小学周记九篇(3)精编Word文档下载推荐.docx
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我重新坐回到座位上，伸了个懒腰，只听耳边“哗啦啦〞的下雨声。
“嘟——嘟——嘟〞后面的车子也按起了十分刺耳的喇叭——可能是没有料到我们的车子会突然来了个急刹。
我向后望了望，原来，我们的车后也排成了长龙，更望不始也。
“嘀——〞、“嘟——〞、“嘀！
嘀！
〞耳边一直充满着车的喇叭声……
“啊——〞一听到尖利的喇叭声的我就受不了了，便捂耳大声叫道，“怎么路阻了！
〞
我转向窗外，只见天一直阴着脸的，一直咆哮着，仿佛有人跟他过不去，要惩罚他似的。
车子一直停在原地。
我望着“一望无际〞的“车海〞，叹了口气。
想必，这是我一辈子碰上的最最最难过的路阻了！
我讨厌路阻！
事情已经过去有一些日子了，每每忆起，都会不自觉的想起当时的想法：
妈妈，您能不能宠宠我？
事情是这样的——有一次妈妈来接我回家，我说：
“妈妈，我寝室的人每天晚上都好吵，明年，我能不能搬出去啊？
〞妈妈皱眉，拒绝了：
“这怎么行？
你可是贫困生，搬出去了，不就不能拿钱了。
〞我抿了抿唇：
“那我和老师说一声，让我当寝室长，她们讲话，就罚钱交班费！
〞妈妈叹息：
“你这是要做大姐大吗？
〞我不懂妈妈为什么这么说，我只知道，眼睛酸酸胀胀的，疼的我想哭，我问妈妈：
“我现在才读初一，睡眠质量有差，难道要吃助眠的药吗？
〞我不懂妈妈，妈妈一样不懂我，见我如此不懂事，便有些发火：
“她们吵她们的，你睡你的觉，怎么了？
！
〞我委屈不已：
“可是……〞妈妈打断我的话：
“哪来什么可是？
年纪这般小便如此矫情，长大以后可怎么了得？
〞我没了声。
妈妈把口罩丢给我，“上车，回家！
在回家的途中，我的眼睛生疼生疼的，像是有夹子在夹。
回家后，我便小跑回我的房间，关了门，忍了一路的眼泪终于落了，我轻轻的呜咽，生怕妈妈又说我娇气。
或许是青春期过于敏感的缘故，我忍不住胡思乱想起来：
之前我和我寝室的一个同学发生矛盾，她的父亲不分青红皂白的骂我，不便事实真伪的袒护他的女儿。
突然，我好羡慕那个女生，又好想问问我的妈妈：
“妈妈，您能不能宠宠我？
〞就像那个女生的父亲宠那个女生一样，哪怕只是一半，我也知足……
第一周想象中的实习终于来了。
第一天来到学校，心里满满的都是紧张，紧张是因为没有给学生上过课，也因为没有信心，怕自己上课招架不住。
结果，第一周的时间被安排听美术指导老师的课。
听多了突然发现上课好似并没有想象中那么可怕。
于是渐渐的开始给自己建立了一些些的信心。
第一周的不忙碌，在听课中度过。
老师安排我们写第二周上课的第一篇教案，我们开始准备，准备了很久。
或许还是因为紧张吧，毕竟这是上第一堂，但其实心中还是有点兴奋的和期待。
在写第一片教案的时候，真的是无从下手。
因为那毕竟要给知道
老师看，也是我上的第一堂要用的。
所以就找了很多资料和不同的课的教案来借鉴。
本以为写得不错，没想到实习老师看了既然说了，这字也太丑了。
瞬间我就笑了，因为我教案写了很久，也花了很多时间在这上面。
所以我自己也笑了。
最后教案也改了好几遍才通过。
第二周其实早在之前的时候我们参加过教育见习，当时我被分到仓山实验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节课。
10月14号早上，让我作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。
回到办公室，我决定老师寻求帮助。
老师很热情地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我们从侧面了解每个学生的个性。
实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的第一堂是带着我们的陈老师。
听完课来到自己带着的班级。
自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢？
有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很文静，如果温柔的话就好好听我的话，如果很凶的话就打算跟我对抗到底。
多可爱的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接巨大的挑战。
第三周早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进行过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二十分钟。
我还记得当时我讲的是?
动漫宝宝?
，我们几个同学互相积极配合，让彼此能够顺畅地完成试讲。
但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是五十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛。
我讲的第一节课是?
，陈老师让我先给他们组织好纪律，这一块我就花了一节课的大局部时间，以至于后面的课文内容都讲不完了。
当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战。
在初步写完教案后我参照某教师的课堂视频在家练习了一番，模仿了下老师讲话的语气和语调，可惜站上讲台后就紧张得全忘了。
只能凭着自己的感觉走，后来果然被陈老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些。
第四周很快就过去了四周的时间，现在已经进入实习的后半阶段。
我熬过了试讲的艰难时光，那段时间我一度梦想只要闭上眼睛再睁开就能直接跳到试讲过后的阶段，这种幼稚的想法其实反响出了我内心的不安和焦虑。
我是个容易紧张的人，尤其是在事情发生以前，我能梦想出试讲失败后的种种后果，但通常这种想象并不会实现。
仓山实验小学的何清老师毕业于我们学校，是我们学院的大师姐。
我很喜欢听她讲课，她讲课的方式别于其他老师。
比方她示范绘画的时候，就采用了学生互相提问的方式来解决解释的问题。
同样是解决绘画技法问题，但这种灵活的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式。
把学习的主动权还给学生，让他们做学习的主人。
第五周时间过得飞快，不知不觉，这周的实习又已结束。
此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。
这周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：
以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。
目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
听了课之后，自己亲身去实践自己学到。
第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没方法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
第六周一转眼，历时一个多月的教学实习已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了很多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的。
我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为珍贵的经验教训。
专业知识必须扎实。
实习期间我发现，和孩子们沟通是一件很快乐，很开心的事情，我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流，我说了要“拼〞一下，我做了，我收到了我想的结果，我的小学教师实习越来越好了，我也会将它一点一点的完善。
其次在实习期间我发现自己在很多时候，总是那么的.胆小，因为胆小，我失去了很多很多，不能再失去了。
我告诫自己要勇敢，要自信，要对得起教师这个行业，对得起小学实习教师的身份，在实习生活中好好表现，把理论知识充分的运用到实践教学中去，把自己的价值表达到最大化。
今年春天，我们去游朱家尖——公园。
乌石塘到了，同学们欢呼着走进乌石塘。
哟，乌石塘的景色真是名不虚传，前面一片都是桑树，像一个个士兵，挺着腰保护着桑园，桑园的左边是成排的杨梅树，像一位位小姑娘，害羞的把头低了下来。
接下来，我们要玩耍了，玩的地方有A区和B区，A区是适合成人玩的，B区是儿童玩耍的，A区的玩耍地有啤酒肚、踩脚板，B区玩的地方有爬圈、走线桥，真是刺激极了。
老师还带我们去了乌石塘沙滩那里的鹅卵石，有大的、小的、方的、圆的，有的像鸡蛋、有的像一颗颗黑色的珍珠，光荣照人，形态万千，老师让我们捡鹅卵石，每个人拿3——4块，我那快摸摸，这块摸摸，真让我爱不释手，真想把它们都带回家。
玩了一下午，我们依依不舍地离开了，真希望今天不要过去。
时间好快，两周的时间就这样过去了。
首先表扬下自己，除了实习的第一天由于不知道公交车的早班时间，我们集体迟到了20分钟，后来的日子就再也没有迟到过。
早上5点50的闹钟想起，就迅速的从上铺翻跳下来，关掉响铃，眯着眼冷水刷牙，然后就知道不是在梦游，是真实的起床了。
其实并不早，只是这个年纪，有时候会累了，想休息，梦里没有任何负担，随便你想什么美事，或者可以期待下未来的生活，醒来后照着那个方向努力。
意念的力量是神奇的，很多小梦想我都是在梦里更加坚决的。
每一天早上，由于熟悉了班主任的大体工作流程，我都是先进班级里，把窗户翻开通风换气，这样孩子们走进教室就不会觉得闷了，也防止了老是关窗感冒传染的危险，虽然那会还没有人，看到桌椅板凳还是会觉得很温暖，很开心，然后走到教导处———也就是我和指导老师的办公室门口，等着值班老师把门翻开。
有时等的久了，就把书拿出来读上几句，要么就继续公交上的差事————美美的单曲循环几首旋律唯美的歌，小资一下，荒废下人群中看书的美好时光，也缓解些睡眼惺忪的状态，更快的亢奋起来。
然后就开始一天的工作。
办公室里的顾老师，我的学科指导老师，有8年的教学经验，上课很有一套，对于学生的教育上也是松紧得当，很多学生是有爱有敬。
因为在教务处，她工作很忙，除了教学，还有很多类似写报道通讯，安排活动等杂事，因此，从我来以后，所有的作业几乎是我包揽下来，她会先批个样本，然后我自己再琢磨，有不标准的地方她会及时提醒我，她对我很好，看我忙的时候她会问候我一下，说我来了，帮了她不少忙，有时还会给我巧克力啥的吃，我们闲聊时也会开玩笑，但是工作起来也很认真严肃，跟着她确实学到不少。
办公室里的俞老师，黄教导，也是很友好很活泼的老师，很有活力，很幽默，也都很照顾我，指导我，有事情让我帮助，永远不会忘记很热情的说句谢谢，那时候，很温暖，因为被尊重着，因为这群可爱的老师不会觉得我们帮他们做事理所当然，就因为这一点，我觉得，生活的细节真的很重要，尊重别人，不把任何索取和付出当作理所当然，懂得感恩，是有素质的表现，不是只有高尚的神才可以做得到，心里有别人，理解他人的人就是那群温暖的凡人。
晨会课上，杨老师展示了班级两个小朋友的绘画作品，关于未来交通的设想的，我被惊呆了，太精美了，小朋友的想象力是伟大的神奇的，那些鲜明的色彩，在他们手里有了魔力，老师一边赞许着一边鼓励其他的小朋友。
这样的方式真好，不放弃任何一个。
今天同样是周一，在宝带实验小学的第二次升旗仪式。
升旗手又换了一批人，国旗下的讲话也换了小朋友，原来，这个是轮流的。
今天很冷，小朋友们站在操场上，不由的都把手藏起来，或者带上暖暖的手套，我手也很冷，然后班主任杨老师走过来，让所有人把手套取下，冷的话就先搓搓手然后立正，当然她也是以身作那么的。
我当时就被感动了一下，或许有人觉得老师太较真，但是我觉得这才是真正的教育，和孩子们一起在小的时候就养成好习惯懂规矩。
唱国歌依然很响亮，所有的嘴巴都在动，有些事情，他们没有一笔带过，而是认认真真的与孩子们一起学习一起成长。
我不知道现在除了小学生和政府领导人，还有多少人会完整的唱我们的国歌。
也不知道除了小学的小盆友，初高中的同学是不是还会在体育课上开心异常，一条跳绳都可以和我玩的乐翻天，简单的接力跑都会声嘶力竭的呐喊。
多可贵。
“十年树木，百年树人。
〞三年来，我以做一名高素质的优秀师范大孩子为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。
当我漫步在实习的校园里，那出自孩子的一声声“老师好。
〞“老师好〞的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
呵呵。
近两个月的实习，令我感慨颇多。
我实习的班级是四年级，一大群九---十一岁的孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。
记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。
我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作〞。
当然，刚开始心情特别紧张，由于经验缺乏和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契〞等等。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。
帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：
譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。
当时有人建议我使用强制的方法。
如罚站、罚蹲等。
诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与孩子之间的隔膜，甚至使孩子产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。
而且教师要把自己当成活动中的一员，是孩子们的良师益友。
我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的孩子在上我的课时认真多了，还积极举手答复下列问题。
四年级的孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开
小差，影响教学效果。
为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。
以前常常因为孩子在下面开小差，我喊破嗓子都没方法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
〞兴趣对于一个小孩子来说是至关重要的。
我的体会是必须把孩子的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。
无论是上语文还是数学，我都采取以孩子为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以孩子的朗读和提问为主，然后让孩子充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。
因为课堂都是以孩子讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学〞转化为“我要学〞的教学方式。
激发了孩子浓厚的学习兴趣。
小学四年级的孩子喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。
只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：
“真好〞、“真响亮〞、“还不错〞等等。
他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手答复下列问题的习惯了，而且，同学答复下列问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！
〞的鼓励话语来鼓励他们，这样，充分活泼了课堂气氛，孩子情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正孩子的错误是非常重要的。
我在纠正孩子每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个孩子的情况加以勉励之，开导之。
对那些在我要求订正之后依然不订正的孩子，我在作业上写明。
我的指导思想是不断给孩子纠正错误的时机，（）直至认识了错误并改正为止。
对于个别情况的孩子，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。
身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把孩子的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。
由于孩子都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。
这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。
我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的孩子〞的教育理想，因为我相信没有教不好的孩子，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。
在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。
制造时机让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。
学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就疑心孩子的能力，因为才能是多方面的。
在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显着的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。
从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。
这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。
“知识是永无止境的。
〞在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
今日，是一个阳光明媚的早晨。
我正要写的最后一个作业是给长
辈一次效劳，我想来想去不知写什么才好，突然我想何不给母亲洗一次脚呢？
母亲每天做生意都很累，我一定要给她洗一次脚。
到了晚上，母亲回来了，我急忙去端水，又拿肥皂，又拿毛巾，我让母亲坐到沙发上去，帮她把鞋脱了，母亲看了看我说：
“还是我洗吧！
〞我说：
“不行。
〞我又把母亲的袜子脱掉，刚一脱就看到母亲的脚上磨出了许多水泡，我轻轻地把母亲的脚放在水盆里，我用水洗着母亲的脚，可是一不小心碰到了母亲脚上的水泡我的心里一阵难受，我抬起头看看母亲，母亲还是温柔地看着我说：
“没关系〞。
我轻轻地继续给母亲洗着脚，生怕再碰到母亲脚上的水泡，我又给母亲的脚上打香皂，打完又用水洗了一遍，终于洗好了。
虽然我给母亲才洗了一次脚，但我感觉自己长大了许多，也懂得了许多。
我以后要给母亲多洗几次脚。
今天这节语文课，廖老师跟我们做了一个实验。
廖老师先拿了一个杯子，叫同学装了一杯水，把鸡蛋放进清水里，鸡蛋沉下去了。
我还不知道为什么鸡蛋会沉下去呢，廖老师就说：
“现在我变一个魔术。
〞然后廖老师蹲在讲台下，不知道在干嘛。
然后老师再把一个同样大的鸡蛋放进水里，鸡蛋竟然浮起来了！
我们很惊讶。
一局部同学已经发现，原来老师往水里放了盐。
老师又让同学装了同样多的水，然后再放盐，可是鸡蛋沉下去了，这是为什么呢？
一局部同学说盐太少了，一局部同学说水太少了。
然后老师又叫同学往里加了水，再把鸡蛋放进去，鸡蛋还是沉下去了。
同学们全部说：
“盐太少了。
〞老师再往里面放盐，果然，鸡蛋浮起来了。
我喜欢这次实验！
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