学年度第一学期工作总结Word文件下载.docx

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积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。

做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

　　二、工作完成情况本学期，坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

　　1.备课。

认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

　　2.上课。

上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

　　3.批改作业。

　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，我也实行因材施教：

对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;

对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　4.培养学生良好的学习习惯。

抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

　　5.特别注重对后进生的辅导。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

　　三、工作亮点课堂是学校教学的主阵地，本学期我围绕学校中心工作创设和谐课堂。

下面结合数学谈谈如何创设和谐的课堂：

　　1.愉悦和谐，促进认知与情感的统一首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

课堂教学中，时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。

第二，突出民主交往方式，创造和谐课堂氛围。

　　2.设计形式多样的新课导入，萌发学生求知欲望为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入。

俗话说：

良好的开端是成功的一半。

如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。

为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。

除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用温故知新、设疑激趣、趣题引路、逼上梁山等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

　　3.手脑并用，激发学生探索新知欲望根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。

这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。

　　4.设计练习，促使学生思维能力发展课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。

　　因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。

　　四、存在不足

　　1.课堂教学形式单一。

　　2.布置作业没有分开层次。

　　3.与家长的沟通比较少。

　　4.对学困生的关注不够。

　　五、努力方向

　　1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

另外，布置作业应该分开层次，既让优秀生吃得饱，又要让学困生吃得了。

　　3.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　4.关注两头。

一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。

二是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

　　5.培养学生良好的学习习惯。

倾听习惯、交流习惯。

加强口头表达能力的训练。