中班科学老师教案设计模板.docx
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中班科学老师教案设计模板
中班科学老师教案设计模板
科学就是我们人类认识周围世界的一种方法。
科学家的任务就是进行观察，对观察到的现象提出问题，再运用各种技能来帮助他们回答这些问题。
以下是整理的关于中班科学的教案，欢迎查阅!
中班科学教案1
活动背景
春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：
“老师，这是什么豆子?
”“老师这个豆子是长在哪里的?
”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?
”
《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。
通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?
”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?
”
3、“你种的豆芽长的是什么样的?
”
4、“你种的豆芽和别人一样么?
有哪些地方不一样?
;.****屈.老师教。
案网;和小伙伴说一说。
”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家?
”
6、教师总结：
“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。
”
二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
活动反思
新《纲要》指出：
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学教案2
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备：
场地布置（花仙子的花园）
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美
1、带入场地：
今天我们去花仙子的花园玩，好吗?
2、观察环境：
你们觉得花仙子的花园怎么样?
为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1、出示花的礼物：
花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物
（1）、提问：
你们认识这些礼物吗?
它是怎么用的?
（2）、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问：
这是什么?
可以用来做什么?
4、小结花的用途
提问：
花还可以做什么?
（1）、做药
（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的装饰品。
（5）、清香空气（6）、可以美容……
三、创造花的艺术品
1、观察花仙子的花朵头箍：
花仙子的礼物你喜欢吗?
我也用送点礼物给花仙子。
;****;屈.老师教案网;我的头箍是用什么做的?
2、提出创造的要求：
你想不想用花做礼物送给别人?
后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。
等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：
花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?
我们应该怎样对待花?
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
中班科学教案3
活动目标
1.体验数学活动带来的兴趣。
2.提升幼儿的观察力和分辨能力。
3.为实物匹配相应的点卡，依据出示的动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。
活动重点
为实物匹配相应的点卡。
活动难点
出示动物和水果图片，说出它们可以用几个点表示。
活动准备
实物（动物和水果）卡片5张，点卡5张。
活动过程
一、复习点数
1.点数5以内数量。
师：
今天我带来了许多小图片，请宝贝们一起来看一看吧。
师（出示大象卡片）问：
图片上有什么呀?
有几只大象呀?
师（出示小兔子卡片）问：
这张图片上又有什么呢?
它们有多少呢?
师：
真的有两只小白兔吗?
大家一起来用手数一数。
（幼儿手口一致地数数一只、两只。
）
以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。
师：
这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗?
2.按量排序。
师：
现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住，要按卡片上的动物数量从少到多排一排。
（qulaoshi）那么哪张卡片排在最前面呢?
哪位小朋友愿意到前面来排一排?
师：
哪张卡片排在大象的后面呢?
（指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在大象的后面）
师：
你们看他排得对吗?
师：
接下来该怎么排了呢?
指名幼儿前来操作。
师：
我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?
3.送圆点。
师：
接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀?
师：
我们要边送边说：
一只大象，我送你1的点卡。
那两只兔子呢?
三只小老鼠呢?
请幼儿前来送点卡，边送边说。
师：
现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡，行吗?
二、操作活动
1.提出要求。
师：
今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片（分别出示一下卡片），请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?
那就一起去操作吧。
2.幼儿操作，教师指导。
师：
宝贝，你在给谁送点卡?
3.活动评价。
师：
谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的?
三、活动结束
师：
今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。
活动延伸：
在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。
中班科学教案4
活动目的
1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2.探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。
活动准备
1.玩具汽车一辆。
2.幼儿操作材料若干：
风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品（数量要多于幼儿总数）。
3.课件;各种能转动物体图片，如：
洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程
1.出示玩具汽车引起幼儿兴趣：
小朋友你们看老师带来了什么东西?
那你知道汽车上哪一部分会转动吗?
引出主题。
2.提问：
在我们生活中你发现什么东西能转动?
它是怎么转的?
请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。
（qulaoshi）如：
风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。
小结：
转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
3.幼儿第一次尝试探索：
让容易转动的物体转起来。
（1）请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。
（2）引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。
（3）请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4.第二次尝试操作：
想办法让“不能转”的材料转起来。
提问：
刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?
有没有办法让它也转动起来?
鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。
如：
用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
小结：
只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
5.观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。
观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面，请幼儿观察并说一说：
这是什么东西在转动?
猜一猜它有什么用?
小结：
转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。
6.结束部分：
小朋友，在我们活动室外就有好多能转动的玩具，我们去找一找玩一玩吧!
7.活动延伸：
可以将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。
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