初中英语教学案例反思Word文档格式.docx
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要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘．
教学反思：
针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；
充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。
改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要．对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象．＂每节课堂五分钟，英语口语带回家＂，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐．＂没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力．＂
英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶.充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.
冀教版七年级英语Unit7lesson51Whenisyourbirthday教学案例及反思
教学案例反思2010-08-2210:
19:
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教学设计：
[教学目标]：
语言目标：
引导学生学会讨论日期。
B:
技能目标：
学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或回答生日，
年龄。
[教学方式]：
1．唱歌
2．任务型活动
3．小组合作学习
4．
游戏
教学实录
[教学内容]
Unit7lesson51
Whenisyourbirthday
[教具准备]
1．
录音机，挂历，卡片
2．
提前问清楚学生的生日，以及上课那天过生日的同学
[教学过程]
StepOne:
Greetingsandwarmup
（Theteachercomesintotheclassroomwithacalendar
which
isturningtoDecember5th）
:
Let’ssingtheGoodmorningsong.（Singthesongtogether）
Revisethenumbersfrom1to31bycountingthestudentsinclass.Askthestudentstocountthestudentstogether。
（通过唱歌的形式调动学生的学习参与积极性，并且让学生重温韵律为后面的生日歌曲奠定基础。
复习1到31英文数字为后面的日期的读法做好准备。
）
StepTwo:
Presentation
1.
Showthemthecalendar,andask“What’sthedatetoday”andhelpthestudentanswer“It’sDecember5th.”Bylookingatthecalendar.Tellthemthemoredateswiththecalendar.
2.
Askaboy“Whenisyourbirthday”andhelphimwithChinese.HecanspeakthedateinChinese.ThenlethimrepeatinEnglish.
3.
Noticethedates,andwritethequestionandtheanswerontheblackboard.
4.
Teachthedates’wordsandwritethemontheblackboardlike:
January1st
February
2nd
March3rd…..
Andletthemtorepeatthewords.
（先呈现日期让学生从感官上了解语言，并用日历呈现一年十二个月的英文单词，学生更加直观的接触语言，练习语言，并且运用语言做事情，提高了学生的兴趣，让学生更加积极主动的去探究语言。
Step
Three:
Task1
Pairwork
T:
TodayisLin’sbirthday.Let’ssingthesong《Happybirthday
toyou》
2.
Makeaconverstion:
It’sJune12th.
Letthemworkinpairsfor3minutesandfillinthechart.
Name
Birthday
（学生在歌声中愉快的感悟本单元语言重点，并且增进了同学之间的感情。
在学生已经形成系统的语言材料之后，让学生自己练习语言，并做好记录，同时训练了学生的听，说和写。
让学生多维的去体验语言。
Four:
Act
severalpairstoactouttheirconversationsinclass,otherstudentslistencarefullyandanswerthequestion:
Whenisher/hisbirthday
.Usingtheresultstheygotandgiveareport.
Forexample:
WangFang’sbirthdayison……
somestudentstoreportinclassandgivethemclapswhentheyfinishtheirwork.
StepFive：
Listeningtask
Listentothetapeandandanswersomequestionsaccording
tothetext
Listenagainandchecktheanswersinclass.Thenrepeatafterthetape.
Workinpairstoactthedialogue:
WhenisDanny’sbirthday
It’sOctober10th.
……
4.
Inclass,callsomestudentstogiveareportaboutthethreestudentswhotheytalkedaboutjustnow.
（在完成听力的基础上设计第三人称的问答，不仅更深的练习语言，而且为下一课时的语言做好了铺垫。
同时训练了学生的多维语言能力。
）
Homework:
1.Askfourstudentsfortheirbirthdayandthenwriteareport.
2.Askyourparents’birthdayortheotherfamily
Member’sbirthdayandwriteareport.
教学反思：
我认为本节课有三个成功之处：
1.学生通过数数来复习1到31的基数词，这一活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识，并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。
体现了在用中学的思想。
通过这样的活动，摆脱了机械的读，写，学生非常乐意去学习，有效的培养了学生的学习兴趣。
2.利用日历教学十二个月生词，形象直观，并通过歌曲来练习，学生在欢快的歌声中无形地掌握了十个月的单词的读音，书写及顺序，学的轻松愉快，而且记忆牢固。
3.
学生在初步掌握了Whenisyourbirthday句型之后，小组练习互相询问生日，不仅在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质和合作，探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。
此外，课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸
新目标英语七年级上册
Unit5的教学设计与反思（Period1）
海南省儋州市白马井中学
吴美虹
引言与背景
新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。
要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。
在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动发展交流与合作的能力。
本单元教学内容主要围绕Doyouhaveasoccerball---Yes，I
do/No，I
don’t的句型结构及各种运动球类生词等相关内容展开，注重培养学生综合语言的表达能力。
一、教材分析
1、教学内容
1）、
词汇：
have，soccer，ball，tennis
racket，ping-pongball，volleyball，basketball
sport，bat，
2）、
语言结构：
A、Doyouhaveaping-pongballYes，Ido。
Doyouhaveaping-pongbatNot，Idonot。
Doesshe/hehaveapenYes，she/hedoes
2、教材的地位及其作用
本单元的教学主要内容是：
学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析
学生现有的能力与已掌握的知识：
学生在已经学过词汇：
WhatisthisWhatisthat？
句型：
Where
is…
It’s
in
/
on
under/…
经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、
教学目标
1、语言知识
A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词,
如basketball,soccerball，soon
重点句型：
Doyou／theyhaveaTV Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.
Doeshe／shehaveasoccerball Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
2、语言技能
1）、能看着图片说；
Doyou／theyhaveaTV Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.
3、学习策略
1）、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。
2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
4、情感态度
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式
重点难点
1、Have的一般现在时的疑问式用法;
2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
3、简单拓展主语第三人称单数的句型。
教学手段：
采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。
理念与思路、教法
1）采用图片进行直观教学。
2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重点内容。
教学突破：
SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。
教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。
四、教学流程
一、第一教学环节：
情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。
所以在教学中可采取问答式导人法：
掌握新单词.采用各种方法学习单词。
1、升降语调、拼读、接龙和肢体的方式记忆单词。
2．检查学生记忆单词的成效。
3、学生看1a的图片,使字母和单词相对应。
第二教学环节；
老师和学生互动：
学习掌握重要内容。
学生活动（看图片练句型）
分片进行演示：
Ihaveafootba11．DoIhaveafootball自己回答：
Yes，Id0．再问：
DoIhaveabasketball自己回答：
No，Idon’t．再使用其它物体和图片询问学生：
DoIhave…询问学生：
Doyouhave…询问学生：
…询问学生：
Dotheyhave…在学生充分掌握的第一，第二人称和第三人称
的复数。
2．学生回答：
Yes，youdo．，youdon’t．学生回答：
Yes，Ido．No，Idon’t．学生回答：
Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．学生回答：
Yes,theydo．No，theydon’t．掌握它的肯定和否定回答。
3、要求学生完成1b的听力，达到教学应完成的任务。
4．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：
5．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答并上台展示口语交际。
三、第三教学环节：
合作交流，巩固提高
1、学生巩固练习活动，完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。
2、让总结本课的主要内容，如果不周到，教师可以补充完成。
3、游戏：
让一个学生在课前作各种动作，其他学生跟根据他的动作写单词和句型，然后核对结果。
这种活动既可练习have一般疑问句的构成和回答的写法，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。
4、习题练习，巩固课堂。
问题探究与拓展活动
动词的第三人称单数形式：
当句子的主语是“第三人称单数”时，即：
不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加-s或-es（同名词的复数形式），我们可以简称为“三单形式”。
有些动词的变化是特殊的，如：
have的三单形式是has。
在构成否定句时。
要在动词前加助动词don’t或doesn’t；
在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does／doesn’t是do／don’t的第三人称单数形式。
助动词后应该用动词的原型。
五、教学反思：
本单元重点学习的语法是do和does引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。
为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。
在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。
首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，不足的请各位多提宝贵意见。
教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。
学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。
任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。
加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。
一篇好的教学设计应争取在课堂中得到更好的效果。
做好课后反思是非常必要的，上完一节课后，趁着自己记忆犹新，反思一下自己在执教时的切身体会或疏漏，记下学生上课时的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断地改进课堂教学和提高自己的教学水平。
通过“在岗实践学习”的这一模块的培训，对周老师的讲座听了一遍又一遍，启发了我的课堂教学，真是受益匪浅呀！
非常感谢“国培”给我们这次这么好的学习机会，在今后的教学过程当中，我会借着这次“国培”所学到的知识不断地提高自己的业务水平。
冀教版七年级英语下册
Unit1lesson2:
MayIinviteDannyandJenny
教学设计及反思
察北管理区中学张建宏
教材分析
在本课中，李明想邀请丹尼和珍妮来北京旅行，得到了妈妈的许可。
李明的妈妈给远在加拿大的
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