师德演讲稿锦集7篇Word下载.docx
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多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；
多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。
为什么？
因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；
每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。
去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。
这是梦吗？
这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。
“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。
这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。
泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：
“我也爱你们。
”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。
这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？
一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！
我的耳边又响起了那首小诗：
“有一首歌最为动人/。
师德演讲稿篇2有那么一群人，他们耕耘于三尺讲台，默默奉献着自己的青春年
华，为自己编织着一个个美丽的梦想；
他们犹如苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕缕清香；
他们如同蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；
他们又如路边一株无人留意的小草，只求为报答三春朝晖?
?
他们就是普普通通的人民教师。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心则是成功教育的原动力。
庞芳芳老师，一位年轻但经验丰富的班主任。
每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。
备课、上课、批改作业、辅导学困生，一天天，一月月，一年年?
她把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。
像保护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。
哪个孩子父母不在身边，她便承担起了照顾这个孩子的任务；
哪个孩子学习成绩落下了，她就利用休息时间帮他补习功课；
哪个孩子衣服脏了，她就拿回家帮他洗；
哪个孩子头发长了，她就带他去剪；
哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。
这不是爱吗？
这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。
庞老师是我们学校的一年级班主任兼小学语文教研组长，用一个词来形容她，就是“认真”，用两个词形容她就是“非常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。
她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。
她对待学生亲切有办法，经常找孩子们谈心，把他们当成自己的孩子教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。
我最佩服的是她管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了她手里，都变得听话了，她所带的班级总能取得各种各样的荣誉。
在学生心里，她是一位好老师；
在同事眼里，她是一位好朋友。
她虽然言语不多，但她在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。
这是一位非常普通的老师，却又是一位多么伟大的老师啊！
这样的老师，这样的精神，难道不令你感动吗？
这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！
在羊渠河的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，她们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。
有一种人生最为美丽，那就是教师；
有一首诗最为动人，那就是师德；
有一种风景最为亮丽，那就是师魂；
有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；
有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。
在同一片天空下，我们用爱播撒出希望?
我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！
师德演讲稿篇3记得身为教授的当代作家贾平有这样一幅对联：
百无聊赖何为教一事无成怎做授然而对于我们教师说，其寄托是什么？
精神支柱又何在？
在我看，便是看似轻实则重的师德。
如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；
如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂师德是人梯，给予攀登者以无穷的帮助；
师德是渡船，搭送求智者驶向成功的彼岸；
师德是绿叶，衬托着桃李之花尽情地开放；
师德是彩虹，折射出所有教师的人格魅力
师德为先，师爱为根爱是人与生俱的一种需要，在渴望自己被爱的同时我们更要施爱于孩子因为有爱，我们才有耐心；
因为有爱，我们才会细心因为有爱，我们才会和孩子们心连着心。
对于孩子，我们的爱既要高于娇惯溺宠的母爱，也要大于礼尚往的友爱，更要胜于缺乏严谨的情爱我们要以爱动其心，以言导其行，真正做到春风化雨、润物无声。
学高为师，德高为范作为一名幼儿教师，[~]只有率先垂范，作出表率，才会有不令而行的意外收获只有以高尚的人格感染孩子，以整洁的仪表影响孩子，以和蔼的态度对待孩子，以丰富的学识引导孩子，以博大的胸怀爱护孩子，才能让孩子亲其师、信其道，进而乐其道
当青春渐渐远去，当光辉不再重现，我们在座的每一位将会留下什么呢？
我想是成熟、是坦然、是自信更是收获让我们一起用爱写好师德，用心塑造师德，沉下去踏踏实实做一个好老师，浮上真真切切是一个全新的自己！
师德演讲稿篇4有人说，优秀的老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：
“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；
因为有爱，我们才会关心；
因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
“爱”要以爱动其心，以严导其行。
好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。
有的老师带生病的学生回自己家照顾；
有的老师经常给贫困的学生衣物；
有的老师甚至为同学挤大便。
她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
有人曾为学生不学习而大动肝火；
曾为半夜找不到学生而心焦如焚；
曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；
曾为学生的不理解而心酸流泪。
每位教师都曾犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；
当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；
当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；
当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时就又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；
虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
既然我们都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。
师德演讲稿篇5尊敬的评委老师、在坐的各位同仁：
大家上午好！
我是南溪县钟灵街小学教师郭占春，今天我演讲的题目是《高尚的师德让爱永恒》说起师德，不禁让我想起了师范学习时的一句话：
“学高为师、身正为范”。
为人师表，既要有高深的学问，又要有正直的思想，时时处处能做表率。
这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。
俗话说：
“教学是一个良心活儿！
”这句话一针见血地道出了师德的重要性！
因为只有师德高尚的教师，才会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中教会学生如何做人，学生才能“亲其师、信其道。
”进而“乐其道”，教书育人才能收到事半功倍的效果！
我是一名年青的小学教师，在教学岗位上工作近10年，有着从条件艰苦的农村小学到条件相对优越的县城小学工作的经历。
回首这近10年的发展历程，心中颇有感慨！
曾记得师范刚毕业时，我满怀豪情壮志，自信的认为自己能优生优分，结果被分配到最偏僻的村小任教，这对我来说，无疑是当头一棒！
当时我无限失落，万分沮丧，以为自己壮志难酬！
直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，孩子们那一双双充满求知欲望的眼睛、那一声声稚嫩纯真的“老师，你好！
”把我的心打动了，扎根村小三尺讲台，我无怨无悔！
一灯如豆，筛网滤布四壁清辉，在清贫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到教育的一些真理：
当我看到孩子们在知识的海洋里遨游时，我万分窃喜；
当我看到学生挥舞着发表的作品向我报喜时。
我感到骄傲与自豪；
当我拄着拐杖、忍着钻心的脚骨折疼痛为学生上课时，孩子们关切的眼神和表情，特别是日记中有这样一句话：
“郭老师，看到你拄着拐杖，忍着疼痛，一瘸一拐地为我们上课的身影，我想哭，老师，坚持不了就休息，我们会听话的！
”我情不自禁的落泪了，这样的事例比比皆是，并非只属于我，在坐的各位同仁工作中不是一样无私奉献吗？
压滤机滤布爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？
爱与被爱都是幸福的，学生因为爱而美丽飘逸，教师因为爱而尊严高贵。
有人说：
师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神；
有人说：
师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：
师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：
师德就是博大的爱,爱一切的学生,爱学生的一切！
因为我们有爱，所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔！
由此可见，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
因此，高尚的师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
让我们以高尚的师德，铸就永恒的爱心，共同撑起南溪教育的蓝天！
师德演讲稿篇6提起幼儿教师这一职业，可能很多人会产生一种“既简单又轻松”的感觉，而事实则不然。
如果你接触过幼儿教师，或者你了解幼儿教师，又或者你的孩子正在接受着幼儿教师的教育，那么你就一定有着另外的感觉了。
我带着困惑与迷惘开始了我的工作，我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。
我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；
比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；
呵护他、雕琢他。
每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。
我把幼儿作为游戏活动的主体，在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。
良好的教师形象的建立要用爱心来包装。
前苏联教育家马卡连柯曾说：
“教师的心应当充满对每一个他要打交道的.具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不愉快的事，但只要你爱他们，一定会取得他们对自己的尊重和爱戴，爱并不是原因，而是结果。
它像一颗行星，得到！
师德演讲稿篇7各位领导、各位老师：
大家好！
三月是个春意盎然的季节，三月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。
小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对English的那份执着告诉使我--永不言放弃。
我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。
通过学习，使我大开眼界：
授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。
虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。
课前部分最重要的莫过于备课了。
因为备课是上好课的前提。
要认真研究、吃透教材，立足基础。
教材是我们教学内容具体化的体现，也是最基础的教学资源。
在备课前，我一定要做到通读、重读、精读课文，较好地掌握教材的全部内容，明确这节课的教学目标，有意识地去引导学生。
英语作为一门外来语言，没有特定真实的氛围，这就对学生学习英语造成了一定的困难。
因此，我在备课前更加注重单词、基本语法等部分，给学生先打好基础，用学生熟知的话语教授学生新的知识。
俗话说“知己知彼，百战不殆”。
教师上课的目的是让学生把知识学到手，因此，了解学生情况是教学方案设计的基础，是因材施教的起点。
教学策略作为教师教学的辅助手段，其目的就是为了实现教学目标。
英语课是一门比较活跃的
科目，所以教师应该结合班级学生的特点，去设计课的课型、流程、方法等。
另外，只有学生多说、积极参与课堂教学，才能形成好的英语氛围，才能去带动其他的学生去学习、运用英语。
教师应该根据学生的程度差异，采取一些有效的措施使每个学生学有所得。
课中就是指教学过程。
首先，上课铃声的响起，就标志着上课的开始。
教师应该迅速地组织学生进入状态。
在学生安静下来后，教师尽量用独具吸引力的导入语来使学生进入学习状态，踏上学习之路。
其次，教师是吃“开口饭”的舌耕者。
英语课中口语是老师与学生交流的主要方式。
作为英语老师，我应该加强英语口语在课堂中的运用，给学生创设英语氛围。
老师英语口语的发音、语速、口型等对学生有着示范、教育、感染作用。
同时，老师口语表达的好坏直接影响着学生学习兴趣的强弱。
这些都是我们英语老师不能忽略的地方。
再者，教学过程中，老师时刻要注意自己的教态。
如果老师在课堂上始终保持微笑，并且要和学生多加交流。
同时，要对学生的表现给予肯定和鼓励，从而使学生感受到老师的关爱。
这样才能让学生发自内心地配合老师的教学。
最后，老师还要具有幽默诙谐的素质。
在课堂上学生有扰乱课堂秩序或突发事件时，老师要善于用幽默的话语去解决问题。
这样不仅能够使师生关系融洽，还能使学生佩服你，进而更好的参与到课堂之中。
课后的辅导与督促作为一堂课的重要组成部分，同样不容忽视。
在完成课堂教学后，老师一定要及时的对学生加以辅导，帮助学生解决课堂中没有掌握和理解的地方。
同时，适当的布置作业，来督促学生，使学生对课堂知识加以巩固。
通过老师判阅作业，及时发现学生知识薄弱的地方，帮助学生真正的明白课堂知识。
需要强调的是，在课后教师一定要及时的进行教学反思，找出自己在教学过程中所存在的问题，并且加以分析、改正。
通过反思，教师才能更加完善自己的知识结构，提高自己的教学技能，促进自己的教学。
要上好常态课它需要教师＂拥有超越现实的智慧和才能＂，需要教师＂富有个性的创造＂！
作为一名教师，要怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心，勤于学习，善于反思，不仅仅满足于做教材的代言人、教学常规的执行者，更要努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者，假以时日，其新课程背景下的常态课魅力定能喷薄而出。
在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。
我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子……也在我的心中播下希望的种子。
我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：
守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？
演讲完毕，谢谢大家！
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