高二周记集合七篇精编Word格式文档下载.docx

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屋子里顿时暗下来，只有一缕月光映在桌子上。

抬头看看，皎洁的银盘挂在半空，云朵边正露出她的清秀的脸，真有点儿像妈妈的面容呢!

　　妈妈就是那样“倔〞，凡事都得由她的意愿来，她才满意，从不顾及我的感受。

　　“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故土。

〞我想，能不能改成“举头望明月，低头思老娘〞呢?

这究竟是怎么了?

　　我问自己，思绪如平静的湖面，投入了一颗石子，激起一圈圈涟漪……

　　那是一天早晨，天气有点阴沉，我执意不带雨伞上学。

第三节课间，妈妈送伞到了教室。

看到妈妈额头上的点点汗水，我将伞放入抽屉，心里想：

真是麻烦，家里离学校不就一里来路嘛，就是下点雨又有什么了不起!

甚至在妈妈向我辞别时，我还无奈地摇了摇头……

　　上个星期六，我穿上最喜爱的那条漂亮的裙子准备去上补习班时，妈妈看到了，却严厉地命令我：

　　“脱下，换上长裤……〞

　　我抬起头，看着窗外的月亮，他刚好从一朵云边擦过，似乎在微笑着呢!

　　是啊，如果那次她没来送伞，中午的那不停的暴雨一定会让我怨声载道。

一定会急得像热锅上的蚂蚁似的。

如果我那次我执意要穿裙子的话，我一定会感冒，因为在我回来的路上，刮起了大风，冷得穿着牛仔裤的我直打哆嗦。

　　对，妈妈的“倔〞是有道理的，妈妈以她的人生经验在时时处处护卫着我。

她的“我行我素〞没有一次不是为了我好。

妈妈做的每一件事，说的每一句话，都包含着她对我浓浓的爱意呀!

　　我对生活似乎又有了点新的发现。

我挥手向月亮再见，然后我翻开灯，拉开门，走出房间向妈妈喊：

　　“妈妈，我洗澡!

〞

　　无意中听见阵红演唱的?

长回家看看?

一歌，我突然陷入了深深沉思。

　　今天我回了一趟家，家里一切都很好，吃个年饭，我把刚换的衣洗了，妈妈叫我上坡帮助种花生，我非常乐意地容许了。

　　到了破上，我就拿着锄头开始挖了，种了几十分钟，我觉得腰也酸了，背也痛了手也被麦子划破了。

唉，真难受呀!

但是我并没有对妈妈爸爸叫半声苦。

我知道，干活都是很苦的`，如果我叫苦，妈妈又叫我回去休息，不让干那些困难的事。

于是，我就咬紧牙，继续干下去。

　　要酸就让它酸吧1背痛就让它痛吧1手破就让它破吧!

大约到了六点钟，方案干的活都干完了，我们一家人就收好工具回家了。

晚饭时，我吃的特多特多。

没想到劳动有助于消化。

可是痛苦还在后头呢1第二天早上，我起床时，全身每个关节都好象要与我—全都散了架，动也动不得，但是在父母面前显出“男儿〞气概，不得不忍受着痛起床了。

　　在这个时候，我才真正体会到父母是多么不容易，而以前与对是多么不应该，从今天起，我将会更加努力的学习。

　　多少会，脑中浮现出爹妈在地里顶着烈日辛勤劳动的身影，我却舒适地作在教室里学习，不用顶烈日和忍受暴风雨的袭击，我有什么由不好好的学习呢?

我55好学习，学得更多科学文化知识，将来创造更多新进的工具帮助农民减轻劳动。

　　美，在每个人心中有不同的定义。

有人说，最美的声音莫过于如天籁般的歌声；

有人说，最美的声音是雨丝打在磐石上的清脆声音；

有人说，最美的声音是敞开心扉的笑声……而我认为，最美的声音是妈妈的叮咛。

　　在我失落的时候，这种声音带给我鼓励，激发我前进的动力；

在我遭遇坎坷时，这种声音告诉我要知难而进；

在我取得成功的时候，这种声音为我喝彩……11年的日日月月，点点滴滴，这个声音伴随着我度过了一个又一个春夏秋冬。

小的时候，我不放在心上，只当作是耳边风。

可现在回忆起来，这声音如此动听，如此美妙！

回家准备做作业的时候，那个声音叮咛我：

　　“做题要仔细，认真，不要急于求速度而粗心！

加油！

〞明天即将考试时，那个声音叮嘱我：

　　“放松，刚刚已经复习过了，会做的题力争拿分，不会做的题力争去想，加油！

〞在上学前，那个声音叮嘱我：

　　“作业本拿齐了吗？

放进去没？

水杯呢？

〞“上课的时候要主动举手积极发言哦！

祝你在学校度过开心的一天！

〞阅读的时候，那个声音叮嘱我：

　　“边读边记，摘抄好词好句，祝你在书海中快乐地遨游！

〞当我取得了好成绩，那个声音鼓励并叮嘱我：

　　“你真棒，继续加油哦！

〞当我累的时候，那个声音鼓励我：

　　“加油，你感到累了，就说明成功就在不远处！

〞……

　　一幅幅感人的画面浮现在脑海中，一声声美妙的话语萦绕在耳畔，从前的我只把这最美的声音当做耳边风，我是多么愧疚啊！

这些点点滴滴的声音，可以用两个字来概括——母爱！

世界上最美的声音就是母亲的叮咛。

这声音，比星星灿烂，比月光轻柔，比童话温馨！

那才是最美的声音！

　　谁说只有收获成功才是令人喜悦的?

在我们学校一年一度的运动会上，因为我的自负和疏忽，我得到了一次深刻的教训，居然我也觉得快乐。

　　运动会在烈日炎炎的九月举行。

开幕式刚刚结束，我就要去参加女子四百米的跑步比赛。

　　离比赛还有半个多小时，老师就把我们带到了跑道旁，等待比赛。

　　以前我也参加过几次跑步比赛，成绩可不是吹的，在我们学校目前是很难找到我的对手了。

想到这些，我轻松的吹起了口哨，叉着腰站在跑道旁看那些躲在阴凉下紧张做热身运动的同学。

哼哼，就算你们准备再充分，一上跑道，冠军非我莫属!

　　正在我洋洋得意地憧憬着领奖台时，在吵闹的声音中我听见一句扯着嗓子喊的：

　　“04133号!

〞哦，我该去比赛了。

　　站在起跑线上，我却开始紧张了：

万一……没等我想完，就听见“砰〞的一声，条件反向下，我迈开大步飞跑出去。

跑过半圈时我还一直处于位置，我的心开始放下来。

不料，我的脚突然崴了一下，唉呀，真痛!

于是我的步伐也慢了下来。

眼见着后面的运发动一个一个从身边冲过，我心里焦急万分。

就在这时，我听见了同学在为我呐喊：

　　“宋腾韬，加油!

宋腾韬，加油……〞我努力加快步伐，我觉得口干舌燥，浑身无力，想出汗却出不来。

难道是刚刚在欣赏别人热身时晒多了中暑了?

真是太糟糕了!

我用尽自己全身的力气向着迈步，可是已经来不及了，前面已经有了四名运发动。

冲过终点的那一刻，我傻眼了，小组第五，小组第五!

?

这是我的名次?

这个消息对我来说简直是晴天霹雳!

　　在回班级队伍的路上，我一个人静静地反思。

我明白了，过分的自信就是自负，无准备之战是不可能胜利的。

想到这里我又笑了，因为收获了这次教训后，我再也不会犯同样的错误了。

　　那是一个美丽的早晨，我和我的朋友快乐的一起去了敬老院。

我们去敬老院的同时也带去了很多吃的，当然这些是非常绿色的食品，我们打算分给敬老院的爷爷奶奶们，给他们带去欢笑。

　　到了敬老院，我们就把我们带来的食品分给敬老院的爷爷奶奶们，我看到有几位老人站在一起聊天，就拿了一袋子的犁头走过去。

来到一位老爷爷面前，递上一个梨说：

　　“阿公，这是给您的，很甜哦!

〞老爷爷开心地接过去，慈祥地说：

　　“谢谢你的梨啊，小姑娘长得真好看!

〞老爷爷说完，旁边的同伴也点头赞同。

听了夸奖，我的脸都红了，害羞地跑到旁边继续分东西。

　　我碰到了另一位老爷爷，他给我留下了非常深刻的印象。

当我把梨分给他的时候，他第一次拒绝了，第二次、第三次、第四次还是拒绝了，他对我说：

　　“你们留着自己吃吧，爷爷年纪大了，牙齿咬不动了，别糟蹋了好东西。

〞我一拍脑门，都怪自己粗心，连忙跑到旁边小伙伴那里拿了两只大香蕉，塞到老爷爷怀里。

不等爷爷说什么我就跑远了。

　　我还看到有一位老爷爷正在走，但是一点点的路要走很长时间，而且走几步都要停下来休息。

看到老人这么吃力，我连忙跑上前去搀扶。

　　“阿公，我陪你走一会儿吧。

〞老人笑着点点头。

我陪着老爷爷来来回回走了十多分钟，然后扶着他坐到石凳上让他休息。

　　我看到小伙伴们去拔草了，连忙对老爷爷说：

　　“他们都去拔草了，阿公我去给他们帮助啊。

〞看到老人说好，我急急忙忙跑去和他们集合。

　　我们在门口的大草坪上捡垃圾，拔杂草。

我负责把枯叶都捡起来，聚到树底下，让它们腐烂以后给土壤增加肥力养分，让树可以长得更快更好。

　　要离开了，老爷爷老奶奶都来送我们，看着他们脸上洋溢着的笑容，我也很开心。

今天做了很有意义的事，下次有时机我一定还会再来看这些可爱的老人。

　　我们要关爱老人，有时间就多陪陪他们，不要让他们总是那么孤单。

　　有学生问大哲学家苏格拉底，怎样才能修学到他那般博大精深的学问。

苏格拉底听了并未直接作答，只是说：

　　“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

〞苏格拉底示范了一遍，说：

　　“从今天起，每天做300下，大家能做到吗〞学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的过了一个月，苏格拉底问学生们：

　　“哪些同学坚持了。

〞有九成同学骄傲地举起了手。

　　一年过后，苏格拉底再一次问大家：

　　“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了〞这时整个教室里，只有一人举了手，这个学生是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

　　人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀，然而成功并非唾手可得。

我们常常忘记，即使是最简单最容易的事，如果不能坚持下去，成功的大门绝不会轻易地开启。

成功并没有秘诀，但坚持是它的过程。

　　每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：

作业完不成便加倍处分对我们有好处，还是没有好处？

我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。

　　任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。

当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚〞的两面性。

　　学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：

当老师检查作业的

　　时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和懊悔，害怕被老师批评，惩罚。

并且懊悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。

当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：

下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不不被其他的同学所耻笑了，不不惹得老师生气了……这样的想法会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。

既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。

这样，老师的加倍惩罚起到了很好的效果。

　　同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。

　　被老师惩罚的害处：

某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿〔有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话〕甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。

此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。

最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。

当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。

最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。

这样不仅没有到达好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚没有起到好的效果。

　　因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该防止这件事向坏的方面开展。

只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，能避开不利因素，让事物向正确的方向开展，向好的方面开展，而不向它的弊端开展。