小学综合实践课教案课程docxWord文档格式.docx
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分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
用喷水壶模拟下小雨。
观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
二、读书要有计划
教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗？
都读过哪些书呢？
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？
3、板书：
读书要有计划
4、读了课题你想知道什么？
（板书：
读书为什么要订计划？
怎样制定读书计划？
怎样执行读书
计划？
）
二、自学课文
1、过渡：
带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。
②解决提出的问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：
读书计划①书名②计划时间③每日进度
2、出示：
《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗？
（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。
大意是：
过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！
如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？
《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。
唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
唐颜真卿
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置语文课外活动：
举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己
在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。
三、我读过的一本书
教学要求
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩
的语句或片断。
做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。
教学重难点：
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句
子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
教学过程
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们
都读了不少好书。
你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的
快乐呢？
这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。
（板书课题：
我读过的一本书）
2、提示讨论要点：
师：
谁先来说说自己最近读了什么书?
（让学生自由发言。
）
为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必
须讲清的主要内容有哪些?
如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别
人?
（相机板书：
书名、作者、主要内容、精彩之处。
分组讨论交流。
四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
4、全班大组讨论。
①竞选主持人。
许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？
②由主持人指定各小组代表依次上台发言。
及时提示：
发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的
片断或语句有哪些?
别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上
台介绍你读的书。
③对发言的同学进行评议。
提示：
除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
5、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。
上了这节课你有什么收获？
③教师祝语：
书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书!
作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
四、四季光
活目：
1、引学生在活中体会春夏秋冬不同季景物的主要特征，培养学生的察力、想象力、言
表达能力。
2、通活，激趣，促使学生多看，大面，从中受到启迪，而有效地提高写景的
能力和水平。
活准：
1、布置学生外大量，收集有关四季的、古及相关常，分摘抄描写四季景色的精
彩片断。
2、准活用具：
分牌、秒表、空白投影片、画。
活程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人欣鼓舞的；
夏日的晴空是的；
秋天，是收的季，是大地生育的；
而冬天，大地仿佛于沉眠状。
冬去春来，夏去秋来，大自然就是神奇地幻着日月星辰，
云雨雷，幻着温度、湿度、色彩、光⋯⋯今天的活，我一起走春、夏、秋、冬，
略四季光。
二、授牌，介活
三、活①：
累
1、各一名代表，写出3个表示季的，要求按照季内气温化的序。
（写升一格）。
2、人根据每一季气温的化分与它不同的名称，除此之外，代表季的有很多，
比如，抓住季的主要特征来描。
能在1分内写出5个的。
注意：
五个中不
能有“春夏秋冬”4个字，同同学可提示。
（定完成5个上升2格，完成3个上升1
格）
3、看来，几位同学平比注意累，其他同学呢？
下面，我来行开火比，每人
一个代表季特征的，不能重复，看哪一列火开得又快又。
（根据速度分上升4格、3
格、2格、1格）
4、描写季的有很多，同学在日常中，要做有心人，及地把分并摘抄下来，
自己的“言”增加富。
四、活②：
析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你最喜哪个季？
理由。
2、古代人我留下了很多描四季光的句，背背看。
（背一首上升一格）
3、代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？
同学，把你平摘抄的精彩片断大家
听一听，我来今天的“摘抄之星”。
①内交流，出本最佳摘抄片断制成投影片。
②四流上台交流摘抄，投影示。
⑴由摘抄者介什么摘抄一片断。
⑵学生，些片断好在哪儿？
精彩在何？
⑶一起。
⑷出名次，最佳者“摘抄之星”。
（最佳上升2格，其余3各上升1格）
4、通才的，我知道了描四季光的重点是留意察，抓住不同季的主要特征，春
天可以写——（引学生答。
新生的草，含苞待放的桃花，春的燕子⋯⋯），夏天可以写——
（盛夏的太阳，又又的空气，蒸似的房子⋯⋯），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的
果，凄凉的秋秋雨⋯⋯），冬天可以写——（阴惨惨的云，落叶的枯枝，呼的北，迷人
的雪景⋯⋯）
五、活③——写片断
1、每人笔写片断。
2、上台交流，打擂台（四依次上台朗片断，各升一格）。
3、“作之星”（升一格）。
六、小
七、：
我通累，析片断，写片断等一系列活，初步掌握了描写四季光的写作方
法。
其，写景并不，大自然千万化的景象是呈在每个人面前的，只要你出脚步，大双
眼，做个心察的有心人，就能描出种种瑰多彩的景画。
五、今天我当家
一、活动目标：
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会实践能力、自立能力。
2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧。
3、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
二、教学重难点：
让学生学会当家。
三、活动过程：
（一）召集家长会议，讲明活动的目的，希望得到家长的大力协助。
（二）讨论计划
1、陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。
2、上网查阅营养搭配方面的知识。
3、请家长提供8——10元钱，独立为家中设计一天的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分
配。
4、带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
5、写出300字左右的实践报告。
6、充分准备好一样拿手菜，进行“露一手”烹任大赛。
（三）学生按计划实施
（四）成果展示
让每个孩子汇报自己的实践情况，阅读自己的实践报告及家长的评价，评选出最佳实践报告。
六、父母的压力有多大
（一）活动目的
我们的父母一天工作十分劳累，回家还要操持家务，为我们辅导功课，身为子女，我们应该给
父母更多的关心，因此决定就父母的压力状况进行调查。
（二）调查结果
我们走访了镇区各商场和超市，以口头采访和问卷调查相结合的方式，共采访了23位父母。
90％以上的父母认为最大的压力来自工作，其中60％认为工作技能需要不断提高带来的压力比较
大，13％认为可能下岗失业的压力比较大，15％的父母认为升职竞争的压力比较大，3％认为与
同事领导间的关系带来的压力比较大。
第二是来自家庭的压力。
63％的父母认为培养子女的压力比较大，主要是子女的健康状况和
子女教育（经费投入、学习成绩、思想教育）这两个方面。
7％的人认为赡养长辈，特别是长辈的
健康状况和长辈的精神需求对他们造成的压力比较大，13％的人认为家务劳动的压力比较大，
10％的人认为家庭成员间的和谐度带来的压力比较大。
除了工作、家庭外，父母们还感到自身心理、购房、知识贫乏对他们造成的压力较大。
较多
家长认为工作压力最大、家庭压力比较大、经济压力相对较小。
大部分家长认为要培养孩子养成自
觉学习的习惯，形成良好的个性，使他们会交往、懂事、上进、宽容大方、快乐成长，这样才能减
轻他们的压力。
（三）调查后建议
父母的工作压力十分大，我们应该体谅和孝敬父母。
在调查的基础上，我们特地制定了一个
减轻父母压力的方案，和其他同龄人共勉。
1．父母上班时，尽量不要打扰父母。
2．不要为了自己的事而误了父母的事。
3．常帮父母做力所能及的家务。
4．自己的事情自己做，尽量不给父母添麻烦。
5．父母一天工作劳累，不要任性，要体谅父母。
6．当父母批评你时，要认真地听。
不要跟父母顶嘴，要接受批评。
如果父母有批评不对的地方，应等父母说完后再与父母谈心，并诚恳指出父母的错误。
7．多与父母沟通，通过沟通解除父母的心理压力。
8．不要老向父母要零用钱，如果父母给你，你要节约用钱。
七、孝
1．学生到孝是中民族的美德，我从小就尊敬、、关心。
并懂
得知恩、感恩、恩。
2．教育学生留心周的人和事，学会察，学会，学写察日和体日，学会以写
信等方式表达自己的情感，从而有力地促学生听写的文合能力。
并与数学的方法，
科技的手工制作、画、音等内容有机合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学者的内在
一，建构一个开放的知体系。
3．培养学生的表达能力、手践、合运用、开拓新等各方面的能力。
一、的提出
中民族来是礼之邦，孝是我民族的良，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，
一家几口人都着他（她）。
有些孩子因家度溺而得跋扈，完全不把父母放在眼
里。
了把我的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我开展了期三周的“孝”践活
。
同，提高学生的文合能力。
二、活施的具体程：
（一）第一段：
确定研究主
1．目的：
同学在生活中学会察、学会，并通了解父母的辛。
学会写察
日，下生活中的点滴。
2．：
1——2周
3．程：
（1）学生看碟片《再我一次》。
（2）有关孝的文章。
（3）教“父母一周”活情况表，学生每天真填写。
同写察日。
4．施方案：
（1）利用趣活，学生看碟片《再我一次》
（2）学生后感
（3）有关“孝”的故事，了解“孝”是中民族的美德。
（4）教“父母一周”活情况表，学生每天真填写。
5．写察日，下自己在程中的所所所想。
可按序来表达，按察的
来表达，也可以重点介的⋯⋯
（二）第二段：
践体段
通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。
学会写体验日记，表达自己的真实感
受。
2．时间：
3——4周
3．过程：
（1）通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。
（2）开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。
（3）写体验日记。
（师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的
大力支持）
4．实施方案：
（1）学生随身携带一个鼓鼓的气球一周，并小心保护，不能损坏。
（2）一周结束后，交流心得。
体会母亲十月怀胎的艰辛。
（3）以活动小组为单位拟订“本周我当家”活动计划。
（4）各小组组长宣读计划。
（5）引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。
（6）各小组按计划开始实践体验。
（7）教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。
并随时提供点拨帮助。
（8）家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。
交流体验日记，相互学习写作方法
（9）教师概括、总结本次活动。
（三）第三阶段：
回报父母的爱
让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。
学习用
语文的多种方式来表达自己的真情实感。
5——6周
（1）学生准备写给父母的信，及礼物。
（2）邀请部分家长参与班会活动。
（3）班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》
（4）展示写给父母的信。
（5）各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。
（1）给父母写封信，感谢父母的养育之恩。
（2）我知道（了解父母的生日、爱好等，并记在小本上）。
（3）精心给自己的父母准备一份礼物（可以是一首歌、一首诗、一幅画等）。
（4）开展班队活动（邀请部分学生家长参加）
八、我唱歌
一．活目
“”在校园来生命力的同，更大家美的享受。
得天独厚的校本源成了合
践活的有效体。
本活根据三年学生自身的特点,密“是人的好朋友”
一系列主活，通察、表演、手工制作、成果展示等活形式，学生、作、
美⋯⋯从而增学生的保意。
二．活准：
1．收集的片、料，以及人的献。
2．通，了解学校、社区、家附近种植着哪些。
3．通上网、去、找料等途径，了解人生活的影响。
4．找美的文章、歌、歌曲等。
三、活程：
（一）、主活一：
“与人”
1．
前收集的片、料，以及人的献。
2．
：
我身有哪些，人的生活有什么影响？
人有哪些不的
行？
有没有因些行自了苦果？
（二）主活二：
“和交朋友”
参色校园，校园中的。
学生和“密接触”，察的特点，比的干、枝、叶⋯⋯
3．
通去、上网、地拍等途径收集各种的片和料，
了解的特性、
生境等。
4．
展示各小的有关木的小和一棵自己画的。
（三）主活三：
叶室
上互相欣同学收集的叶。
各自收集来的叶分。
每个小一种方法叶加工、再利用（可制作叶、叶画、叶
本⋯⋯）
保存叶的方法
（四）主活四：
之
找美的文章、歌、歌曲,将它排成歌舞、朗等形式,行“之”音会。
四、活：
通过四个阶段的准备，再搞一次综合性的活动汇报，旨在进一步加深学生的印象，进一步激
发学生热爱绿化、美化环境的决心。
1、播放《好大一棵树》音影文件在歌声中主持人宣布活动开始。
2、每组派代表介绍树对人类的好处。
3、诗朗诵。
4、展示学生作品——有关树的画和小报
5、独唱：
《树叶对根的思念》
6、欣赏学生制作的树叶书签、树叶标本。
7、配乐散文。
8、辩论：
我为绿树做些什么？
9、诗朗诵。
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