小班数学《颜色对应及分类》Word文档格式.docx

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　　1.能按物体的红、黄、绿三种颜色进行对应及按颜色分类。

　　2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　3.乐意并愉快的参与数学活动，在活动中体验快乐。

　　活动准备：

课件、红黄绿三只小猪、红黄绿三座房子、红黄绿小花若干、操作材料每人一份。

　　活动过程：

　　1、导入师：

今天老师领你们去个地方，睁大眼睛哦，这里是颜色王国。

提问：

我们来看看颜色王国都有什么颜色?

　　2、送小猪回家师：

颜色王国，还有一些小动物。

你们看谁来了。

三只小猪都有自己喜欢的颜色，它们都穿着自己喜欢颜色的衣服。

　　提问：

①这三只小猪都穿的什么颜色的衣服?

我们叫它小红猪。

　　②穿红色衣服的小猪我们叫它小红猪。

　　③这只小猪叫什么，为什么?

　　师：

三只小猪想要回家，它们想回到和自己衣服颜色一样的房子里。

谁来帮帮小红猪?

一边操作一边说小红猪，我送你回什么颜色的房子里。

谁来帮助小黄猪，你要怎么说?

　　3、帮小猪种花师：

小猪们都回到了自己的家里，三只小猪看到家里草地上一朵花都没有，想在家门口的草地上种一些花，让它们的家更漂亮。

我们来帮帮它们吧。

拿出椅子下面的小花，请根据颜色，帮小猪们种上它们喜欢的花。

　　小结：

把相同颜色的物品放在一起，这就是按颜色分类。

　　4、分类

　　1.师：

三只小猪之前一直是住在一起的。

现在它们都有了自己的家。

可是它们的东西都放在了一起，三只小猪希望小朋友们帮助他们把这些东西按照颜色分一分。

幼儿操作，教师指导。

　　2.提问：

小红猪都有红色的什么?

你还知道哪些红色的东西?

　　5、结束师：

小猪们非常高兴小朋友们帮助了它们，邀请我们到颜色王国里面去参观，看看颜色王国还有那些颜色等着我们去发现。

我们出发吧。

　　活动反思：

游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，，因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得知识，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的物品放在一起的能力。

　　在课程实施过程中，我的教态亲切自然，孩子们在很轻松快乐氛围中自由发言，很有兴趣的进行各个环节的操作，满足了孩子对自己的认同需要，同时也给孩子们展现了不一样的数学课，孩子们在快乐轻松的氛围中感受到数学活动的有趣，达成了本次活动的教学目标。

　　但在活动中还有几点是需要思考：

　　1.由于草地过小，孩子们都挤在一起，导致种花时间过长。

　　2.游戏规则和操作材料介绍的不清楚。

　　3.过渡语太过突然，不够自然。

　　4.白板操作时，由于时间关系小朋友集体说的有什么颜色的什么物品，导致孩子们说的乱，教师操作急。

　　通过这一次的教研课，我在数学教学方法上的思路有打开了一些，又有一些新的局面在我脑海中铺开来了，不仅要具有孩子们喜欢的游戏性，更要有轻松、尊重、互助的氛围，这样的课堂定会孩子们带来不一样的感受。