四年级下册语文试题期末归类复习六.docx

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四年级下册语文试题期末归类复习六

人教版（新课程标准）四年级下册语文期末归类复习六（适用于云南地区）

一、阅读理解

1.阅读《桂林山水》n加油片段，完成练习   

我看见过波澜（luán lán）壮阔的大海n加油，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真n加油静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江n加油底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（n加油xiá xá）的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，n加油岸在后移。

（1）选择文中括号里正确的读音波澜________（luán加油n lán）     瑕________（xiá xá）

n加油

（2）写出下列词语的近义词或反义词

近义词：

玩赏——__n加油______      反义词：

扩散——_______n加油_

（3）作者把漓江的水与________、________作比n加油较，突出了漓江水的________、___n加油_____、________的特点。

（4n加油）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句n加油子。

2.阅读《记金华的双龙洞》片段，完成n加油练习   

内洞一团漆黑，什么都看不见。

工人提着汽油灯，也只能照见小小的n加油一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油n加油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙n加油，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是n加油些石钟乳和石笋__这是什么__那是什么__大都依据形状想象n加油成神仙__动物以及宫室__器用__名目有四十多__这些石钟乳和石笋n加油，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得n加油观赏。

   在洞里走了一转，觉得内洞比n加油外洞大得多，大概有十来进房子那么大。

泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻n加油的。

上源在深黑的石洞里。

（1）“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查n加油字母________；用部首查字法应查________部，n加油再查________画。

（2）请给文中画横线的句子n加油加上标点符号。

其次是些石钟乳和石笋________这是什么_______n加油_那是什么________大都依据形状想象成神仙__n加油______动物以及宫室________器用__n加油______名目有四十多________

（3）在文中找n加油出下列词语的近义词。

观看——________   黑暗——_n加油_______

（4）找出写内洞很黑的句子。

n加油

（5）找出写内洞很宽的句子。

（6）结合短文内n加油容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？

（7）洞内石钟乳、石n加油笋众多，造型奇特、颜色各异，请你发挥想象，它们还可以比做什n加油么？

写两种。

3.阅读选段，完成练习n加油。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气n加油势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶n加油，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不n加油觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外n加油洞。

（1）这段话选自《________》。

n加油

（2）外洞的特点是________，写出这段话中具体n加油表现外洞的特点的句子________。

（3）n加油作者在具体介绍外洞的特点时，用了________、__n加油______两种方法。

A．打比方    Bn加油．举例子     C．列数字     D．拟人n加油

4.阅读《普罗米修斯》片段，完成练习n加油。

众神的lǐng xiù宙斯得知n加油普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以

最严厉n加油的惩罚，fēn fù火神立即执行。

   火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他n加油说：

“只要你向宙斯承认错误，归还火种。

我一定请求他ráo shù你。

”

 n加油  普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦n加油，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

  n加油 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双n加油手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜n加油遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，

普罗米修斯就n加油是不向宙斯屈服。

（1）根据拼音写出词语n加油。

lǐng xiù

fēn fù

ráo shù

_n加油_______

________

_______n加油_

（2）宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒n加油，可以从这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的：

_______n加油_。

由此可以看出他是一个________的人。

（3）“尽管如此”中的n加油“如此”指的是什么？

（4）普罗米修斯不归还火种的原因是：

___n加油_____。

（5）你最欣赏普罗米修n加油斯的哪些精神？

5.阅读《纪昌学射》，完成练习   n加油飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教n加油。

   开始练习的时候，飞卫对纪昌说：

n加油“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨n加油!

”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机n加油下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家n加油了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

 n加油  纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差n加油不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：

“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼n加油力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大n加油东西的时候，你再来见我吧!

”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，叉n加油开始练习起来。

   他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，n加油然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那n加油只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大n加油得竟然像车轮一样。

   取得了这样大的进步，n加油纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。

飞卫高兴n加油地拍拍他的肩头，说：

“你就要成功了！

”于是，飞卫开始教他n加油怎样开弓，怎样放箭。

   后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

n加油

（1）依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个n加油词语。

（2）可以用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程n加油，这个词语是________，跟这个词意思相反n加油的词语是________。

（3）“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪n加油昌是这

样练眼力的：

________。

纪昌的眼力练得相当n加油到家体现在：

________。

（4）纪昌n加油能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是什么？

（5

）这则寓n加油言给了我们什么启发？

6.阅读《乡下人家》片段，完成练习n加油   

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿n加油树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅n加油食。

_______附近的石头上有妇女在捣衣，它们_______从不吃惊n加油。

   若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧n加油见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起n加油来。

天边的红霞．向晚的微风，头上飞过的归巢n加油的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一n加油起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（1）“谐”字是_n加油_______结构，部首是________，音序是________。

n加油

（2）在第一自然段中填上合适的关联词。

_____n加油___附近的石头上有妇女在捣衣，它们______n加油__从不吃惊。

（3）写出下列词语的近义词。

倘若n加油——________      吃惊——_______n加油_

（4）写出文中你喜欢的一个句子。

（5）第二自然n加油段中，作者在夏天的傍晚出去散步时看到了怎n加油样的情景？

（6）你对文中描写的哪处n加油乡村风景最感兴趣？

原因是什么？

7.阅读《父亲的菜园》片段，完成练习n加油   

春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。

望着这一块贫瘠的土地，n加油我问父亲：

“豌豆真的能长出来吗？

”

   父亲摸n加油摸我的后脑勺，信心十足地说：

“当然能！

”

   我似信非信地点点头。

没过多久n加油，种子发芽、出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。

   n加油就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那n加油一片豌豆全翻在泥土里。

我有些疑惑不解，父亲说：

“我们不能光顾眼前，也真难n加油为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

就这样n加油榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这一季豌豆就用来肥土吧。

”n加油

（1）给多音字组词种   zhǒng________     n加油    zhòng________

似   sì________  n加油          shì________

难   nán加油n________           nàn___n加油_____

（2）用下面的词语造句①信心十足：

________。

②n加油疑惑不解：

________。

（3）我n加油为什么疑惑不解？

父亲的话使你明白了什么道理？

n加油8.填一填在本学期（人教版四年级下册）学习的三首描写祖国秀美河n加油山的古诗词中，李白写敬亭山，是用了________的手法；唐朝诗人刘n加油禹锡描写秋天月下的洞庭湖，用了两个____n加油____，把洞庭湖比作________和________n加油；自居易为了写出对江南春景的怀念之情，在诗的最后用n加油了一个________，强调了情感的表达。

在本册（人教版四年级n加油下册）书中，还有三首描写田园风光的诗作，其中我最喜欢________，它描写n加油的是________的情景。

答案解析部n加油分

一、阅读理解

1.【答案】

（1）lán；n加油xiá

（2）游览；缩小

（3）大海；西湖；静；清；绿

（4）漓江的水真静啊n加油，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看n加油见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠n加油。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】⑴字音n加油题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准n加油确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字n加油音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字n加油、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音n加油字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次n加油之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，n加油以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：

波澜（lánn加油）、瑕（xiá）。

⑵本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生n加油更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词、反义n加油词。

其中注意：

玩赏——观看欣赏。

 扩散——向外扩展分散。

⑶比喻句：

就是打n加油比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本n加油结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语n加油）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

作者把漓江的水n加油与大海、西湖作比较，突出了漓江水的静、清、绿的特点。

n加油⑷排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以n加油上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语n加油气。

故：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它n加油在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿n加油啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

故答案为：

⑴lán；xi

á

⑵游览n加油；缩小

⑶大海；西湖；静；清；绿

⑷漓江的水真静啊，静得让你感觉不到n加油它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得n加油仿佛那是一块无瑕的翡翠。

【点评】⑴这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握n加油情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多n加油读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

⑵主要测试学生对近义词、反n加油义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量n加油。

⑶考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生n加油能判断，会应用。

⑷考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用n加油。

2.【答案】

（1）S；⺮；400

（2），；，；，；、；、；，；n加油。

（3）观赏；漆黑

（4）内洞一团漆黑，什么都看不见。

（5n加油）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方n加油，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

（6）双龙洞在浙江省金华市北山，是石n加油灰岩溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。

作家叶圣陶游览了金n加油华的双龙洞，写下这篇文章。

表达了对祖国山川景n加油物的热爱。

（7）像一只顽皮的小兔子,正聚精会n加油神地啃着萝卜。

如一只饥饿的猛虎,张开了血盆大口n加油。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】⑴此题n加油考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面n加油的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知n加油识时，注意把握其不同的特点和要求。

⑵此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用n加油。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有n加油引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重n加油点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符n加油号。

故：

其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，n加油大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

⑶本题n加油主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的n加油词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

n加油答案合理即可，不唯一。

观看——

特意地看；观察；凝视。

n加油  黑暗——没有光亮。

⑷、⑸考查对课文内容的理解能力n加油。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找n加油到答案。

⑹考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文n加油整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

双龙洞在浙江省金华市北山，是石灰岩n加油溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。

n加油作家叶圣陶游览了金华的双龙洞，写下这篇文章。

表达了对祖国山川n加油景物的热爱。

⑺比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难n加油理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关n加油系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

如：

像一只顽n加油皮的小兔子,正聚精会神地啃着萝卜。

如一只饥饿的猛虎n加油,张开了血盆大口。

故答案为：

⑴S；⺮；400

⑵， ， ， 、 n加油、 ， 。

⑶观赏；漆黑

⑷内洞一团漆黑，什么都看不见。

n加油⑸工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道n加油有多么宽广。

⑹

⑺

【点评】⑴本题考查学生查字典的能力n加油。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

⑵对于标点符号n加油的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法n加油，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对n加油于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

⑶主要测试学n加油生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增n加油加词汇量。

⑷、⑸此题考查筛选相关信息的能力。

⑹此题n加油考查筛选相关信息并加以概括的能力。

⑺考查学生对比喻n加油修辞手

法的掌握。

要注意

本体和喻体特点的一n加油致性。

要求学生能判断，会应用。

3.【答案】

（1）记金华的双龙洞

（2）大；走n加油进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那n加油里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤

（3）A；C

【考点】语段阅n加油读

【

解析】【分析】⑴语句课文内容可知，这n加油段话选自《记金华的双龙洞》。

⑵考查对课文内容的n加油理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就n加油能找到答案。

外洞的特点是大，这段话中具体表现外洞的特n加油点的句子是：

走进去，仿佛到了个大会堂，周围n加油是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个n加油会，一定不觉得拥挤。

⑶根据对语句的理解及常n加油用说明方法的特点恰当判定。

作者在具体介绍外洞的特点时，n加油用了打比方（走进去，仿佛到了个大会堂）、列数字（聚n加油集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

）两种方n加油法。

故答案为：

⑴记金华的双龙洞

⑵大；走n加油进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集n加油一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤

⑶A；C

n加油【点评】⑴此题主要考察对课文内容的理解和识记、⑵此题考查筛选相关信息n加油的能力。

⑶此题考查说明方法，抓住标志性词语，n加油判断说明方法

。

4.【答案】

（1）领袖；n加油吩咐；饶恕

（2）气急败坏他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他n加油日夜遭受风吹雨淋的痛苦；残暴、自私自利

（3）火神不敢违抗宙n加油斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，n加油被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风n加油吹雨淋的痛苦。

（4）他要为人类造福

（5）我最欣赏n加油他不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。

“师”之概念，大体是从先秦时期的n加油“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时n加油国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也n加油”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面n加油有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也n加油是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史n加油记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之n加油说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师n加油”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“n加油师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”n加油，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的n加油必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

【考点】n加油语段阅读

【解析】【分析】⑴本题主要考查对词语（汉字）的拼写能n加油力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写n加油完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写n加油时要注意“袖、吩、饶”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

n加油要做到规范、正确和美观。

⑵考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整n加油体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

他十分n加油愤怒后是这样做的：

气急败坏他命令火神把普罗米修斯押到高加n加油索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦。

由此可以看出他n加油是一个残暴、自私自利的人。

⑶这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内n加油容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语n加油指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有n加油时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

⑷考查对课文内容的理解能力。

解答n加油时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找n加油到答案。

普罗米修斯不归还火种的原因是：

他n加油要为人类造福。

⑸评价人物性格要应做到通观全文根据文n加油中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精n加油神或品质。

故答案为：

⑴领袖；吩咐；饶恕

⑵气n加油急败坏他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹n加油雨淋的痛苦；残暴、自私自利

⑶火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯

押到高加n加油索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，n加油也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

⑷他要为人类造福

⑸我最欣赏他n加油不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。

n加油【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作n加油时要注意区别同音字、形近字。

⑵此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

⑶n加油此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

⑷此题考查筛选相关信息的能力。

⑸本题考查n加油评价分析人物性格。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨n加油士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师n加油者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，n加油其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有n加油云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的n加油“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的n加油“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责n加油。

5.【答案】

（1）大摇大摆，能文能武

（2）聚精会神；二心二意

（3）n加油他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；那只小虱子，在纪昌的n加油眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样

（4）  纪昌自己勤学苦练n加油基本功及学射箭时的恒心和毅力，虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，n加油善于学习的精神是成功的根本原因。

（5）要n加油想学习一门技艺就应该从基本功练起。

【考点】语段n加油阅读

【解析】【分析】⑴本题主要考查学生对变换n加油形式的叠词的积累和运用情况。

从①给出的词语“百发百中”来看，是ABAn加油C式结构，如：

大摇大摆、能文能武。

⑵此题是根据意思写出相应的词语。

这就n加油要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据n加油意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中n加油了。

用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是聚精会神n加油，跟这个词意思相反的词语是二心二意。

⑶考查对课n加油文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体n加油感知文章内容，就能找到答案。

“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪昌是这样练眼力的n加油：

他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

纪昌的眼力练得相当到家n加油体现在：

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车n加油轮一样。

⑷ 纪昌能成为百发百中的射箭能手n加油的最根本原因是纪昌自己勤学苦练基本功及学射箭时的恒心和毅力，虚n加油心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神是成功的根本原因。

⑸本n加油题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心n加油主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

⑴大摇大n加油摆，能文能武

⑵聚精会神；二心二意

⑶他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视n加油着梭子来回穿梭；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到n加油后来，大得竟然像车轮一样

⑷纪昌自己勤学苦练基本功及学射箭时的恒心和毅力，虚心听n加油取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神是n加油成功的根本原因。

⑸要想学习一门技艺就应该从基本功练起。

【点评】⑴分析要仿写的n加油词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好n加油句，为写作奠定基础。

⑵本题考查学生对课文的理解n加油。

⑶此题考查筛选相关信息的能力。