七年级上册道德与法治教学设计.docx
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颍上县第五中学
2017--2018学年度第一学期
人教版七年级道德与法治
备课材料
七年级政治组
七年级上册第一单元：
成长的节拍
学校：
颍上五中年级：
七年级科目：
道德与法治
主备人：
蒋明星审核：
马长城、高守荣、董妍、陈露露、张依鹭
时间：
2017年8月20日
第一课中学时代
课程标准解读：
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
设计思路：
思想品德课程以社会主义核心价值观为导向，旨在促进初中学生正确观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为“四有”公民奠定基础。
2017年初中毕业学业考试纲要
考试内容
考试水平
A
B
C
1101.正确认识自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展，体会成长的快乐（新增）
√
2102.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往
√
95.以“我的理想和选择”为题，探讨为实现理想应该如何努力。
√
中考试题评析：
2015年安徽省中考真题
13．（8分）观察图片，回答下列问题。
（1）两幅图片分别反映中学生应该具备的品质是：
（2分）
图片一：
（2）请任选其中一幅图片，结合所学知识，谈谈你如何培养这一品质。
（6分）
试题评析：
（1）团队合作
（2）互相理解，互相帮助，有共同的目标，积极主动沟通，相互配合，发挥所长等
2014年安徽省中考题第17题
未来篇
通过本次探究性学习，我懂得了祖国前途、命运和我们每个人息息相关；在完成本场考试的同时，我们的三年初中生活也将结束，又一个新的美好未来即将开始……【
（4）请结合上述材料，谈谈我们应如何确定个人理想。
（4分）
试题评析（4）从祖国、社会的需要出发；从自身的实际出发；对理想适当调整等。
（4分，答出两点即可）
第一课时中学序曲
教学目标：
情感、态度与价值观：
热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识。
调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
过程与方法：
通过创设情境、分组讨论、学生发言、多媒体展示等方法，倾听学生的感受，了解学生的心声，鼓励学生积极融入新环境。
知识与能力：
了解自己学习环境的变化，逐步提高生活适应能力，提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。
理解新起点、大礼包的内容，掌握中学时代对我们的作用。
教学重难点：
重点：
中学时代对我们的作用。
难点：
中学时代对我们的作用。
教学过程：
一、导入新课：
播放新《中学时代》的歌曲，或者多媒体展示我们五中校园生活的图片。
1、同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2、你觉得初中生活怎么样。
很棒！
丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........
二、讲授新课
新的起点：
活动一畅所欲言分享“新”
1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：
（预设）新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......
感人事：
（预设）看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化？
（预设）作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？
你怎么认为？
学生回答略
教师总结:
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二---礼物接接接
1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：
你打算怎么做？
快快说出来吧！
要求：
1、小组为单位，照样子写句子：
例如:
（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强……
（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2、每组选记录员一名。
3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：
1、
（1）给我们提供发展自我的多种机会。
（2）能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
（3）不断的完善的自我。
2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。
三、课堂小结：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
新老师
新同学
新课程
新阶段
发展机会
激发潜能
完善自我
积极行动
中学序曲
四、板书设计：
新的起点
成长的礼物
五、课堂巩固：
1、初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。
这里的“新起点”主要指（C）
A.新的学校和班级环境
B.新同学和新老师
C.学生自身成长的新阶段
D.新课程和新教材
2、进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A）
①更多新同学，新老师②学习更多的科目
③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等
A．①②③④B．①②C．②④D．①②③
3、进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明（A）
A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点
B.小军未能适应初中新生活
C.小军的改变是自然而然完成的
D.小军的改变是独立完成的
4、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？
（1）给我们提供发展自我的多种机会。
（2）能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
（3）不断的完善的自我。
5、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？
珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。
教师寄语：
珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！
六、教学反思：
本节课是七年级学生进入新学校的第一课，应把握住这一时机，鼓励学生发言，了解他们的感受，关注他们的内心世界。
很多学生不能很快适应新环境的，教师要给予充分的关怀。
教学手段方面，尝试多媒体与学生自由表达相结合，让学生敞开心扉，表达自己的真实想法。
第二课时少年有梦
教学目标
情感、态度与价值观：
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
过程与方法：
通过故事导读、新闻播报、时事热点引导学生阅读思考、交流感悟，确立自己的梦想，大声说出自己的梦想，通过小组合作交流与学习，设计相关活动，让学生在生活中践行梦想，为梦想做出努力。
知识与能力：
在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想，帮助学生确立正确的梦想。
教学重难点
教学重点：
帮助学生确立正确的梦想。
教学难点：
如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
课时安排：
1课时
教学方法：
学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解
教学过程
（一）导入新课
师：
有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，亲爱的同学们，你们的梦想是什么呢？
我们一起来交流一下。
生：
（预设）①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”……
师：
大家都说的非常好，有的提到了职业方面的，有的说的是兴趣爱好，也就是说，大家都有自己的梦想，那我们该如何实现自己的梦想呢？
让我们带着这些问题进入到本节课的学习。
（二）讲授新课
师：
你们知道“梦想”是什么吗?
生：
畅所欲言。
师：
总结：
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
播放视频斯库林与菲尔普斯的故事，汽车大王亨特的故事。
探究一----有梦就有希望
师：
有梦就有希望，有梦想才能有进步，那么少年梦想有何特点、如何织梦？
中国梦的含义，内涵？
学生回答略。
师总结：
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，但人类需要这样的梦想。
师：
我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：
“大雁要往哪里飞？
”牧羊人说：
“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：
“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：
“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!
”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：
“只要你们想，你们也能飞起来。
”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：
“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂，但也没能飞起来。
可是，牧羊人肯定地说：
“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。
”
生：
.......
教师小结：
师展示课件：
1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。
可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。
你们猜：
“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?
2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?
（可以对照课本9--10页）
生：
……
教师小结：
师展示课件：
1、实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。
这两个人就是美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。
我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。
探究二------努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：
我们的未来不是梦!
师展示课件：
《莱特兄弟的真实故事》莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。
他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。
按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。
1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。
他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。
飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。
“啊，，终于成功啦!
”话音还没落，飞机突然坠落下来。
“到底什么原因呢?
”兄弟俩又开始思考起来。
他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。
这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。
飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。
莱特兄弟别提有多高兴了。
“我们成功了!
我们成功了!
”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。
莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。
看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。
莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?
生：
是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........
师总结：
是不懈的努力。
努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。
1、努力，需要立志。
早理智，立大志，立长志。
把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的想法。
改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面，面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生。
拓展空间在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？
生：
……
师：
给自己制定一份适合自己的学习计划吧
（三）课堂小结
这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。
希望同学们自觉的把今天所学的知识应用于实际当中去。
（四）板书设计
少年有梦
一、有梦就有希望
二、努力就有改变
（五）教学反思
这是学生很喜欢上的一节课，别看他们年纪小，每个人心目中都藏着自己的梦，或大或小，或轰轰烈烈，或普普通通，但是别小看这些梦想，它们撑起了孩子们的整个青春生涯，懵懂岁月，在上课的时候，应该让学生多表达，敢于表达，给予学生正确的引导。
第二课学习新天地
学校：
颍上五中年级：
七年级科目：
道德与法治
主备人：
蒋明星审核：
马长城、高守荣、董妍、陈露露、张依鹭
时间：
2017年8月24日
一、课程标准解读
课程内容
活动建议
1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.3讨论游戏活动和学习活动之间相互矛盾又相互促进的关系，树立正确的学习观念和游戏观念。
二、中考考纲及考题分析：
2016年安徽省中考思想品德考纲
具体的考试内容和要求见下表:
成长中的我
（一）认识自我
考试内容
考试水平
A
B
C
4.理解通过主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
√
9.能够正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
√
（三）权利与义务
考试内容
考试水平
A
B
C
46.知道公民有受教育的权利和义务，了解维护受教育权利的途径
√
（四）国情国策
考试内容
考试水平
A
B
C
94.理解理想的实现必须经过艰苦奋斗，关心祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
√
中考试题评析：
2014年安徽省中考
[健全心理——我走向了坚强]
14.（8分）成长的过程是苦涩的，但更充满快乐和收获……请你看看我在七年级时的日记吧：
日记一：
和小学相比现在学习科目增多了、难度加大了。
虽然进入初中已经三周了，但我仍然感觉难以适应，真是“亚历山大”啊……
（1）经过老师的开导，我终于懂得了要这样面对学习压力：
（4分）
考题评析
（1）明确学习意义，培养学习兴趣；调整自我期望；学会自我疏导等。
（4分，答出两点即可）
第一课时学习伴成长
教学目标
情感、态度与价值观：
体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习，初步树立正确的学习观及终生学习的意识，展示学生的能力和才华。
过程与方法：
通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习没有终点的结论。
这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。
知识与能力：
知道“学习”这两个字所表达的内涵，懂得学习是苦与乐的一种活动，对学习的要求有正确的认识，明确学习的重要意义，培养学生合作学习和探求新知的能力。
通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
学习重难点
学习重点：
学习的重要意义。
学习难点：
对学习的认识。
教学过程：
一、导入设置，启动思维
通过仝正国故事导入。
仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）
初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：
“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？
二、自主探究，信息搜索
教师：
首先我们来共同学习第一部分内容。
（一）打开学习之窗
1．“学习”一词的由来。
教师：
“学习”一词最早见于《礼记•月令》“夏季之月……鹰乃学习”：
“学，效；习，小鸟频频习飞。
”在今天，人们怎么看待学习呢？
活动
1、什么是学习？
“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。
多媒体展示：
他们是在学习吗？
为什么？
•小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
•小胜在周末去敬老院做义工。
•小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
•小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
......
学生：
……
教师：
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？
学习必须在学校进行吗？
。
生：
……
教师：
学习不仅仅局限在学校。
“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。
2．学习的表现。
教师：
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。
所以，我们可以从一切经验中学习：
不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
3．学习的要求。
教师：
学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？
学生：
……
活动2：
“探究与分享”（教材P17）。
要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
提出问题：
（1）每个人都要学习吗？
（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？
教师：
（1）每个人都需要学习。
因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
（2）长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。
因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。
一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。
所以，我们要终生学习。
教师：
同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。
那么，有谁知道：
学习具有什么重要的意义呢？
下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。
（二）学习点亮生命
教师：
在学习中，我们常常会追问：
为何而学？
为谁而学？
考高分是为了什么？
为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？
是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？
……不同的人会有不同的答案。
活动：
“探究与分享”（教材P18上）。
过程：
多媒体呈现：
学生自主学习，完成提出的相关问题。
教师提问：
1．你考虑过文中的问题吗？
你为什么而学习？
学生：
……
2．在你看来，掌握知识是为了什么？
学生：
……
三、全员互动，交流共享
活动一：
“阅读感悟”（教材P18）。
阅读课本P18“阅读感悟”，比较下列材料，说说你从中获得了哪些感想。
学生：
……。
由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活；学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
2．学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
活动二：
“拓展空间”（教材P19）。
学习是什么？
“动物不会学习，学习是人类的优势。
”小李很自信地回答老师的问题。
“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习？
”小杜问道。
“哈哈！
”同学们笑起来。
小李说：
“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？
”
小杜愣了一下，接着说：
“鹦鹉学舌中不是有‘学，吗？
怎么不算呢？
”
同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：
“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？
”教室里一下子像炸开了锅……
你认为学习是什么呢？
1．学生讨论：
（1）鹦鹉学舌是在学习吗？
（2）你认为学习是什么？
2．由小组代表发言，教师作必要的补充和解释。
教师归纳：
鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为。
古人云：
“道德由学而进，才能由学而得。
”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
三、板书设计
学习的范围
学习的表现
学习新天地学习所需要的态度
终生学习的重要性
学习的重要意义
四、随堂训练
1、古人说：
“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。
这说明，从古至今人们都强调（）
A．学习习惯的重要性B．终生学习的必要性
C.树立学习目标的重要性D．学习方法的重要性
2、（2015·贵州遵义中考）当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。
在学校学习过程中，我们应该（C）
①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念
A．①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
五、教学反思
本课内容无论是对学生自身的学习，还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。
教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源，通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机结合，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。
第二课时享受学习
教学目标
情感、态度与价值观：
通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬
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