二年级语文教学工作总结范文Word格式.docx
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或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实双基的训练,培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好,每天让学生练二十分钟的字。
使学生从小养成练字的好习惯。
一般字写得好的学生语文成绩都不错。
《小学语文教学大纲》指出:
“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。
”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。
从一年级开始就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。
教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。
让学生觉得更全面的知识。
二年级语文教学工作总结范文2转眼间,本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束,现对该期工作总结如下:
一、基本情况该期本班共有学生34人,其中男生19人,女生15人,语文科差生有5人。
二、该期工作
1、开学初,根据本班具体情况,拟订了切实可行的工作计划。
2、为了转换语文科差生,该期工辅导语文科差生30次,家访15次,到期末结束转换差生3人。
3、为了上好语文课,在上课之前认真学习教材,认真备课,备课时既要根据教材内容出发,又要根据学生实际出发,该期备课工作全部完成,上课时注重双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主人。
课后认真批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后认真写好作业批改记录,找出失败之处,准备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。
4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。
三、取得的成绩该期语文成绩有一定提高,同学们在做题的方法上有所改进,能
灵活应变。
四、存在的问题如:
看图写话还有待加强,今后的教学工作中将弥补不足之处。
对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提
到写话就感到头疼,无从下笔。
有的学生为了应付,随便写几行字。
关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;
其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;
再次就是加强指导与训练。
1、加强阅读我要求学生坚持天天读书,读我们所学的语文书,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外,利用活动课对学生进行训练。
先小组交流,讲给同伴听,再推荐几个在班上讲。
学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的优秀的地方。
3、写话从最简单入手
(1)从造句入手。
根据一个词写一句话,要求把话说完整。
下一次在这个基础上把话说具体。
如用“书包”造句,有的学生写:
我有一个书包。
在这基础上引导学生:
我有一个什么样的书包。
(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就
规定写某一方面的主题。
如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);
秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。
当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。
二年级语文教学工作总结范文3在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;
严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。
现在,我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本情况:
二
(1)班共有学生46人,其中男生26人,女生20人,优等生31人,中等生13人,学困生有2人。
(3)班共有学生43人。
其中优等生28人,中等生11人,学困生4人。
二、利用学生的眼睛,提供观察的机会。
1、眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。
小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。
我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。
这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
2、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。
要把课堂还给学生,学生为主体,教师只是引导者。
堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。
因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑,提供思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用学生的双手,提供操作的机会。
动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。
小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。
同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。
当然,让学生动手要注意启发性,不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
五、利用学生的时间,提供交流的机会。
1、组织学生讨论。
让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。
每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。
3、交换批改作业。
家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再检查。
这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。
六、利用学生的空间,提供表现的机会。
人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。
甭提有多快乐了。
因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。
当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
七、培优辅差,提高本班成绩。
面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”
“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。
对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。
使差生进步,优生更优。
总之,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素质。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。
希望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。
二年级语文教学工作总结范文4经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。
我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材,掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。
在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学,作为教学的重点。
二年级是识字写字教学阶段。
我采用多种方法让学生识字。
例如:
卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。
首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。
采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。
在这一学期我加强了学生的写字指导。
首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。
看指仔细观察的间架结构、书写位置;
临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。
通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。
为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练,为写话打下基础。
口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。
只有会表达了才会去写话。
写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生
五、抓差快优,提高本班成绩。
“个别辅导”
“家访”等策略努力提高长差生成绩。
本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。
希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。