小学三年级语文教学工作总结三篇文档格式.docx

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　　“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我10分重视培养和激起学生的学习兴趣。

比方，在导入新课，让学生1上课就可以置身于1种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;

也可用讲述故事的方式导入，采取激起兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

（2）、培养积极探究习惯，发展求异思惟能力。

　　在语文教学中，浏览者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思惟的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应顺手推舟，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进1步认识了自然，晓得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不吝惜地让学生去思考，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这1环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　2、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。

　　3、重视课内外结合。

　　美国的1位1、激起学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　美国的1位教育家指出：

“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行动训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。

”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生浏览《水浒传》等课外书;

通过这些搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

　　另外，注意学科间的整合。

让学生从不同角度，采取不同的途径取得知识，培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了1定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗家指出：

如：

学习了以“春季”为主题的单元后，组织学生去郊外走1走，寻觅大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了1定的成绩，但仍存在许多不足的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。

　　小学3年级语文教学工作总结篇2时光飞逝，我辛苦工作，蓦然回首，1学期的教学又告结束。

回顾1学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结：

　　1、创设同等、活跃的课堂氛围。

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激起学#from本文来自高考资源网end#生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。

在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那末紧张，对提出的问题让学生开动脑筋、各抒己见。

对说得好的，我会马上表扬;

有错我的，也进行

　　鼓励，希望他们不要由于1次失败就畏缩了。

我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成1种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中遭到感化和熏陶，从而激起出学习的无穷热忱和创造欲望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

　　2、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平良莠不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，

　　并努力克服错别字，“规”字右侧本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，在学习生字方面，为了让学生更加深入和注意人容易写错的字，我会花1节课的时间来说生字。

为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

　　3、做好培优辅潜工作

　　我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少主动性和自觉性。

因此，我成心识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

1是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;

2是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;

3是注意对他们的教育方法。

采取鼓励与表扬相结合的方式。

“鼓励胜于歌颂，表扬胜于批评。

”在平常工作中，我总是告知学生：

“你是最棒的!

”“你很聪明!

”“老师相信你能做好。

”“加油!

老师为你们喝彩。

”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中遭到爱的熏陶，情的感染，晓得理的澄清。

1旦发现他们有1点点进步，就给予表扬，乃至进行物资嘉奖。

尽可能克制自己，以避免态度粗鲁。

同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲授学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

　　4、做好家访工作。

　　除做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长协助，才能把学生教育好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些玩皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管束。

之前有6、7个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。

因此，我及时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

后来，经过老师和家长的屡次教育，这1部份学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了很多。

　　5、改进地方

　　浏览和作文是我们的大敌。

在这个学期中我没有加大力度强化浏览和作文，致使在考试中失分率很高。

特别是作文，学生没法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!

我会在下学期加强浏览训练，提高语言表达能力浏览，关注学生在浏览表达中的情感、态度、和创新意识。

在教学中，必须将浏览吸收与浏览表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由浏览中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力;

加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。

通过练笔或单项训练，训练学生能应用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。

生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;

指点学生发掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和逼真体验。

　　1个学期的教学工作，很快就结束了。

它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为1位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们1起成长。

作为教师，还要再进1步走进新课程，继续体验充实的生活，用心聆听花开的声音，享受这美好的人生!

　　小学3年级语文教学工作总结篇3光阴似箭，光阴似箭。

转眼，1个学期的教育教学工作已结束了，回顾这1学期以来，我们3

（1）班全部师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;

美满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结以下：

如在《小摄影师》的浏览教学中，我是这样引导学生这样品评：

“学习了这篇课文，你认为文中甚么地方给你留下了深入的印象?

请你选择其中的1点说1说。

”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：

“高尔基谢绝接受记者，却愿意把自己宝贵的时间留给那个男孩，说明他关心爱惜下1代，他不愧是世界文学大师，我为他深感自豪。

”这样引导学生选择自己浏览感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进1步升华认识。

学习《秋季的雨》后，组织学生去郊外走1走，寻觅大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了1定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!