笃实尚真为学生的幸福成长奠基Word下载.docx

笃实尚真为学生的幸福成长奠基Word下载.docx

《笃实尚真为学生的幸福成长奠基Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《笃实尚真为学生的幸福成长奠基Word下载.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

养成回家听读的习惯（听磁带、看绘本）。

其他科目：

信息技术课前三分钟打字训练，音乐的节奏、音节训练，美术的简笔画等。

每位教师做到提前两到三分钟候课，做好准备工作。

按课表上课、不私自调课、占课，按时下课，不拖堂。

语文每节课留10分钟写的时间，下午的写字课要保证学生书写，并做好相应指导。

3.作业

⑴规范作业种类、数量和质量。

语文学科作业要求：

一二年级：

基础作业，看图写话作业根据实际情况自己规定数量，各班可以做一些如绘本、晨诵等特色作业，重点培养学生读书习惯。

三四年级：

基础作业全批全改；

习作每两周1次（师批5次，一学期保证每人面批1次），日记每周1次，随文练笔每单元2次（师批三分之一），根据单元主题每周进行一次阅读专项训练，每月查4个段的练笔和1个篇的练笔；

读书笔记每两周1次。

五六年级：

习作每两周1次（师批三分之一，一学期保证每人面批1次），（日记可以每周一篇，但必须实施教师与学生的心灵沟通对话，可以采用单周让学生随便写，双周固定题目写，这样方便师生的交流）、随文练笔每单元2次（师批三分之一），根据单元主题每周进行一次阅读专项训练，每月查2个段的练笔和2个篇的练笔；

数学学科作业要求：

全批全改。

各年级计算训练必须天天坚持，形式不限量不要大，所有作业的错题要及时督促学生补错并进行二次批阅。

各班级必须建立错题集，对于易错题通过变换数字等形式反复强化训练。

必查的作业：

预习作业、基础训练、易错题、课堂作业本、练习册（选做）。

⑵规范作业的布置和批改。

根据班级学生实际情况实施分层作业，力争做到“有布置必批改，有批改必纠错，有纠错必回批”。

作业批改要认真，书写要规范，反馈要及时，数学作业当天批改反馈，语文及其他作业下节课前批改反馈，运用鼓励性语言或印章等激励学生。

⑶严格控制学生课外作业量。

一二年级不留书面家庭作业，三四年级课外书面作业量不超过40分钟，五六年级课外书面作业量不超过一小时。

不以增加作业量的形式惩罚学生，保证学生有自主安排课外阅读的时间和充足的睡眠时间。

任课教师不得组织征订其他学习资料，向学生推销或变相推销各类教辅资料。

4.辅导

有计划、有重点地进行培优辅差工作，加强与学生家长联系，指导家长用恰当的方法帮助孩子，以便形成教育的合力。

⑴抓起点。

从一年级学生进校的第一周抓起，从学习基础最差的学生抓起，规范学生行为，引导学生形成良好的习惯，教给学习方法。

⑵合理分组、排座。

采用“兵教兵”或“小先生制”，安排优等生与学困生同桌，组成学习小组，优等生随时提示、督促潜能生抓好自身的学习，可以每周评选一次“最优师徒奖”，每月评一次“进步特快奖”。

⑶重点辅导学困生。

锁定学困生名单，每周至少有两天的时间放学后留3—5名学困生进行辅导，最大化消除不及格，同时要讲究方法，阅读是开启学困生智慧最好的方法。

学困生尤其要做到“堂堂清、天天清、周周清”，中等、后进生不会的地方就是教师要教的地方，培优辅差的主阵地在课堂。

5.检测

做好单元、单项测查工作，强化质量意识。

⑴语数英学科按照教学进度做好单元测查工作，一个单元结束后，对学生学习情况进行检测，查漏补缺，分析原因，便于有针对性的教学。

⑵学校统一组织期中、期末考试，结合期中考试薄弱环节，有针对性地进行单项测查，交叉监考，流水改卷，深入细致做好每次测试的质量分析，并将存在问题在教学中进行整改或提高，期中成绩占考核20%，单项测查成绩占考核的10%，期末测查占考核70%。

教师根据安排，平时做好对学生的专项能力训练，提升学生自信。

各备课组在测查后一周内的教研组活动中安排质量分析，提出改进策略，将测查后的成绩统计与分析上交教科室完成考核。

⑶研究试题，尤其是毕业年级开学第一个月的教研活动中要深入研究分析区级以上试题，根据试题内容和形式设计综合复习内容。

6.教学评议（常规监测）

对备、讲、批、辅、考实行常态、有效跟踪管理，做到要求明确、落实到位、反馈及时、指导有效。

从而保证教育教学质量的提升，教案作业检查实行检查小组和备查年级组老师共同检查评分，以达到检查、观摩、相互学习的目的。

（教师考核进行了修改，后附）。

1教科室统一组织安排好各类公开课的展示活动。

2校级领导每周听打招呼课。

3教师听课每学期不低于30节，评课不少于10节。

（盖章为准）

⑷每月底对作业、教案、随笔、业务手册等常规进行检查，普查与抽查结合，检查后及时反馈、整改。

学期中进行优秀教案与作业展评。

⑸继续执行“日巡课”制度，教科室成立以副校长为组长的教学督查小组，重点规范课堂教学行为，要求全体科任老师严格按计划、按目标、按要求授课，杜绝教师无案上课、迟到、早退、随意调课、无故缺课、接打手机、体罚变相体罚学生等现象。

及时掌握教师的课堂教学情况，引领全体教师认真上好每一堂课。

具体安排如下：

教师的高度决定学生的高度，办学特色、教学质量得到保证的关键是教师队伍建设，因此，学校致力于提高教师专业水平，只有教师的思想、教学手段现代化了，才能培养出现代化的学生。

1.培训引领，为专业成长导航

⑴校本培训

继续开展青蓝工程，实施名师带动战略，最大限度的整合我校骨干教师这一资源。

充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级名教师、骨干教师的带动作用。

以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。

创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

发挥学校骨干教师引领作用，请骨干教师做专题讲座，做专项培训。

⑵请进来、走出去培训

有目的、有计划定期邀请专家、名师到学校讲学、上示范课，为教师开阔视野、接触理论前沿、形成一定的科研能力创设条件。

同时，选送教师参加外出学习培训。

凡是参加外出学习的老师，回校后要对全体教师进行二次培训，培训可采用讲座、经验交流、上汇报课等形式，实现一人学习，多人受益的效应。

⑶网络培训

参加区域组织的网络培训，利用QQ群、微信群随时上传教育教学资源，先进的理念、做法，讨论教学中遇到的问题。

4区域培训

利用学校得天独厚的优势，积极参加区域内在学校组织的各类培训活动。

按时参加上级要求的各类培训。

2.丰厚底蕴，为专业成长奠基

各级各类培训为教师的专业成长导航，但是教师基本功的提高需要日积月累的功夫，需要教师有一种专业自觉，利用一切可以利用的时间自学、自修，学校组织的固定的时间学习只是起到引导的作用。

1专业阅读

让阅读成为一种生活方式。

教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。

继续开展好教师的读书活动，每月一次全体教师分学科组共读（体艺老师上午共读），联系领导必须全程参与。

每次阅读必须留30分钟现场读书时间，10—20分钟交流时间，采取轮流交流发言或随机抽取的方式交流感受。

共读书目为《做一个学生喜欢的老师》。

2专业写作

每人每月写一篇高质量的随笔（50岁以上教师可以手写或不写），可以是读书笔记、教学反思或教学故事等，严禁下载照抄，按月完成考核。

3书法练习

每月一次书法练习，由赵永和老师培训，本学年着重抓师生写字，尤其加强语文教师与学生的同步写字指导，开展师生书法比赛，学期中优秀作业展评，35岁以下教师每月上交两页硬笔书法作品，1页简笔画，1份粉笔字练习电子版（照片）。

3.团队研修，为专业成长助力

一个人可以走得更快，但一群人可以走的更远。

没有完美的个人，但是可以有完美的团队，发挥团队力量，集思广益，团结协作，提升全体教师专业能力。

⑴集体备课

集体备课责任人：

备课组长

集体备课的任务：

主讲人在集体备课前做好课件，集体备课时说课，其他老师补充、完善。

②重点研讨：

钻研教材时碰到的疑难问题；

本课教学的重难点如何突破；

如何引导学生自主学习，学生自学后可能出现什么问题，如何解决。

③在讨论的基础上，备课组长总结，达到四个统一：

统一划分课时，统一确定每课时的学习目标，统一学生自学后出现的疑难问题解决方法，统一课堂作业。

④确定下次集体备课的内容和主讲人。

集体备课的要求：

①备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课，纳入教师考核，年级联系领导必须参加集体备课。

②备课时，积极参与研讨，不做与备课无关的事。

③不得随意变换备课时间和地点，如有特殊情况，备课组长必须提前半天向教导处打招呼。

集体备课时间为：

语数英学科星期一下午放学，体艺星期一上午前两节课。

④集体备课后至星期五上午，各任课教师根据集体备课精神各自修改教案，写好详案，不得抄袭，星期五下午备课组长收齐本组老师教案交教导处分管主任审阅。

分工如下：

陈瑞颖

高虎虎

陈晓琴

⑵教研活动

每周一为教研活动时间，集体备课必须进行，集体备课后根据需要进行听评课或其他教研活动。

备课组长认真组织听评课活动，邀请联系领导参加。

做好单项测查、单元测查的质量分析。

开展兄弟校的手拉手互助活动。

4课题研究

将集体备课和课题研究有效整合，以此达到以研促教的效果。

课题研究、集体备课、听评课等围绕一条主线进行研究，即研究什么，做什么。

比如一、二年级课的课题研究是如何培养学生的识字写字能力，那么集体备课时就重点进行识字写字能力培养的研讨，听评课时关注的点也是课题研究的点。

按备课组自选研究课题，并确定本组课题的主要负责人。

4.课堂练兵，为专业成长搭台

课堂是教师专业成长最重要的地方，扎实开展生本课堂的研究，着力转变课堂教学模式，由“教”为中心转变为“学”为中心。

1骨干教师示范课

各级学科带头人和骨干教师带头上高效示范课，起到学科示范作用，课后及时组织教师研讨。

2青年教师风采课

为推动青年教师教学行为的转变，提升青年教师驾驭课堂教学的技能，35周岁以下未取得东胜区教学能手的教师全员参与，为青年教师成长搭建平台，挖掘一批理念先进、教学有特色的教师。

3校长常态指导课

每周安排打招呼课，听课结束针对个体的课堂教学，进行现场诊断，并跟进指导。

4师徒结对课

为了让年轻教师少走弯路，继续开展师徒结对活动，发挥骨干教师、优秀教师的引领作用，每学期师傅至少听徒弟的3节课进行指导，徒弟至少听师傅的5节课进行学习，常规检查是查看听课记录。

5考核课

比赛是推动进步的有效方式，赛课是促进教研最有效的方法，语数学科采用同年级组同课异构方式进行赛课。

课程是人才培养蓝图的具体体现，是实现教育目的与培养目标的载体。

课程既包括学校所教各门学科，也包括有目的有组织的社会实践活动和课外活动；

不仅指这些学科、活动内容本身，还包括对内容的安排、实施、评价等。

基础课程的实施分保底的基本部分和延伸的拓展部分。

基本部分聚焦课堂，努力提升课堂效率；

拓展部分就是国家课程校本化落实的具体实施。

课程体系如下：

目标

课程

实施

评价

基本部分

拓展部分

开足开齐

保质保量

基础课程

语文

实践与阅读

综合性学习

基本能力

基本素养

注重过程

注重体验

数学

突出思维

综合与实践

外语

形成活动

会话演讲等

体育

2+1项目

艺术

品德

与班队整合

科学

实验探究

综

合

实践

研究

结合学科进行主题综合实践与探究

信息

劳动

特色

个性课程

经典诵读课程

诵读经典

讲述体验

书写表达

展示

社团

根据资源、兴趣开设

严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程。

加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。

个性课程简介如下：

1.经典诵读课程

把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。

a.诵读经典（利用升旗仪式、晨读、课间、亲子诵读等保证孩子们有充足的诵读时间。

）

b.讲述经典（开展课前三分钟国学讲堂让孩子们领悟“经典”的妙处。

c.体验经典（通过培养诵读“小专家”引领示范；

教师在习作教学中有意识引导学生学会运用自己所积累的经典知识；

班主任在学生行为管理方面尝试运用“国学经典”影响学生的行为。

d.书写经典（以培养学生良好书写习惯为契机，让师生挥洒“经典”带给自己的启迪，浸润孩子的心灵。

e.表达经典（通过全体师生开展经典诵读展示活动，让师生在诵读声中领略“国学经典”的魅力。

2.社团课程

为了培养学生核心素养，开发智力，培养特长，学校开展丰富多彩的第二课堂活动。

各教师做到有计划、有教案、有课堂记录、有总结。

各指导老师提前5分钟候课，打开教室门，有序组织学生上下课，不得提前下课，学生一旦报名，中途不得更改兴趣课。

各指导老师搜集学生作品等相关资料，存入档案。

㈣其他工作，关注每个细节

1.全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度上课，严格控制学生在校时间，按时清校。

2.语言文字规范化

贯彻落实《国家通用语言文字法》的相关方针、政策，着力普及普通话，实施用字规范化，全面提高师生的语言规范意识和文明程度，使语言文字工作与校园文化、教育教学工作紧密结合起来。

⑴利用板报及“广播站”推广讲普通话、写规范字。

⑵坚持“国旗下讲话”。

抓住升旗仪式契机对师生进行规范语言文字，激发学生热爱祖国，热爱祖国语言，讲普通话写规范字教育。

3讲普通话，写规范字纳入教育教学常规之中。

⑷开展教师“三字一话”基本功培训及比赛，在学生中开展语言类、书写类比赛。

3.抓紧毕业班教学工作。

认真总结上届毕业班情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；

及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，营造良好的家庭环境的有力支撑。

抓两头，促中间，分类辅导，努力提高毕业生的优秀率和及格率。

为毕业学生留下精彩的瞬间。

4.关注非语数学科的教学。

要加强科任教师与班级的协调管理。

对非语数学科给予极大关注，研究课堂教学，并要关注措施。

学期末将举行学生课堂评价调查活动。

5.电教管理工作

加快现代信息技术培训，积极准备，有计划、有目的地分期进行信息技术培训。

通过培训促使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术，提高教师的信息技术运用水平。

能充分运用现代教育媒体研究教育现象，高效地服务教育教学研究。

6.科学实验管理工作

⑴清洁、整理科学实验仪器设备入柜，将仪器柜进行编号分类摆放并进行帐物核对盘点，列出无法使用的仪器设备清单进行上报报废处理。

⑵清洁整理科学实验仪器教室，摆放实验器材达到开学正常上课的要求。

⑶各位科学教师认真撰写科学教案和实验操作教案，认真做好每一节科学实验课的记录单并制作成册。

⑷组织开展科学“达标课”听课活动，邀请学校领导进行听评课，将我校的科学实验教学引入正规。

东胜区第五小学

二○一七年八月十七日

附件一：

东胜区第五小学2017—2018学年月工作要点安排表

第一学期

月份

工作重点

全年

业务学习（集体备课）

打招呼课（跟踪指导）

每月

常规检查（抽查结合）

八月

1.行政会、全体教师会、年级主任与备课组长会。

2.制定教学工作计划、教研组、备课组、教师个人教学计划，审核并整理归档。

3.报名，发放课本，安排课程等常规工作。

4.假期备课、读书笔记检查。

5.一年级教师与新教师培训。

九月

1.六年级教师培训。

2.骨干教师示范课。

3.新接班教师摸底课。

4.青年教师演讲比赛。

5.总分校互动教研。

6.组织毕业年级教师参加小学毕业年级质量检测分析。

十月

1.同课异构考核课，并为区级能手大赛选送优秀教师。

。

2.校本课程经典诵读检查。

3.整本书读书交流汇报。

4.单项能力测查。

十一月

1.优秀作业、教案展评。

2.普通话培训

3.青年教师风采课、师徒结对徒弟汇报课。

5.期中考试及教学工作阶段小结。

十二月

1.常态课调研

3.单项能力测查。

4.组织低年级学生参加教研中心单项能力测查。

一月

1.常规检查综合评比考核。

2.组织完成期末质量检测的评卷、分析、总结工作。

3.完成学期末各项工作总结，制定下学期计划。

4.校本培训。

第二学期

二月

5.假期读书交流汇报。

三月

1.“生本课堂”示范课。

2.六年级教师会。

3.组织抽考年级教师参加小学抽考年级质量检测分析。

4.青年教师风采课。

5.教师书法比赛。

四月

1.年级组、各学科研究课。

2.读书节活动。

（4月23日）

3.整本书阅读汇报课。

4.中国汉字听写大会。

5.同课异构考核课。

6.单项测查。

五月

1.期中考试及教学工作阶段小结。

2.迎接检查。

3.师徒结对徒弟汇报课。

4.课本剧比赛。

5.单项测查。

六月

1.组织六年级学生参加教研中心的毕业检测。

2.单项测查以及综合学科教学质量测查。

3.组织低年级学生参加教研中心单项能力测查。

4.年级组、学科组课题研究汇报（特色教研活动）

5.经典诵读展示活动。

七月

1.经验交流活动。

2.常规检查综合评比考核：

总结、教案、作业、测试，课堂、随笔、读书笔记、听评课等。

3.组织完成期末质量检测的评卷、分析、总结工作。

4.完成学期末工作总结，制定下学期工作计划。

5.接受检查验收。

附件二：

东胜区第五小学2017—2018学年第一学期周工作要点安排表

周次

日期

内容

主要负责人

地点

预备周

8.27

假期读书笔记检查

屈雄雄

教科室

8.29

全体教师会

孙凤霞

五楼会议室

8.30

课标教材分析

年级主任、组长

办公室

8.31

年级主任、组长会

四楼会议室

一年级教师新教师培训

王春燕

9.1

制定计划、集体备课

各办公室

9.2

学生报名

各班主任

各班教室

一年级家长培训

苏夕豹

报告厅

第一周

9.4

集体备课、教研活动

年级组办公室

9.6

六年级教师培训

9.8

师徒结对

9.4-9.8

推门课

校领导

各班级

第二周

9.11

9.12

书法培训

赵永和

书法教室

9.12-9.14

骨干教师示范课

录播室

9.11-9.15

推普周活动

各班

第三周

9.18

9.19

专业阅读

9.18—9.22

第四周

9.25

9.27

青年教师演讲比赛

德育处、教科室

9.25—9.29

常规检查1

第五周

放假

第六周

10.9

10.10

10.9—10.13

青年教师风采课

教室

第七周

10.16

10.17

10.16—10.20

第八周

10.23

10.23—10.26

新教师摸底课

第九周

10.30

10.31—11.2

第十周

11.6

11.7

11.10

期中考试

第十一周

11.13

11.14

11.13—11.16

师徒结对徒弟汇报课

第十二周

11.20

11.20—11.24

教师

第十三周

11.27

11.27—11.30