七年级作文系列训练 写人篇Word格式文档下载.docx
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如：
我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；
可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；
可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；
可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；
可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；
可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选。
筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。
经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2．创新构思。
有了好的素材，作文还只是成功了一半。
作文要引人注目，还得创新构思。
我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。
从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；
可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；
可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；
可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；
可以用日记体记录“我”的言行；
也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；
也可以用二人称或三人称来介绍“我”；
可以借梦境来表白“我”；
也可以借他人、他物来展现“我”；
可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3．传神描写。
“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。
要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。
进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。
可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。
进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。
写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。
进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。
写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；
可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画……
4．个性表达。
真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。
在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。
擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；
擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；
擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；
擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；
性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；
生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。
做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
【相关素材】
1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。
（马克斯韦尔.莫尔滋）
2、人们常说这人或那人还没有找到自我。
但自我不会被谁找到，它应该被创造（托马斯·
萨斯）
3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。
（劳伦斯）
4、应该相信自己是生活的强者。
（雨果）
5、个人都是自己个性的工程师（法国）
6、使人高贵的是人的品格。
7、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。
【优秀例文】
我的自画像
“天地间走来了大大的我，噢，大大的我……”唉!
可别怪我乱改歌词，因为我胖啊!
人胖，还会是“小小的我”么?
爱美之心，人皆有之。
胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。
因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字，先背诵，然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾，可是三天的热度后我就提不起兴趣了。
关于减肥，我还有一段“光荣史”。
听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。
选了一个“黄道吉日”，我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。
平时一餐能吃两碗半饭的我，为了使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。
临睡前，实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀!
不过别人都说我胖得“可爱”。
每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是痛苦的。
回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个够。
瞧，我有着浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。
“嗯，挺漂亮，是不错!
”我这样评价着自己。
看，我的虚荣心就是这么强!
我自小在四面有山的乡村长大，自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。
我那时很疯、很野，直到现在我也还是“江山易改，本性难移”。
长大了，多看了几本书，便迷上了书中那些文静的少女，认为她们很可爱。
于是我刻意在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女，所以有事没事就在镜子前研究起来：
微笑时嘴唇上弯的程度——只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。
但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。
说到得意的地方，我就会笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出“哈哈”的怪笑声。
唉!
我可真是个难以改造的疯丫头!
你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。
我爱笑，也爱哭。
妈妈疼姐姐的时候，我就像受了委屈似的躲在房间里哭。
若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大河决堤。
有一回，看歌德的《少年维特之烦恼》，呀!
那眼泪就像“三月里的小雨，哗啦啦地下个不停”。
我经常双手托腮想许多事。
想多了，难免会有些惆怅和忧郁。
每当这时，我就拼命甩甩自己的那头短发，再挤出一个洒脱的微笑。
有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾一块小石子，吓飞栖在树上的小鸟，再得意地打几个响指，或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。
我倒也挺有“阿Q”精神的。
本来嘛，世上没有过不去的河，我干吗整天阴着脸?
我一天天长大，兴趣也一天天变化。
惟独不变的兴趣是看书。
我对书不只是有兴趣，而且“痴迷”。
一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。
看书的时候，我最希望有瓜子、花生之类的小吃，美其名曰：
“眼福、口福一起饱。
”
这就是我——一个从来不唱“小小的我”，爱哭爱笑，忧郁来得快去得也快的女孩子。
[例文评点]
说此文构思精巧，我想你应该赞同。
你看，作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的时候，竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格；
你再看，作者详写我爱美、爱读书这些积极方面，略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。
还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言，这些都值得我们叫好呢！
我的读书生活
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。
[先总提全文。
]
说也来怪，从小时候起我就特别爱读书。
[“特别”一词，突出题意。
]这大概受了爸爸的影响吧！
[此处也可以直接写自己爱读书。
我爸爸是一位中学语文教师，他喜欢藏书、读书。
[应具体描写爸爸读书、藏书的事，以突出“影响”两字。
]在我三四岁时，爸爸就教我背古诗，比如李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”读杜牧的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”虽然不能体会到诗人的感情，但觉得背诗是一件十分有趣的事。
[“虽然……但是……”这一偏正复句，进一步突出了“有趣”二字。
此处应再发挥一下“有趣”两字。
]有时候爸爸还读故事书给我听。
随着年龄的增长，我识的字越来越多，看的书也越来越多。
我读过《唐宋诗一百首》，读过《水浒传》和《西游记》，也读过《中国少儿百科全书》。
书读得多了，我好像也慢慢长大了。
[这一段写自己受爸爸的影响，从小就喜欢背诗、听故事和读书，娓娓叙述，紧扣兴趣。
如果此处能结合《水浒传》或者《西游记》中的一个细节，谈谈引发自己想象的事，文章就生动了。
一位教育家说过：
“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。
”这话有一定的道理。
1996年，我随着爸爸到苏州参加中学语文研讨会，住在凯旋门饭店。
爸爸开会，我在饭店的房间里，总觉得很闷。
于是要求爸爸中午带我逛书店，[此处宜用句号。
]真巧，在书架上我发现了一本《中国古代精怪故事选》，像砖头那样厚，爸爸给我买下了，我兴奋极了。
[如果能在发现书后，对书脊和书的封面加以描写，则更能生动形象地突出“爱”字。
]回到凯旋饭店，就如饥似渴地读起来，[此处陈述完了一件事，应用句号。
]累了，就来到楼下的花园里，看荷花池中荷花那硕大的叶子，看那碧水中自由自在游动的鱼儿。
五天的时间，我读完了那本书后，[把“我”字调至此处，语言更通顺。
]心里觉得很充实。
[开头那位教育家的话是从反面来讲，而自己读书是从正面来说，读有体会，有书作伴，精神就富有，情感就丰富。
]去年暑假，我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书，爸爸读《写在钱钟书边上》，我读《钱钟书传》，我的印象里，钱爷爷爱读书，记忆力好，学问大得很。
[爷俩各有其乐，但都是读书之乐。
书不仅使我增长了知识，而且使我的写作水平也不断提高。
读书可以丰富我的语言，增强我的语言表达力。
中国的文字多姿多采，中国的语言优美动听，要使这些文字语言的乳汁滋润我的心灵和气质，我就应该多读书。
[写自己对读书的理性认识，没有这样的理性认识，也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。
首句是过渡句，承上启下，后面应写写作水平不断提高，但小作者没有这样写，这样就起不到概括本段的作用了。
这句应调至下一段开头。
记得《学生作文精品走廊》这本书，让我百看不厌。
里面有许多句子、好词，[“许多句子、好词”应改为“许多好句、好词”。
]在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来，使我的作文水平不断提高。
我在四年级时，曾写过一篇《我爱祖国山和水》在《关心下一代周报》上发表了，编辑老师还写了“编者按”，称赞我的文章语言好。
1999年上半年，在纪念朱自清先生诞辰一百周年的日子里，我读了朱自清的一些散文，看了报刊上登载的有关朱自清先生的一些事迹，我很佩服朱先生的人格，就写了《我心目中的朱自清先生》，刊登在《语文世界》第8期上。
这些都得益于我的读书爱好啊！
[这一段侧重写读书的作用。
爱好读书，使自己提高了语言修养，提高了写作能力。
文章推进一层。
开头一句意在写自己语言水平提高，应该概括地写自己读书后是从哪些方面提高了语言水平的，只写一本书的影响就不太恰当。
我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。
[用一过渡句，承上启下。
]爸爸给我买了一套江苏教育出版社出版的“金苹果文库”。
这“金苹果”真适合我的口味。
《小行星对话》、《太空星好热闹》使我了解了天体，觉得宇宙不再神秘，[此处应该用分号。
]《多媒体浪潮》，《克隆羊“多莉”引出的话题》使我开了眼界。
我记得“金苹果丛书”的编者说：
“强烈的好奇心和求知欲，是人类极宝贵的天性。
我们的祖先很早就去关心：
天有多高，石头往上扔为什么还会掉下来？
”这些话启发我积极思考，积极探索宇宙的秘密。
[这一段写也喜欢读科技方面的书。
此处如果能展开想象的翅膀，描绘一下自己对自然的思考，或者对宇宙的想象就更好了。
有一首古老的读书儿歌说：
“春困秋乏夏打盹，守着火炉待明年。
”这说的是儿童以读书为苦的事，可是我在读书中寻找到了乐趣。
”[引用古诗，首尾照应。
[评语]本文谈自己读书的乐趣，先写自己小时候背诗、听故事、读书，阅历不断扩大；
然后具体记叙了自己读书的两件事：
一是苏州读“故事选”，二是读钱钟书，前者详写，后者略写，叙述中间以描写，文笔不仅生动，且带有感情，突出了读书的乐趣；
再以一段写读书的作用。
“我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。
”又过渡到另一层次，写自己也喜欢读科学方面的书，体现了小读者兴趣的广泛性。
最后以对比手法，紧扣一个乐字，突出了中心。
本文不足之处是：
没有涉及到学校读书生活。
题为读书生活，从小学到初中，课堂学习读书是不可忽视的生活，应该写写课堂语文课上读书的乐趣，然后再写课外读书生活，这样更好地体现了题意。
（李震面批）
写人的作文应注意什么
——七年级系列之写人篇2
1、学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。
2、明确写人作文应该注意什么。
【训练内容及要求】
1、文题要新。
《爸爸（妈妈）、足球（书、电视、象棋）、我》、《我的大朋友》、《我那老爸┅┅》等。
2、选取角度要新。
写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的，思维比较狭隘。
可以从现代社会父子（母子）之间的新型关系来写，不是说十年父子如朋友吗？
写你与你的父（母）的那一种只可意会不可言传的关系。
也可以写你父（母）的爱好，最近不是正举行世界杯吗？
你的父母可能是一个球迷，他最近怎样？
还可以就你的父母所做的事，他（她）的性格进行展现，介绍、评价。
不仅可以写正面的，还可以写一些反面的。
3、结合今天所谈的内容，要把人物写细、写活，要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
要求：
1、字迹工整、文面清。
2、选材新颖、描写细腻、人物形象鲜明。
3、字数600字左右。
写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；
也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；
也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
例文1、我最敬佩的人是我小学时的袁海老师
袁老师二十多岁（年龄），一张娃娃脸（外貌），教龄短得吓人，却教起毕业班，而且有一些学生进了“大桥”、“二中”等重点中学。
这位老师十分有个性（性格）。
因为他个子矮，同学们都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”（外貌）。
他呢，对这些绰号来者不拒，拒者不束。
有时这位老师甚至和同学称兄道弟，有时还向同学借游戏卡。
（和自己的关系）
例文2、我的爷爷，是一个脾气有点儿倔的人（性格），在家里经常与奶奶发生“冲突”。
他说过，他会的字都是他自己小时侯自学的，真了不起，学了不少的字。
因此，他比较喜欢看新闻，并经常与我一起评论评论世界上的新闻。
但是，他最擅长的是下象棋。
他在我们小区的小公园里是下得最棒的，谁也下不过他。
不过，这也有点儿夸张，偶尔输一两盘也是免不了的。
（爱好）
二、要写出人物的特点。
就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
例文3、我们的初一
（1）班
走进初一
（1）班的教室，气氛与别的班是截然不同的。
你会觉得你喜欢这个大家庭了。
每个同学也如此，我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的。
这里充满了学习的空气，思考的味道，但有时也会嗅到饭菜的味道。
我们几个同学：
赵亮、关超、韩婧、张春晓几乎每天都要留在教室里吃饭，当然还有我。
一到中午，这里没有了上课的严肃气氛，俨然成了同学们肆无忌惮的游戏场所。
但令人道胃口的是，赵亮是个“天才”，居然在吃饭时提到屎这一类令人作呕的词，而他还自以为聪明的大口吃饭，待他吃完自己那份，仿佛还不解恨，反而“乞讨”说：
“给我一点儿饭，可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧。
”如果你给夹菜，他会以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，扬长而去。
我们两只眼瞪两只眼，惊奇的说不出话来。
如果说吃饭是第一个打扰者来，那么此人一定是大胖子胡泰宁，老穿着他那件黑衣服，他是在欣欣托管所吃饭，天知到他怎么吃的这么快，这里刚扒下三口饭菜，他已经吃完了。
我们经常取笑问：
“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃的这么快？
”他一声也不回话。
有一次，“不常客”严龙也留在次享受美餐，他吃饭是不老实。
只见他筷子一挥，“飞”上讲台，拿起黑板擦，把同学抄的练习题中的一句“壮士十年归”的“归”字擦掉，改为了“龟”。
我哈哈大笑。
胡泰宁说：
“这又有什么？
”于是黑板上出现了这样一行字：
“撞死千年龟”。
说到学校，说到班级，除了学生，还不能缺少老师。
政治、数学、劳技、地理、书法、体育、生物这些合计共有十三门，任课老师只有十二位。
为何？
政治和书法为同一老师。
老师是对师长的尊称。
可年老的老师该怎样称呼呢？
姑且称其为“老老师”。
这位老老师是个老爷子，很老，但格外精神，同学们都很喜欢他，于是昵称他为“老爷子”。
老爷子上书法不讲别的，只讲故事，在故事里炫耀自己的渊博。
这些故事大多不是真的，都是一个字“吹”。
他对我们讲，胡建学曾为五马市场提名，恰好他经过这里，见“马”字写歪了。
于是他对胡建学说：
“你写歪了‘马’字，你骑的马歪了，你也的栽下来。
”结果，没多长时间，胡建学就栽了。
你不说我不说，谁都不相信，初以上学期过了一半，就换了他当我们的政治老师，不会怎么怎么样，上课他还是讲谁也不会相信却都爱听的故事。
哎，我们的“老爷子”。
我爱我们与众不同的家
三、要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了，人物也就写好了。
例文4、秦伯伯也非常乐于帮助人。
有一次，我中午放学回家吃饭，到了家门口才发现自己忘记带钥匙了，此时我的肚子已饿得咕咕叫，我呆站在家门口不知任何是好。
这时，秦伯伯正在打扫卫生，见我呆站在那不进家，就问：
“小鬼，干啥不进家？
”我此时真是哑巴吃黄连----有口难言，可又不能不回答，于是我哭丧着脸，用几乎听不到的声音说：
“我没带钥匙，”秦伯伯笑了，他拍拍我的头说：
“走，我带你去吃饭，”我的脸一阵红一阵白，很不意思地说：
“算了吧，饿一顿也不要紧”秦伯伯很严肃地说：
“那怎么能行，不吃饭会把身体搞坏的，你不用跟我讲客气，”说完拉起我的手就走，俗话讲“尊敬不如从命”，于是我就跟着秦伯伯下楼吃饭。
我们来到一家环境和卫生都很好的快餐店，秦伯伯为我买了一份“滑蛋饭”，并坐在我的对面，看着狼吞虎咽地把它吃完。
在回家的路上，秦伯伯说：
“人是铁，饭是钢，你又不是在文化大革命期间，一天几两米，省着吃；
现在，学习那么紧，饿着肚子可不行。
”听了着番话，我激动极了，默默地点点头……
四、要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。
例文五：
试卷又发下来了。
有的试卷的上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。
有的人把头埋在桌子上，不用问就知：
一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。
有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：
“其实这道题我会做，就是马虎了。
”“本来我都做对了，又改错了。
”……
话音最大的是我的同桌。
他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：
“只差一分，只差一分！
为什么只差一分呢？
”他的试卷上红蓝黑色俱全：
黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。
但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。
他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。
例文六……妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出去。
天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。
我一边走一边和自己赌气:
“我决不回去！
决不！
”就这样,路越走越长,天越走越黑。
哎,去哪儿呢？
反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。
我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。
以后怎么办？
我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。
抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办？
想到这里,我随手捡起一块石头抱着。
“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。
起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。
风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。
不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。
衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀！
可是,街上连个人影也看不到。
我总算是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。
哎,何必和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了,其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。
也不知道现在爸妈在干什么？
是满市找我,还是等我回去？
说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。
还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？
今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀！
我受不了了,回家,回家！
我站起身,拼命地往家跑。
跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈！
她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都喊哑了。
我鼻子一酸,心里热辣辣的,“妈妈——”我
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