小学一年级语文日月水火教案Word格式.docx

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　　（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？

这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？

打开书54页，看看这些生字是怎样变化来的？

　　二、读儿歌1．自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。

　　2．学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。

　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？

　　5．通过读儿歌，你知道了什么？

借助插图理解句子的意思。

　　三、学习生字的音。

　　1．学生借助拼音读准每个生字的音。

　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。

教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。

再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。

如：

拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面，下面的学生说：

　　“火火贴对了，请你回到座位上。

”如果贴错了，学生齐说：

　　“火火贴错了，请你想一想。

”

　　四、了解字义。

　　1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？

想想，一会儿说给大家听一听。

　　2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？

（六）月

（一）日

　　（十）月

（一）日你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错

　　五、记忆生字的字形1．导语：

这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单那你们有什么好办法记住这些字呀？

　　2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。

　　3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？

再写哪笔？

看看是怎样一笔一笔写成的？

伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

　　4．请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。

　　电脑依次出现：

日、月、水、火5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。

附：

板书：

看图读拼音识字4rigrave;

yuegrave;

shuǐhuǒ日月水火第二课时教学目的：

　　1．学生正确、规范地书写4个生字。

　　2．完成课后练习2看拼音写字。

　　教学重点：

正确规范地书写每个生字。

　　教学难点：

教师指导“水”字的书写。

　　教学过程：

一、复习1．读不带拼音的生字卡片。

　　2．指名读儿歌。

　　二、书写生字1．导语：

刚才，我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样，真好要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

　　（电脑出示带田格的4个生字）2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。

　　（书上田格中的字）3．学生提出认为难写的字，师问：

你们认为哪个字难写？

（水）

　　教师电脑出示带田格的“水”字，让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。

请

　　同学说一说占格位置。

　　4．学生看电脑博士是怎样写的？

（电脑演示加录音）5．请学生书写田格中的第二个字。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

　　6．学生评议。

　　7．电脑出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：

　　“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

　　8．学生书写“日、月、火”三个字。

　　9．学生评议：

展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。

　　10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。

　　三、巩固练习1．学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。

　　2．教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

　　3．读儿歌。

　　四、做游戏1．出示教师自己画的图：

一个大果盘，里面放着许许多多的水果，有桃子、梨、还有香蕉。

　　2．请学生拿自己喜欢的水果，水果的后面有一些练习题，答对

　　了就把水果送给你。

　　附：

略