教案第七册第九课文档格式.docx
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1.语言技能目标：
◆知道怎样表达自己在新年是要做的事情。
◆能够询问别人在春节时做什么并会回答。
◆了解春节文化，包括来历和习俗。
2.语言知识目标：
◆能听懂、会说：
We…
WhatareyougoingtodoatChineseNewYear?
◆听、说、读、背本单元的四会单词、短语：
redpacket,decorations,buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,say‘HappyNewYear’,visitfamilyandfriends,eatabigdinner.
◆掌握字母组合ey、y的发音。
3.文化意识目标：
◆通过学习中国的传统节日，了解中国的传统文化历史。
◆知道传统节日对中国人的重大意义。
◆学习理解在节日中所体现出的风俗习惯。
4.情感态度目标：
◆使学生进一步了解中国文化，激发学生热爱祖国的情感。
课时安排
Sixperiods
Period1:
PartA&
GPeriod2:
PartB1&
H
Period3:
B2&
B3Period4:
PartC&
D
Period5:
PartE&
FPeriod6:
Revision
课时教案
第1课时
教学内容：
◆PartA&
G
教学目标：
◆学会并灵活运用单词和词组：
redpacket,decorations,buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,say“Happynewyear”,visitfamilyandfriends,eatabigdinner.
◆能听懂、会说句型：
We…
教学重难点
◆短语redpacket,buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,visitfamilyandfriends,say“Happynewyear”,eatabigdinner.
◆询问新年干什么的句型及其回答WhatdoyoudoatChineseNewYear?
◆句型WhatdoyoudoatChineseNewYear?
及其回答We…
教学方法：
◆情景教学法、游戏教学法。
教具准备：
◆教学卡片、对联、红包、多媒体。
教学过程：
一、组织教学及复习
1.值日学生分享每日英语。
2.自由问答环节：
T:
What’sthedatetoday?
Ss:
It’sDecember19th.
Whatholidayiscomingsoon?
ChristmasDayiscomingsoonandNewYear’sDayiscomingsoon.
3.唱歌：
WewishyouMerryChristmasandhappynewyear.[注1]展示课件第59屏
[注1]通过唱圣诞歌曲,让学生在愉快的心情中感受节日的气氛,并营造英语学习氛围,激发学生的兴趣,又能为引入课题做铺垫。
4.教师提问关于节日的问题：
When’sChristmas?
WhatdoyoudoatChristmasDay?
When’sNewYear’sDay?
WhatdoyoudoOnNewYear’sDay?
[注2]
[注2]通过复习以前所学的节日和活动，再次在脑海回顾各种节日情况，既能让学生感觉放松，也可以对将要学习的内容有一个感知，为学习新课做好铺垫。
二、新知识的呈现与归纳
1.教师带一些红包来教授词组redpacket,并且告诉学生一个重要的节日将至。
由此导出本课主题：
ChineseNewYear.
2.出示过年的一些装饰物品，并提问Whatarethese?
由此教授单词decorations[注3]
[注3]把对联等装饰品贴在教室周围，创造新年气氛，吸引学生眼球。
3.通过提问学生WhatdoyoudoatChineseNewYear?
（展示课件第十二屏）来教授以下词组：
getluckymoney,buynewclothes,cleanthehouse,visitfamilyandfriends,say“Happynewyear”,eatabigdinner.用不同方式操练词组：
onebyone,bygroups,thewholeclass,inchants,etc.
4.玩实力大比拼游戏[注4]（链接到PPT20页）
[注4]通过游戏的方式，激发学生学习的兴趣，同时对词组的巩固更加深刻，避免枯燥无味。
体现“学中用，用中学”的教学原则。
游戏的目的是巩固新学的单词、词组，并正确认读单词、词组游戏的过程：
①老师在PowerPoint上出示一些图片，点击图片，会出现单词、短语或句子，并且根据难易程度有一定的分数（10分/20分/30分）
②老师将全班学生分成5个组，每组抽一些学生选择图片从而朗读单词。
③若学生读得正确，老师给所在的小组加上单词所对应的分数，若读错则要扣去单词所对应的分值，最后小组得分最高的为优胜组。
老师奖励利是封（里面装有小礼物）作为奖励。
三、新知识的巩固与运用
1.展示课件第12-13屏[注5]，学生观看并复述，然后角色扮演。
T：
ChineseNewYeariscomingsoon,PatandKokoareathome.Let’sseewhattheyaretalking.
[注5]设计意图：
播放课件，让节日的气氛围绕周围，直观体验他人过年有什么不同之处。
2.做调查。
（用下面的句型做调查）[注6]
Doasurveybyusingthesentencesbelow.WhatdoyoudoatChineseNewYear?
I…
names
phrases
buynewclothes
getluckymoney
cleanthehouse
say‘HappyNewYear’
eatabigdinner
visitfamilyandfriends
[注6]（通过学生的访问调查，培养学生实际运用英语进行交际的能力，让所学的知识连环相扣，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也培养了学生综合运用语言的能力）
3.听一听，唱一唱。
（PartG）[注7]
[注7]学生学习累了，听歌放松一下，也复习了本课的内容，一举两得。
4.拓展：
讨论新年的由来。
[注8]
[注8]链接到课件68页。
设计意图：
在生活中多数孩子不知道春节的来历，他们只知道过年就是可以买新衣服，有压岁钱。
很少有孩子知道春节的来历和关于过年的传说。
四、小结
提问Whatdowelearntoday?
叫几个学生回答，最后教师总结：
Today,welearned：
newphrases:
buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,visitfamilyandfriends,say‘Happynewyear’,eatabigdinner
sentences:
WhatdoyoudoatChineseNewYear?
五、作业布置
1.听录音并模仿朗读。
2.上网查找春节时不同地方的风俗。
[注9]
的时候我们怎么样用英语来互相问候，同时完成对爸爸妈妈或爷爷奶奶的采访，请他们讲讲过年的故事。
[注10]
3.回家告诉自己的家人今天的学习内容，在过年
[注9]旨在促进学生用互连网查找信息的能力，开拓视野，激发学生兴趣，让学生在实际当中真正做到学以致用。
[注10]此项作业的设计具有一定的灵活性，学生可以将课堂上所学的知识在课后发挥得淋漓尽致，也可以通过与父母、爷爷奶奶的交流及时复习课堂上学习的内容，加深记忆。
通过与家人的沟通也可以知道现在的过年跟以前的过年也有所不同。
六、板书设计
buynewclothescleanthehouse.
Wegetluckymoney.eatabigdinner
say“HappyNewYear”visitfamilyandfriends
教学创意：
七、教学后记
第2课时
◆PartB1&
◆复习PartA的词组及句型。
◆学习PartB1&
H。
◆学习句型Whatarewegoingtodo?
Wearegoingto…
◆掌握Whatarewegoingtodo?
◆情景教学法。
◆卡片、课件及一些实物。
一、组织教学及复习
2.唱新年歌:
HappyNewYear[注1]
[注1]链接到课件50页。
歌曲带孩子们回到过年那种喜悦的氛围。
3.复习PartA。
1.教师提问，了解今年春节的时间:
ChineseNewYearisalsocomingsoon.WhoknowsthedateofChineseNewYearthisyear?
[注2]利用学生爱思考的特点，以问题激趣，学生会欢呼雀跃的抢答，同时又能检查学生对日期的表达正确与否。
2.根据学生的回答，叫学生谈论今年的新年计划，提醒学生用begoingto句型：
[注3]
[注3]通过老师和学生的问答，自然过渡到新年话题中来，从而利用上一节课所学的短语，为这一节课的内容顺利铺开。
1.展示课件B1部分（幻灯片37页），学生观看并复述。
[注4]
[注4]培养学生的观察能力和理解能力，考查学生对知识的掌握程度。
2.学生独立完成书上练习后老师检查答案。
[注5]
[注5]培养学生的独立学习能力。
3.伙伴之间互相谈论新年计划。
[注6]
[注6]培养学生的英语口语表达能力，加大扫除“哑巴式”英语的糟糕状态。
了解中国新年的习俗（幻灯片68-73）如压岁钱的由来、贴春联的由来、守岁的来历、午夜饭的来历等。
[注7]
[注7]知识的拓展，让学生视野更为开阔，突破本课知识内容，理解中国新年的习俗，加深对传统文化的热爱。
并且知识的延伸，丰富学生的知识量，对中国新年的习俗有更进一步的了解。
激发对英语学习的兴趣。
回忆今天所学的主要内容并复述。
①听录音3遍并复述。
②写下关于新年的计划。
③问自己的爸爸妈妈今年春节的计划并写一篇小作文。
[注8]
[注8]加强学生的实际表达能力，促进学生与家长的沟通和交流，培养学生的初步写作能力。
六、板书设计
Whatareyougoingtodo?
We’regoingto____.
七、教学后记
第3课时
◆复习PartA&
B1
◆学习B2&
B3
教学重难点：
◆学习问句Areyougoingto…?
及其回答Yes,Iam.OrNo,I’mnot.
◆掌握句型Areyougoingto…?
◆卡片、课件、实物。
1复习。
复习partAandB.
询问学生新年计划。
WhatareyougoingtodoonChineseNewYear?
S:
Iamgoingto…
1.激情引入：
教师带一些漂亮的衣服:
Iamgoingtoputonmyprettyclothes.然后问学生Areyougoingtoputonyournewclothes?
教授句型：
Areyougoingto…?
如果有学生不会回答，提醒学生用Yes,Iam.orNo,I’mnot.回答[注1]
[注1]利用学生喜欢漂亮的特点，从传统的穿新衣服入手，激起学习的欲望，从而导入新课，轻松又自然。
2.学生看课本完成书上练习[注2]
[注2]考查学生的理解能力和独立完成作业的能力。
训练学生的速度。
3.展示课件第38屏并叫学生认真听、看课件对话并检查答案。
4.学生朗读B2.
5.用句型Areyougoingto…?
Yes,Iam.orNo,Iamnot.在同学之间做一个调查[注3]
[注3]创造情景让学生去锻炼口语能力的机会，通过交流，促进学生之间的情感，增进同学情谊。
6.展示课件第39屏.叫学生认真听对话录音然后完成B3书上练习。
[注4]
[注4]此类听力题型是学生们的弱点，因为在考试时，听力速度较快。
故学生速度跟不上，做题准确率不高，以后此类题型应该多做。
完成活动手册，通过课件63页给学生讲解提示。
听录音并B23遍。
用Areyougoingto-----?
关于新年话题询问家人或朋友。
[注]知识的延伸，创设更多的机会去锻炼英语，达到学以致用的目的。
Areyougoingto…?
Yes,I’m…/No,I’mnot…
第4课时
◆PartC&
D
◆复习A、B1&
B2。
◆掌握写信格式。
◆了解如何写英文信。
◆掌握如何写一封英文信。
◆卡片、实物、课件。
1.值日学生分享每日英语。
2.唱一唱。
3.复习A、B1&
B2.
老师在美国有一位笔友Jenny，老师怎样可以联系她？
[注1]
[注1]问题激趣，学生会开始讨论，有些学生说打电话，有些学生说发E-mail，有些学生说写信，有些学生说上网聊Q，但讨论之后说打电话太贵，上网聊时差不对也不方便，最后确定写信或发E-mail比较合适，那怎样写信呢？
激发学生学习写英文信的欲望。
2.课件展示（40页），解释英文信得格式。
[注2]
[注2]让学生懂得英文信的格式，在脑海里有个清晰的思路，知道该如何入手写英文信。
3.教师：
whatisJennywritinginherletter?
”再次播放课件，提醒学生注意听、看。
[注3]让学生带着问题去听录音，有助于学生注意力的集中以及对问题的理解能力的提高。
4.教师带读后全班朗读，学生带着问题独立阅读信并找出答案。
RWhoisJenny’sfriend?
IsJennygoingtocleanthehouse,too?
[注4]对于我们边缘地区的学校来说，学生英语基础较差。
对课文的理解能力有一定的差距，容易产生对长篇的文章的畏惧心理。
所以此步骤可以让学生跟着老师的思维来，一起扫除知识的障碍点。
5.给出关键词学生复述信件内容。
[注5]
[注5]让学生尝试用自己的话语复述信的内容，旨在锻炼学生的理解能力和让学生把所学的知识运用到实际生活中来，给英语学习赋予活力的生机。
三、新知识的操练与运用
1.独立完成书上练习PartD后播放课件41页检查答案。
2.完成53页活动手册，教师播放课件提示。
今天主要学习掌握如何写英文信的格式。
1.听、跟读、复述C部分
2.关于自己最喜欢的节日的计划写一封信给英语老师。
[注6]锻炼以及考查学生用以前所学的知识灵活运用到实际生活的能力。
I’mgoingto…
Wearegoingto…
Theyaregoingto…
七、教学后记
第5课时
◆学习PartE&
F
◆学习音素[i].
◆掌握音素[i].
◆音标卡、课件。
2.听一听，唱一唱。
3.复习A、B1、B2&
C.
二、新知识的呈现与归纳（PartE）
1.展示课件第42屏，叫学生认真听发音和单词。
2.教师比较慢、清楚地读出单词的发音以便让学生能正确读出单词。
[注1]学生对长元音和短元音的区别在录音机里面分辨的不是很清楚。
要提醒学生注意。
3.回忆以前学过的关于音素[i]的单词。
eydonkeymonkey
ypuppyhappyLily
luckylovelyfamily
[注2]让学生初步掌握音节发音的规律。
尝试发掘如何记忆单词的快捷方式。
4.再次播放课件，叫学生跟读、复述这首小诗。
[注3]培养学生的英语语感，渗透英语语言美的魅力。
5.听录音完成E部分书上练习，学生应在书上全出相同发音的字母。
[注4]考查学生对正确分辨字母在不同单词中的不同发音规律。
1.教授PartF.（展示课件第43屏）
学生四人一组。
头脑风暴：
学生用在新年看到的、做的事情来造句。
四人小组中每人就新年画一张不同的画。
学生们把他们的画收集起来做成一张贺卡，可以再海报上写上句子。
[注5]让学生看着幻灯片，学会如何制作新年贺卡。
同学们通过自己亲手制作，感到有趣，也从中获得成功感和增进信心。
2.展示新年贺卡[注6]
[注6]培养学生的审美感和激发学生对英语学习的欲望更加强烈）
上网查找世界各地的华人如何庆祝春节。
[注7]利用网络，同学们拓展思维和开拓视野，了解中国新年在他国的广泛盛传。
增强爱国主义精神。
ey[i]donkeymoney
y[i]puppyhappyLily
luckylovelyfamily
第6课时
◆复习unit9主要句型和短语
◆会读、写、背buynewclothes,getluckymoney,cleanthehouse,say“HappyNewYear”,visitfamilyandfriends,eatabigdinner这六个有关春节时的常用短语。
◆知道怎样表达自己打算在新年时要做的事情。
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