劳动与技术教育活动方案Word文档格式.docx

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从此刻编排的教育内容和教育目标看来，存在许多缺点和不足：

一、重知识，轻应用

现行教材编排有关环境教育的内容要紧以爱惜环境的大体知识为主，如水域污染的缘故及其危害、空气的要紧污染物、空气污染对人类的危害、操纵和减轻空气污染的一些方法、生物和环境、人和环境的联系等。

但缺少应用爱惜环境大体知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。

二、重课堂教学，轻实践活动

从常识教学的现状看，绝大部份教学内容在课堂内完成，环境教育部份也不例外，受到时刻、空间、内容的限制。

而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次腹地位，乃至可有可无。

如此无益于学生创新精神和实践能力的培育，无益于学生个性的张扬。

3、重知识目标，轻能力、情感目标

目前常识教学教学目标比较单一，重知识轻能力、情感。

常识教学以教授知识为要紧目标，乃至作为唯一的目标，轻忽了能力和情感的培育，无益于学生的进展。

“培育创新精神和实践能力”是目前素养教育的核心，实践活动是培育创新精神和实践能力的载体。

在时刻、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强爱惜环境的意识，培育社会责任感，是环境教育行之有效的途径。

二、学习目标

１．情感目标

通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探讨欲望、爱好和培育环境爱惜意识；

同时在研究实践中培育良好的科学态度和坚韧的科学精神。

２．能力目标

培育运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手腕搜集、分析、处置信息和数据的能力，培育观看、实验、撰写调查报告、实验报告、观看记录、访谈记录、小论文的能力；

并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

３．认知目标：

了解干电池的要紧成份及其对环境的危害性。

三、活动安排

l让咱们听听消费者是如何处置废干电池和熟悉废干电池的危害性的？

l让咱们听听专家们对废干电池的危害和处置方式是怎么说的？

l废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让咱们做些实验吧！

l让咱们踊跃行动起来！

l废干电池全身是宝，让咱们想个方法，变废为宝吧！

l展现咱们的研究功效，让大伙儿一路说。

四、活动设计

干电池是咱们日常生活用品中的一分子，用完后顺手抛弃，已是司空见怪了。

你可明白干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。

一节１号电池假设任其腐臭，能够毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；

大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。

人类只有一个地球，但是大量的污染物侵蚀着地球，要挟着人类的生存环境。

让咱们踊跃行动起来，爱惜地球，爱惜人类的唯一栖息地。

让咱们一路来研究、熟悉废干电池。

活动设计一：

调查消费者如何处置废干电池和对其危害性的熟悉

　　目　的：

安排了一次调查活动，除使儿童了解消费者爱惜环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情形、撰写调查报告。

内　容：

u同窗们，咱们的调查活动就要开始了，你预备好了吗？

调查内容：

商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处置方式、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。

预想的问题：

你们商店一个月干电池的销售量是多少？

（要求效劳员做一个月的统计）

你如何处置废干电池？

你明白废干电池污染物对农作物有什么危害？

你明白废干电池污染物对人体健康有什么危害？

你以为如何处置废干电池比较好？

你是怎么处置的？

　　调查对象：

学生家长、商店效劳员。

　　调查地址：

你想到哪里去调查？

若是是农村，是哪个村？

若是是城市，是哪个小区？

哪几幢楼？

（范围可不要太大）

　　调查时刻：

我建议大伙儿在双休日去调查，丰硕一下自己的双休日生活。

　　组织形式：

每组５－６人，志愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。

　　调查提纲：

调查小组成员

组长记录员

调查地址

调查时刻

调查内容、记录

u调查活动开始了，咱们要注意什么？

　　要及时、如实地记录调查情形，可不能弄虚作假；

　　询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏咱们小学生的形象；

　　调查进程中，可能会碰着困难，需要你去克服，可不要畏缩；

　　每一个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；

　　调查时，要注意平安，可不能让小小的意外发生。

u调查活动终止了，咱们还要做什么？

　　整理调查记录、撰写调查报告

　　小报告必需真实、准确反映调查情形，不准用猜想、想象代替事实；

　　小报告要对调查所取得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。

不能单纯罗列材料，也不能离开材料随意做结论；

　　小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部份组成。

　　“前言”是小报告的开头部份，一样用来介绍调查活动的对象、通过、目的等，有时还用来概述全文大体内容或点明中心。

　　“主体”是小报告的骨干部份，用来表达调查中接触到的要紧事实，并对事实进行分析、归纳。

　　“结论”是小报告的结尾部份。

这部份要依照调查的事实，总结出规律性的熟悉，有时还要提出意见、建议或方法。

意见要实事求是、中肯，建议和方法要切实可行。

这部份的语言，不一过量，要简明扼要。

u评评自己在调查活动中的表现：

优秀良好合格

调查期间，天天要写好日记，记下调查时碰着的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收成。

你可要坚持认真地记噢。

活动设计二：

关于废干电池的危害性及处置方式访问环境专家

安排了一次访问活动，让学生了解废干电池的危害性及处置方式，让学生与专家交谈，准确、快速地记录访谈内容，并整理访谈记录。

　　内　容：

u同窗们，咱们要动身了，你预备好了吗？

访谈内容：

干电池的要紧成份、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处置废干电池的方式、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。

干电池的要紧成份是什么？

废干电池污染物对农作物有什么危害？

废干电池污染物对人体健康有什么危害？

目前如何处置废干电池？

回收处置废干电池对环境爱惜事业有哪些社会效益？

回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益？

　　访问对象：

你能够让教师、家长，也能够自己联系有关环保专家。

　　访问时刻：

我建议大伙儿利用双休日或节假日。

每组5-6人，志愿组合，每组推选一名组长、多名记录员。

　　访谈提纲：

访问小组成员

访问对象

访问时刻

访谈内容及记录

u访问专家时，咱们需要注意什么？

　　访谈时，要准确、快速地记录访谈内容（包括问题及回答内容），可不要弄虚作假；

　　访谈来回途中，要注意平安，可不要要让小小的意外发生；

u访问终止后，咱们需要做什么工作？

　　整理访谈记录

　　阅读本组各记录员的记录；

　　访谈记录必需真实、准确反映访谈内容，不准用猜想、想象代替事实；

　　访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部份组成；

　　“前言”是访谈记录的开头部份，一样用来讲明访问的目的、对象等。

　　“主体”是访谈记录的要紧部份，一样包括访问者提出的问题和被访者的回答，采取一问一答的形式；

　　“小结”是访谈记录的结尾部份，一样用来写访问者的感想。

u评评自己的表现如何？

访问活动终止后，要写好日记，记下访问时碰着的困难，说说你是如何克服的，访问时的感受及收成。

活动设计三：

废干电池污染物对动物、植物生长的阻碍

目　的：

安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的阻碍，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观看记录、撰写实验报告。

一节干电池埋入土壤能够使一平方米土地颗粒无收；

干电池投入河中，污染物四处扩散，致使水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。

人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的要挟，让咱们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？

实验一：

废干电池污染物对种子发芽的阻碍

种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到阻碍，乃至枯死。

让咱们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情形如何？

u如何模拟被废干电池污染的自然环境？

　　被污染的土壤：

能够用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。

被污染的水：

取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。

u如何选择实验用植物种子呢？

　　选择实验用种子时，咱们要考虑种子的种类，能够是一种，也能够是多种，你将选用哪几种植物种子呢？

选定种子后，咱们还得操纵种子的数量、个体和发育情形。

种子数量（20个左右）、个体大小（一样）、发育情形（发育正常、颗粒饱满）要大体相同。

u设计对如实验

　　对如实验是应用比较的方式来揭露事物的某种性质或形成缘故。

具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“实验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确信“实验组”是不是具有某种性质。

对如实验要求两个组的条件尽可能一致。

“废干电池污染物对种子发芽的阻碍”实验分为“实验组”和“对照组”。

实验组：

用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培育基，用废干电池浸泡液按期浇灌。

对照组：

用清水浸种，用未被污染的土壤作为培育基，用清水按期浇灌。

u种子发芽实验的进程：

　　浸种——播种——发芽

u实验方案：

实验小组成员实验时刻

实验材料

实验记录

实验步骤

u观看记录

观看时刻

观看情形

u实验结果分析

实验组对照组

种子名称

播种数

发芽数

发芽率

u撰写实验报告

要准确记录实验目的、实验进程和实验结果；

写清楚进行实验所遵循的科学道理；

要得出明确的结论。

u延续实验观看

继续观看“实验组”“对照组”的植物生长情形，并记录、分析废干电池污染物对植物生长的阻碍。

实验二：

废干电池污染物对水生动物生长的阻碍

水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接阻碍水生动物（专门是鱼类）的生长情形，废干电池通过河水长时刻的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。

废干电池污染物对鱼类的阻碍如何呢？

u如何模拟被废干电池污染的水环境

被污染的河水：

取２节１号干电池，用铁钉戳几个洞，在清水中浸泡２４小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。

u如何选择实验用水生动物

咱们能够选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物；

咱们还要操纵实验对象的数量和个体，每组数量２－４个比较适合，个体的大小要大体相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同。

u对如实验的设计

实验分实验组和对照组，实验组分Ａ、Ｂ、Ｃ三组，河水的污染程度不同；

对照组（Ｄ组）一组，河水未被污染。

观看时刻可按期，也可不按期，每次观看时刻相隔不要太长；

观看时记录水质、水生动物体色、行动状况的转变。

观看记录表

　　　　　样本时刻ＡＢＣＤ

u实验报告

u我的表现如何？

优秀良好合格

活动设计四：

回收废干电池

让学生设计一个废干电池回收箱，提出建议让全社会的人踊跃行动起来回收废干电池，培育学生的想象力，增强学生的环保意识。

假设让废干电池随意抛弃，任其腐臭，将给咱们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。

让咱们踊跃行动起来，回收废干电池，爱惜咱们的家园。

u建议全社会的公民踊跃行动起来，回收废干电池，让咱们写一份建议书吧！

　　建议书一样分称号（建议的对象）、正文、建议人、建议时刻四部份；

　　建议书的正文可分三部份：

第一，建议的目的；

第二，建议行动的具体操作方式；

第三，终止语；

　　建议书的语言要简节明了，语气要诚恳。

u你能设计一个废干电池回收箱吗？

　　你认什么缘故形状、颜色比较适合？

　　画一个简单的设计图

u调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱？

它们安装的位置合理吗？

u安装咱们设计的废干电池回收箱

　　你以为废干电池回收箱放在什么地址比较适合？

　　请你贴好建议书，安装好废干电池回收箱。

u希望你能按时回收废干电池，可不要半途而废。

u咱们与干电池生产企业或环保部门联系，处置回收的废干电池。

u在这次行动中，我的表现如何？

活动设计五：

废干电池再利用

安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验，让学生把握加热、灼烧、过滤等实验技术，学会与人分工合作，培育探讨爱好，增强环保意识。

u取２节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。

咱们想些方法，让电珠从头亮起来。

让废干电池在猛烈的太阳下曝晒，再用电珠碰运气。

曝晒的时刻太短成效不明显，４小时能够吗？

用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的4/5，注意不要凿透电池。

用吸管吸取盐酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？

　　你还有其他方式吗？

u废干电池全身是宝，让咱们行动起来变废为宝吧！

　　制取锌粒：

取假设干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。

将锌片放在坩埚顶用酒精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水中，便得圆粒状的锌粒。

　　提取二氧化锰和氯化铵：

将废干电池的黑色填充物掏出，除去纸屑、棉纱等杂物，放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。

将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止，以除去有机物和炭取得的黑色残渣即是二氧化锰。

将滤液放到蒸发皿中蒸发，可得氯化铵晶体。

　　回收铜片：

将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，放入烧杯内，加入稀硫酸后煮沸，可得些紫红色铜片。

　　选取电极：

掏出废干电池的炭棒，用水洗净、晾干，可用作电极。

　　称一下，一节废干电池能够回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵？

名称锌铜二氧化锰氯化铵

重量（克）

u如何利用托盘天平

　　利用前，需调成天平右边的镙母，使托盘天平平稳；

　　托盘天平的左盘放砝码，右盘放物体，利用是先在左右托盘放上大小相同的纸片，维持托盘干净，先放物体再放砝码，用镊子取砝码，放置砝码时应从小到大；

　　利用完后，应及时整理，维持托盘、砝码干净。

u这次活动中我的表现如何？

活动设计六：

展现、评判研究功效

展现、评判自己的研究功效，让学生学会体味自己的果实，反思自己的研究方式和态度，评判研究功效的好坏。

u你想把自己的研究功效展现出来吗？

你能够用什么形式展现自己的研究功效？

调查报告、实验报告、观看记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等，只要有利于自己表达观点的都能够。

你们小组用什么形式展现出来？

能够是简报、多媒体，也能够邀请其他小组一起开个汇报会。

组织展览活动，把咱们的研究功效展现给全校同窗看。

让咱们制作网页，上英特网展现给全国、全世界的小朋友看。

u评判自己的功效、本小组的功效，提出改良意见。

评判功效名称

评判时刻

自我评判意见

小组评判意见

值得借鉴的：

需要改良的：

活动实施建议：

本系列活动适应小学五、六年级；

活动时刻较长需要三个月左右，参加活动的班级和指导教师要锲而不舍；

活动形式以班级为单位，分小组进行；

系列活动设计中的各活动可穿插、提早进行。