人教版八年级上册地理《地势》说课稿Word文档下载推荐.docx

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（1）运用地形图，让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生读图的能力。

（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向，并能解释重要山脉所起到的“骨架”作用。

　　（3）通过阅读统计图，总结出我国山区面积广大的特点。

　　过程与方法：

组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。

使学生初步掌握评价地理事物的方法。

　　思想目标：

通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激

　　发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。

　　3、重点、难点的确立本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征，因此中国地形的特点是本课的重点。

　　而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。

　　二、说教法

　　1、教学方法“读图—讨论—讲解”结合法图表分析、讨论法启发式教学探究式学习坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。

让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。

　　2、课前准备：

教师准备：

中国地形模型图、中国地形图学生准备：

地图册、直尺、纸张

　　三、说学法

　　1、学生特点分析对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。

从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生能力，促进学生个性发展。

从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；

另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

　　2、学习方法观察法、讨论法、综合分析法

　　四、说教学过程

　　1、教学结构：

复习旧课——导入新课——讲解新课——课堂练习——巩固新课——布置作业

　　2、教学程序：

（1）复习旧课：

上一节课我们学习了中国所处的地理位置以及中国的人口和民族，下面我们就来简单的回顾以下。

　　（3分钟）

（2）导入新课：

我们都生活在地球上，都生活在中华民族这样一个大家庭里，那我们熟悉我们所生活的这个自然环境吗？

本节课我们就来学习我们所生活的这个环境——中国的自然环境，首先我们来了解一下我国的地势和地形。

　　（板书：

第二章中国的自然环境第一节地势和地形）

　　（1分钟）

　　（3）讲解新课：

　　（）①出示中国地形模型图，让学生从宏观上认识中国的总体地势和地形（1分钟）②分析课本P22图

　　2.2“中国地势三级阶梯示意”，读懂分层设色图，再配以直观形象的“楼梯”形状，让学生得出“阶梯”的分布特点。

　　（活动：

让学生在黑板上和自己的作业本上画出楼梯图，只要求画三步。

）

　　（6分钟）③阅读地图册P10~11“中国地形”，读出每一级阶梯的位置以及海拔高度。

1、地势呈三级阶梯状分布：

　　（5分钟）让学生再对照书本，确定三级阶梯的分界线，海拔高度。

对于重点的一些字眼用笔画下来。

　　（板书）

　　（3分钟）④分析P22图

　　2.1“我国东西向（北纬32。

）地形剖面”，让学生得出中国地势的特点。

同时能够归纳出第一级阶梯以什么地形为主，第二级阶梯以什么地形为主第三级阶梯以什么地形为主。

一、地势西高东低，呈阶梯状分布）

　　（3分钟）⑤讲解：

在第三级阶梯上，由于东流入海的河流将所携带的泥沙沉积下来，从而形成了肥沃的冲积平原。

在广阔的近海大陆架区，不仅岛屿星罗棋布，同时海洋资源非常丰富。

　　⑥分小组讨论：

　　（5分钟考虑，8分钟回答）我国西高东低的地势，面向海洋，对气候产生了什么影响？

（教师有选择的板书：

利于东部湿润气流深入大陆内部，带来降水）这样的地势特点对河流的流向会产生什么样的影响？

（板书：

使大多数河流的流向为自西向东。

）举例：

如中国的三大河流对交通起到了什么样的影响？

促进了东西方的往来，阻碍了南北的交通往来。

）因此，在我国古代就修筑了京杭大运河来沟通南北的交通。

　　河流从高一级阶梯流向低一级时，落差会有什么样的变化？

有什么利用价值？

能不能举出一项工程（现在谈论的比较多的）。

　　（4）巩固新课：

　　（3分钟）对本课的内容进行总结归纳，可请学生进行总结。

　　（5）布置作业（5分钟）①我国的地势特点是---------，呈---------状分布。

　　②让学生完成P23”活动”，在图

　　2.3上标出三级阶梯的界线名称

　　（6）有疑问的学生进行提问

（2）附：

板书示意第一节地势和地形

　　一、地势西高东低，呈三级阶梯状分布

　　1、三级阶梯状：

第一阶梯：

平均海拔4000米以上第二阶梯：

平均海拔1000~2018米第三阶梯：

平均海拔500米以下

　　2、地势对气候、河流、交通的影响对气候：

利于东部湿润气流深入内陆，带来丰富的降水对河流：

使大多数的河流流向为自西向东对交通：

沟通东西，阻碍南北