关于语文教学工作总结4篇精选Word文档格式.docx
《关于语文教学工作总结4篇精选Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于语文教学工作总结4篇精选Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。
第二步，小组学习。
将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比拟统一的意见。
第三步，检测展示。
教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。
第四步，小组讨论。
围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。
教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。
现代文，大致分三步走。
第一步，自主学习。
掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。
第二步，小组合作。
整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。
第三步，分组展示。
每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。
其他小组进行质疑、补充。
第四步，检测反应。
利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充点示。
不管采用哪种形式，都要注意以下几点：
1。
教师的点拨都要穿插其中，做到了无痕迹。
2。
展示前教师宜交代清楚要求。
展示位置宜固定，每组一人，每组一块。
尽量防止课堂时间的不必要浪费，让课堂更紧凑。
3。
轮流展示宜更灵活。
不需要每组都派人展示，答案相同的可以不予展示。
4。
要给未上台的同学布置任务。
二、紧抓教学实效。
第一学月，43班学生比拟急躁，45班的学生整体状态较好，但是学习习惯、书写习惯差。
接下来我主要培养小组的凝聚力，要求组长加强管理，组员团结一致。
对课前准备充分、课堂讨论快速、课堂展示有序的小组予以表扬。
另一个方面，加强与学生的沟通，了解学生的学习动态，让学生清楚自己的位置，对学生提出合理要求。
通过努力，学生渐趋冷静，课堂的实效性有所提高。
宾础⒘趿加瘛⑼踱中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习习惯有所好转。
三、指导课堂笔记。
经过一个学期的初中语文学习，绝大多数同学养成了良好的记笔记的习惯。
但是仍然有一局部同学没有动笔的习惯，像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。
也有不少同学该记的不记，不该记的写一大堆。
我利用一些非重点讲读课文，引导学生掌握记要点的方法。
现在，廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学根本掌握方法。
四、落实课文背诵。
本期一周一个背诵任务，可长可短，依教材而定。
43班完成得及时些。
45班开始两周有拖拉的现象，通过背诵课代表罗盼盼和大课代表洪流芳的齐抓共管，情况渐渐良好，只有肖杰、张奔涛等少数同学没有完成。
下期宜继续稳固。
五、催促作业完成。
寒假作业43班完成良好，只有宾础⒊虏仑没有完成。
45班近半数同学都忘了一至两种。
开学一周催促其完成，并告知家长。
这种情形反映出45班同学自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。
所以本期的各项作业43班由课代表和各小组长管，45班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不定期地检查催促。
45班作业拖拉的情形有了很大的改观。
六、提倡课外阅读。
这个学月强调周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。
学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。
课外阅读的气氛渐渐养成，要继续维持。
七、指导实习老师。
本月新来了三位实习老师。
我将她们分到三个小组，然后结对听课学习，我负责指导龚老师。
每次听完课后我都要谈自己的教学设想，并解答实习老师的问题。
八、组织书法比赛。
6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。
九、组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会〞。
年级组决
定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举行举办一场“读书报告会〞报告会由语文组具体负责。
自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会〞的安排进行讨论。
最终确定六个程序：
课本剧表演――辩论赛――好书推荐会――优秀读后感颁奖――名著阅读知识抢答赛――大型朗诵。
课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。
另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。
该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。
返校后我及时在学校网站发布新闻。
组织评选社会实践活动征文。
社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。
征文收集之后组织老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上。
20xx年又是一个多事之秋，这一半年又悄无声息地溜走了。
回忆这半年在xxx学校的教学情况，心里颇有点儿汗颜，因为这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的知识教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的突破。
但是在教学上我自己也有一些自己的感想。
总结如下，以做来年的借鉴。
1，教学中能够按照学校的要求认真备好课，积极投入到课堂的教学中去。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
我教的两个班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，备课时注意到这点，因此认真制定教学方案，使教学有序地进行。
参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后，依照教学大纲，教材，学生实际和教育教学规律，制定学期的教学方案，规划好阶段方案，课时方案。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的"
备教法的同时要备学生"
。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2，认真备课。
作为一名比拟老的教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：
"
备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
在备课之前，对所有内容进行熟悉，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，认真深入钻研教材，迁移教材;
备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。
因此，在自身努力钻研教材和教法的根底上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
与此可见，认真备课对教学十分重要。
3，认真组织课堂教学。
一堂课的四十五分钟就是一个教师表演技能的阶段。
上课时，本着"
传道，授业，解惑"
的原那么，努力提高教学质量，使讲解有条理，清晰，准确，生动。
备课充分，，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好根底，培养能力，开展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住学生。
所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难;
在课堂上，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
本期教学总结如下：
一．教学体会
1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3、做好自己的本职工作，尽心尽力。
4、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按方案让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和学生沟通。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验。
10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
12、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。
……本学期大多学生都取得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表现在以下几个方面：
1、根底薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳固提高。
4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。
5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。
6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
7、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。
8、写作缺乏文采和思想的深度。
综上所述，下期教学工作仍要继续努力。
时间如白驹过隙,转眼间，一学期又很快过去了。
回忆本学期的工作，我们湾田小学语文教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作方案为指导，从标准入手，以构建高效课堂为中心，以学生为中心,有目的，有方案地开展了各项教育教学工作,全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。
一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.
一、有效备课，扎实上课，努力课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深入挖掘
文本资源，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统
一、共性与个性的统
一、形式与效益的统一。
1、有效备课。
充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到“四突出〞：
突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；
突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；
突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；
突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。
教学设计追求“同中求异〞，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。
结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；
结合课题研究，注重成果的推广应用；
结合现代技术，注重教学手段的创新。
评课做到：
上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益〞。
本学期，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，四年级语文老师首先给我们上了一节展示课。
他对文本的准确把握,有效取舍;
课件的.制作与展示，手段娴熟；
教学设计的独到精要,深入浅出;
写作方法的适时渗透,及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。
梁永友老师上了研讨课?
雷雨?
，上课前，他能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心设计教学流程，让我们感受到这个中年老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但他并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改。
二、多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。
全日制义务教育?
语文课程标准?
〔实验稿〕明确指出：
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
因此，本学期，我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。
向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。
为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推荐〞“佳作赏析〞等读书活动。
这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。
尤其是六〔1〕班的学生，在覃柏洲老师的积极引导下，让孩子们诵读国学经典，品味中华文化他们的读书热情很是高涨，学生学习语文的兴趣非常浓厚，进步特别明显。
同时，为了提高广阔学生的学习积极性，在覃柏洲老师的组织和辅导下，我校学生参加全国“黄鹤杯〞中小学生书画摄影作文大赛，取得了丰硕的成果，一共摘取了78枚奖牌。
其中，特等奖3枚，金奖25枚，学校被评为“全国十佳书画教学基地〞称号，辅导教师覃柏洲被评为全国十佳书画优秀指导师、特等园丁奖，邢函老师也被评为一等园丁奖。
另外，覃柏洲老师辅导的六年级学生蒋冬桥、覃渝、万婷、李林慧、杨雄、袁立等参加湖北省“天地杯〞作文大赛，分别获得了
一、二、三等奖，他本人也被评为优秀辅导教师。
一学期来，我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成绩，但也存在一些缺乏：
如仍有一些差生学习态度不端正，作业马虎；
在优秀学生的培养上，花的时间也不多；
课堂上，一些学生思维还不够活泼……因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发学生学习的积极性。
力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组所有成员共同的心愿。
升级会员 