笙的演奏技巧有各种吐音、打音、花舌音、颤音、滑音等，但是没有笛子那样灵活。
演奏多声部音乐是笙的特点，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；
中、低音优美、丰满，容易与其他吹奏乐器音响混合一体，是民间吹打乐队中不可缺少的乐器。
3、再听：
体会和了解由笙演奏的乐曲的音乐特征和音乐特点。
笙的音色：
甜美、柔润。
巴乌的音色：
丰满、厚实、柔美。
三、玩一玩《共同走向未来》
1、初听，回忆C大调音阶。
2、视唱歌曲旋律。
3、熟读歌词节奏。
4、自学歌曲。
5、全班齐唱。
四、小结、下课。
第二单元浪漫的旋律
《阿瓦日古丽》
《小狗圆舞曲》
《花之圆舞曲》
《溜冰圆舞曲》
1、引导学生准确的把握维吾尔族歌唱风格。
2、通过学唱《阿瓦日古丽》，了解商调式结构特点。
《小狗圆舞曲》
1、欣赏全曲，引导学生展开想象，体会乐曲表现的音乐形象。
2、让学生初步了解肖邦的音乐。
欣赏和了解柴可夫斯基舞剧作品的音乐风格及特点。
《溜冰圆舞曲》
1、在聆听音乐的过程中感受音乐的情绪。
2、引导学生在欣赏的过程中了解该乐曲所具有的典型的圆舞曲风格。
3、学习划分乐段，并用不同德色彩表现出来。
4、在音乐实践的过程中培养学生的音乐表现力和音乐想象力。
课时分配：
两课时
《阿瓦日古丽》
一．组织教学
二．歌曲教学
1.
播放维吾尔族民风民俗的音乐视频。
2.
学生初听《阿瓦日古丽》的音乐，讨论听后感。
3.
教师范唱，通过节奏练习引导学生体验三拍子的强弱规律。
4.
听音乐学唱歌曲。
5.
教唱重难点。
三．结束
教学内容：
《花之圆舞曲》
《溜冰圆舞曲》
教学过程
二．歌曲处理
三．欣赏教学
小狗是人们喜爱的宠物，这是一首以狗命名的带有童话色彩的钢琴作品。
乐曲表达的内容就是一只非常可爱的德国牧羊犬，它经常在阳光下嬉戏，并在身体快速转圈的同时追咬自己的尾巴。
《花之圆舞曲》
1.首先应引导学生认真地欣赏音乐，听唱主题，介绍舞剧《胡桃夹子》剧情。
2.根据舞曲所表现的内容及情绪，自编自演，充分发挥他们的积极性，激发他们的艺术潜质。
3.带领学生随音乐翩翩起舞，表现柴可夫斯基音乐作品中美好的意境。
1.聆听音乐并启发学生随着音乐晃动身体，感受乐曲中圆舞曲的风格。
为乐曲划分段落，分段欣赏，说说情绪是怎样，可以用什么样的动作表现。
四．结束
第三单元闪亮的心
《雨天等妈妈》
《我们的心愿》
《美丽的心灵》
《萤火虫》
学唱歌曲，引导学生回忆自己是否有类似的体验。
指导学生以小组为单位创作并表演《雨天等妈妈》。
《我们的心愿》
学唱歌曲《我们的心愿》，对比感受前后两个乐段音乐的效果。
了解这首歌曲的创作方法，并能尝试运用模进手法进行创编。
《美丽的心灵》
接触形式不同的单二部曲式结构，了解艺术与劳动者的关系。
通过欣赏，提高学生环境保护，热爱劳动，尊重劳动者的意识。
《萤火虫》
能自己学唱歌曲，培养学生的自学能力和音乐综合能力。
用分组比赛的方式激发学生学习兴趣。
二课时
导入教学，设计有关在家如何关心父母的问题导入。
教师范唱，让学生熟悉歌曲旋律。
请几位学生分别朗读歌词，并让学生评价，然后全体一起朗读。
分男女组演唱歌曲。
学生完整唱歌曲。
三．欣赏《我们的心愿》
引导学生以聆听为主熟悉全曲，体验歌曲模进的过程。
分段提炼难点节奏。
指导学生完整听歌曲。
《萤火虫》
一，组织教学
二，欣赏教学
训练：
讲解难点节奏。
采用击掌，分声部敲击节奏的方法跟唱旋律。
在学生对歌曲节奏有了初步认识以后通过提问引导的方式讲解和声小调的特点。
课前让学生准备自制的打击乐器。
让学生先自学歌曲，在分组用打击乐器配乐。
学生表演。
第四单元军营飞歌
《军营男子汉》
《骑兵进行曲》
《真是乐死人》
《爱舰爱岛爱海洋》
《军营男子汉》《骑兵进行曲》《真是乐死人》
欣赏和了解同时代的军旅歌曲的特点，体会这些歌曲对同一内容的不同表达方式。
通过这些军乐曲，感受军乐曲雄壮威武的气势，增强学生保家卫国，为祖国奋斗的爱国情感。
《爱舰爱岛爱海洋》
感受部队歌曲雄壮有力的进行曲风格。
集体创编节奏。
《骑兵进行曲》
二．
欣赏教学
这3首歌曲创作的年代相隔较远，具有不同的时代气息，表现了不同时代的军人风貌。
在课堂教学时可以以时代风貌为主线，达到了解不同时代军旅歌曲的特点的目的，内容还可以扩展至其他军队有关的歌曲或乐曲。
整体欣赏，增强学生保家为国，为祖国努力奋斗的爱国情感。
三．结束
二．玩一玩
听歌曲，边听边踏步，感受进行曲的速度。
揭示课题，提问：
表现部队生活的歌曲，适合用什么乐器演奏？
请学生自己创编节奏，为歌曲伴奏。
在熟悉歌曲后，用有弹性的声音演唱歌曲。
三．结束。
第五单元美丽的彩霞
《彩霞告诉我》
《夕阳箫鼓》
《渔舟唱晚》
《飞越彩虹》
学唱这首歌曲，引导学生感受歌曲的清新、秀美的音乐主题以及欢快、跳跃的音乐情绪。
了解羽调式歌曲的情绪特点，掌握调式中主音属音的唱名，帮助学生初步了解歌曲构成要素等方面的概念。
《夕阳箫鼓》
通过欣赏此曲，使学生对我们民族音乐的表现词汇有一个充分的认识。
立足于此曲，让学生贵我国民族五声调式音阶及表现力有一个充分的认识。
《渔舟唱晚》
能够背出乐曲的主要旋律。
通过欣赏此曲，使学生更加热爱祖国的大好河山。
《飞越彩虹》
感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息延长此歌。
为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。
拓展课堂知识进行音乐的积累。
播放歌曲录音让学生感受音乐旋律。
视唱教学，让学生感受歌曲的音乐形象，引导学生逐步了解羽调性作用。
歌曲教学时，运用奥尔夫节奏律动教学法，让学生在律动中感受歌曲的旋律、节奏、调性、曲式结构特点，帮助学生更便捷的把握歌曲的艺术形象。
歌曲的合唱教学中，可放慢速度，运用声部间音量对比的教法进行适应性的二声部视唱。
教唱歌谱，学唱歌曲。
《渔舟唱晚》
《飞越彩虹》
一．
组织教学
欣赏教学
首先让学生描绘钟声、江上渔火的情景，再聆听音乐对这些情景的描绘，将两者进行对比，加深印象和感受。
说说乐曲表现的情景。
通过欣赏乐曲，使学生更加热爱祖国的大好河山。
感受歌曲动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱此歌曲。
拓展课堂知识。
第六单元小小故事会
《小鸟的舞会》
《丑小鸭》
《海和辛巴德的船》
《国王的新衣》
1．学唱歌曲，引导学生全身心的感受歌曲风趣、明快的音乐形象。
2．进一步了解羽调式的歌曲情绪特点以及调式中主音、属音的作用，帮助学生形成调式构成要素方面的概念。
《丑小鸭》
1．学唱歌曲，引导学生体会歌曲中描绘的欢快、逗趣的音乐形象。
2．通过学习歌曲，让学生了解天鹅小时候的体态体貌。
3．通过音乐实践活动，发掘学生的音乐潜能，增强他们对音乐的表现力。
《海和辛巴德的船》
1．通过聆听《天方夜谭》第一乐章，是学生感知传说故事中鲜活的音乐形象，体会独具民族特色的旋律，从而产生联想。
2．在聆听的过程中体会旋律及声音的变化。
3．积累一定的交响乐知识。
《国王的新衣》
1．故事歌曲欢快活泼、诙谐风趣的音乐情绪。
2．学生自己创编音乐小品。
3．培养学生的音乐感受力，表现力及创造力。
歌曲教学《小鸟的舞会》
1．听录音范唱。
2．学生采用视唱教学法学习歌曲。
3．引导学生进入二声部合唱练习。
4．熟练歌曲。
三．《丑小鸭》
1．从朗诵歌词入手，逐步掌握歌曲的节奏。
2．在学生学会歌曲后，分角色表演唱。
3．播放丑小鸭成长的图片。
4．德育渗透，激励学生用积极的人生态度面对生活。
欣赏教学《海和辛巴德的船》
1．播放有关大海的视频资料，帮助学生深刻理解音乐对大海的描写。
2．聆听全曲，让学生了解作品的创作背景。
3．复听，引导学生听辩出音乐的主题，乐曲用不同的乐器塑造不同的音乐形象。
三．《国王的新衣》
1．初听，请学生谈谈歌曲中唱的与我们以前听到的故事也没用不一样的地方。
2．组织学生参加音乐小品表演。
第七单元戏曲园地
《对花》
《我正在城楼观山景》
《风吹杨柳条条线》
《谁说女子享清闲》
1．学唱戏曲《对花》，感受黄梅戏音乐的旋律特点。
2．让学生了解民间艺术的形式，培养学生热爱祖国戏曲文化的兴趣。
《我正在城楼观山景》
1．激发学生对京剧的兴趣。
2．通过聆听京剧唱段，了解相关的历史文化背景，增强学生对传统民族文化的认识，提高学生对京剧的热爱和民族自豪感。
《风吹杨柳条条线》
1．了解荆州花鼓戏的发展背景即唱腔特点。
2．让学生跟音乐哼唱，体会荆州花鼓戏的独特韵味。
1．感受这部戏曲铿锵有力的唱腔，了解豫剧的特点。
2．尝试哼唱这首选段。
二．学唱歌曲《对花》
1．采用听唱法，让学生先欣赏歌曲，在随音乐哼唱。
2．教师启发学生体会黄梅戏的韵味，教唱重难点。
3．学生分组演唱
4．学生分角色演唱。
1．给学生讲解《空城计》的故事。
2．在多次聆听的基础上，请同学们随音乐哼唱。
《风吹杨柳条条线》
1．介绍荆州花鼓戏。
2．初步聆听，感受乐曲。
3．再听，让学生说说用了哪些乐器。
《谁说女子享清闲》
1．给学生讲解花木兰替父从军的故事。
2．初步聆听，完成书中问题。
3．学生随音乐哼唱。
第八单元中国功夫
《中国功夫》
《少林、少林》
1．通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：
强身健体，内练：
一身正气”。
引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：
同学们，知道这是什么运动项目吗？
这是北京申办2008奥运会的宣传片。
为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？
谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？
其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？
二、歌曲新授
1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。
那么老师提问一个问题：
这首歌曲分几段呢？
有哪一段与众不同呢？
哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式——说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？
2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
3、教师带领学生再次朗读歌词。
老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？
有什么不同呢？
（速度不同，节奏也不一样。
对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？
应该怎么演唱呢？
生：
表现了英雄吸纳天地之气的气势。
应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
第2段速度较快，应该怎么演唱呢？
（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。
应该唱得有力量，有活力。
4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。
唱曲谱后再唱歌词。
最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；
“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；
“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；
“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。
大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？
5、学生演唱全曲。
三、感受与表现
1、师：
老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？
2、学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
老师看到大家表演得都很好。
但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？
谁知道有关黄飞鸿的事呢？
3、学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！
4、教师播放《男儿当自强》音乐
听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？
为什么呢？
5、学生回答，师生交流。
四、小结
欣赏《林、少林》
组织教学。
复习歌曲《中国功夫》
三．
欣赏
1£
®
初听全曲，指导学生从第五小节开始，强拍上的弱起节奏恰当的表现了一种蓄势待发，自信、神秘的情愫。
2£
观看武术表演的视频。
3£
请会武术动作的学生表演武术动作。
4£
学生随音乐唱歌曲。
四．小结
升级会员 