形势与政策心得体会精选范文Word下载.docx
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由于知识面的限制，有些观点可能不成熟，还请老师谅解。
先说说中美关系，我眼中的中美关系没那么复杂。
国家间利益就是一切，是敌是友只是实现利益最大化的一种手段。
作为国家阶层，其施政思想是国家利益最大化。
不管是资本主义国家还是国家，不能为国民谋利益就会被。
因此，国家间没有永久的朋友，只有永恒的利益。
英国和美国的关系很明显反映出这一点，以前英国是老大哥，美国跟在后面跑，后来位置逐渐改变，英国要听美国派遣。
现在随着国家实力的不断变化，英国开始有自己的声音。
同样，二战结束后，也要处处看美国脸色，但现在开始逐渐摆脱美国的控制。
当然，能否真正摆脱是另一回事，这个问题之后再说。
现在的世界一哥是老美，无须质疑。
中国以后能否取而代之，不好讲。
我认为希望不大，因为国情不同，美国从建国到现在与中国比，太年轻了。
也正因为此，负担轻，有能力，有魄力。
如今各国都有很严重的社会问题，这点不容质疑。
贫富悬殊、、等等一系列问题摆在眼前。
中国负担太重，而且几千年的封建思想不容易改变，我们总在宣扬传统文化，以悠久的历史为荣，张口四大创造，闭口黄河、长城。
靠吃祖宗饭有意义吗?
我看不见得。
历史应该铭记，但落日的辉煌说多了就要被人笑话。
历史在不停的开展当中，未来如何谁也不敢说。
我们活在当代还是说说现在有点实际意义。
曾看过一篇报道讲美国的贫富悬殊异常严重，其实中国也差不多，有人穷奢极欲就有人在死亡线上挣扎。
没有真正的公平，一切只是相对。
社会的黑暗面不如说是人类的在作怪。
我们活在现实的世界就不祈求柏拉图式的天堂，但我们可以努力让世界变得更美好。
那就是合作。
国与国之间需要合作，人与人之间同样需要合作。
有问题就解决问题，毫无意义。
“重脸面轻实利”要不得，哪国都有自己的问题，总唱赞歌不解决问题。
中国的中庸之道由来已久。
它有一定价值，但害处也不少，最明显的表现就是“事不关己高高挂起”，没人愿当出头鸟，总希望别人来说。
今年的会议有何成果在此不做探讨，只是一些代表不涉及敏感问题，竟扯什么“男人节”“女人节”让人捧腹。
有问题就解决，一时无法解决的问题，以后或许会有方法，但回避绝对不行。
有人讲今天的中国还是小家子气，不肯在世界面前成认缺乏，是因为自卑，对自己的严重不自信。
要面子是传统，别人不会理解“面子”人的意义，但有人会利用这一点占我们的廉价，吃亏了还得表现的很快乐。
想必也只有我们愿意干了。
中国有实力、有能力左右世界，这是事实。
只要我们能静下心来一件件解决问题，未来一切都有可能。
所谓外交无非是各国在世界范围内追求国家权利的最大化，即国家利益。
国际关系格局的演化是各国外交不断“博弈”的过程。
这一切都是以国家实力为根底的。
中国不能乐观，但也无须悲观。
我认为，会统一，只是时间问题。
但很可能是有代价的从美国取得。
当放手对美国有利时，就是中国的了。
那时，会是另一大制约中国的因素。
同时朝鲜很可能成为一个新的威胁。
我个人一直认为中国真正的劲敌是。
大和民族有其自身优势，我们一贯不把放在眼里，曾看过一本书讲述大和民族精神。
不管是樱花还是武士道都不可小觑。
一个国家是否真正强大，民族精神很重要。
几次能从瓦砾中迅速崛起，难到不可怕吗?
只是我们一直不愿成认这个事实。
的学者大量来研究中国文化，中国历史，难道人家真就对你有兴趣吗?
不是!
是在准备!
“知己知彼百战不殆!
”这是的教诲，人家应用在国际关系中，我们用在内杠上。
中国人在外有“一人龙，三人虫”之说。
不管对错，我们都该警醒了!
现在不早做防范，当事实发生了再做事后诸葛毫无意义。
国际关系就是人的关系。
只要国民整体素质上去了，国家在世界舞台上才有发言权。
回归到底还是要抓教育，从儿童抓起。
我们作为当代青年大学生，有理想、有抱负，更要珍惜大好时光学习，奋斗。
国家的路需要我们走出来，自己的人生之路更需要一步步踩出来。
世界变化日新月异，作为当代大学生，我们要与时俱进，时刻国内外的、经济形势，国内的重大，国家的大政方针，这是作为一名当代大学生所应具备的根本素养。
人类社会已经跨入了21世纪，21世纪是我们中华民族复兴的世纪，我们是生长在这个伟大时代的大学生，幸逢盛世，既是无限幸福，值得羡慕的一代，又是责任重大、任务艰巨的一代。
党的xx大指出：
“两个百年奋斗目标”：
一是在中国成立一百年时全面建成小康社会，二是在成立一百年时建成富强文明和谐的现代化国家。
”党的xx届一中全会之后又提出了“中国梦——实现中华民族的伟大复兴。
”因此，根本建成小康社会和实现“中国梦”，是我国进入21世纪建设事业的战略全局的中心和主题，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。
十一届三中全以来，我国的现代建设取得了巨大的成就，同志曾告诫我们：
“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。
我们穷，底子薄，教育、科学、文化都很，这就决定了我们还有一个艰苦奋斗的过程。
”对此，江同志也明确指出：
“必须看到，我国正处于并将处于初级阶段，现在到达的小康还是低水平、不全面、开展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同的社会生产力之间的矛盾仍是我国社会的主要矛盾。
我国生产力和科教、教育水平还比拟，实现工业化和现代化还有很长的路要走，城乡越来二元经济结构还有改变，地区差距的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不;
人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大;
生态环境，自然资源和经济社会开展的矛盾日益突出;
我们仍然面临兴旺国家在经济科技等方面占优势的压力;
经济体制和其它方面的管理体制还不完善：
法制建设和思想道德建设等方面还存在一些不可无视的问题。
稳固和提高目前到达的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。
”
世纪之交的年代，往往潜藏着巨大的历史机遇。
从三个方面我们可以看出这是个重要战略机遇期。
一、在和平与开展的时代主题下，我国有极大的可能争取较长时期的和平的国际环境和良好周边是可以实现，这有利于我国集中精力搞建设。
二是从科技和经济全球化的开展趋势来看，世界科技进程加快，我们可以抓住新科技产业化的环节，缩短与兴旺国家的差距，实现跨越式开展。
三是从国内来说，我国在经过20多年开放并取得了伟大成就的根底上跨进21世纪，历经探索，我们已经形成解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，采取了从中国具体实际出发，分阶段有步骤地实现现代化的开展战略，找到了一条建设的正确道路。
现在，党的xx大又明确指出了新世纪初新的奋斗目标和行动纲领。
这对我国建设现代化建设，实现中华民族的伟大复兴提供了坚实的根底。
作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上开展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的开展和人类的进步而献身的伟大志向。
全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设现代化事业的两项具体表现，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。
以提高大学生自身的综合素质为根本要求。
只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速开展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。
因而我们当代大学生要着眼于自身的全面开展，认真学的xx大精神，提高自己的水平、政策水平和综合素质;
加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习;
在今后人生的奋斗的征途中，一定要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值效劳祖国人民的统一树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，使自己成为热爱祖国、勇于创新、德才兼备、全面开展的人的人，为的事业，奋斗不息，塑造无悔的青春。
经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。
虽然只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅。
我平时很少看新闻，很少国家政策、社会形势，因此对社会形势政策根本不了解。
而《形势政策》这门课，正是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道，是每个大学生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。
我们上课的形式是老师讲解配合ppt演示。
虽然每两周只有一堂课，但老师讲的津津有味，同学们得兴趣也很大。
给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及别有幽默的讲演，无不为我们展示了一位所具备的良好素质和出众能力，在课堂上，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。
我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活泼、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。
我们认识到，形势与政策左右我们的开展，对我们具有重要意义。
社会大开展已决定了个人开展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远。
形势是制定政策的依据，政策影响形势的开展。
我们应知道政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，开展自我：
找准自己的开展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及开展地位;
依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;
利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策，实现自我大开展。
树立一个远大理想，做一个成功人士。
当今世界飞速开展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。
其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。
无论是人类社会开展的历程中，还是中华民族开展的历程中，青年都发挥了重要作用。
而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面
貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚决信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。
我想说学校开设的《形势与政策》课非常必要。
因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的缺乏，使我在思想上迈进了一大步。
作为一名在校学习的学生，我觉得大学生对《形势与政策》课课程的认知出现一些比拟鲜明的特点。
第一个特点：
大学生对《形势与政策》课重要性的认知存在矛盾。
在校学生对形势与政策普遍渴望的热情还缺乏具体内容，比拟空泛、抽象，在涉及到具体的指向时，往往出现价值困惑，从而出现对《形势与政策》课的几种消极认知，影响到课程教学的效果：
一是：
“不愿意”，个别学生认为大学期间的主要任务就是专业课的学习，掌握专业技能，这些是硬本领，而形势与政策教育课那么是软任务，不一定要学;
二是“不重视”，局部学生认为专业课学习任务重，时间紧，根本没有功夫再来学习形式与政策教育课;
三是“不必要”，不少学生认为要了解形势与政策，看报纸、上网、听收音机就行，不必非要来上形势与政策教育课。
可以看出，同学们对课程价值的认知出现了反差或者矛盾，这种消极的认知将会直接影响到学生对待课程的态度，进而影响到课堂教学效果。
第二个特点：
课程要求学生学习要有积极主动的态度和学生消极的矛盾。
《形势与政策》课教育大学生认清国内外形势，要求学生能在课堂上积极配合老师、主动思考，而事实上当老师提出问题时，绝大局部学生没有反响，上课
没有积极性。
在周围的同学中，我觉得大多数同学对课程感到满意，但是只有局部同学能够认真听课，经过课堂教学，只有小局部同学对形势与政策有了兴趣和收获。
这在一定程度上反映出课堂教学目前还存在各种问题，局部同学感到未能从课程学习中直接受益，课程讲授也未能真正满足大多数同学希望能从课程中增强敏感性、了解形势与政策以及路线方针的意愿。
《形势与政策》课不仅仅是贯彻路线方针政策的传声筒，更是学生成长成才的催化剂和必要支撑;
不仅仅是依靠课堂教学就能够全部完成的一般性课程，更应该把形势与政策课渗透于日常的思想教育各个环节中来。
我觉得《形势政策》课要做到一下几个方面：
很多学生认为，课程内容和自己的学习生活相距甚远，感觉不到这样的课程对自己的开展有什么好处和价值。
大学生的思维具有直观、活泼的特点，但是在思维的深广度上有所欠缺，造成对形势与政策课的价值认识不够，教学接受的过程中消极被动应付，导致教学效果自我评价中评价过低，不能到达预期效果，因此，应该切实加强对《形势与政策》课价值和重要性的教育，引导大学生正确认识形势政策及其教育与个人开展的直接关联。
需要从以下几个方面对大学生进行
形势与政策课价值意义的深入教育。
一是形势与政策大环境决定着大学生个人的自我开展空间的最大上限和个人的开展方向;
二是形势与政策也制约着社会对人才的需求，只有客观准确的把握形势，顺应政策，结合自己的实际情况，才能正确定位，为自己的开展确定合理的行业和职业①。
因此，对大学生应当进行形势与政策课重要价值意义的教育，要让学生真正体会到《形势与政策》课在自身开展历程中的重要作用，才能增强学习这门课程的积极性和主动性，真正让的路线方针政策进入学生头脑。
课堂教学作为形势与政策课教学的主渠道，在传授知识、培养兴趣等方面发挥着重要作用，但是单一的知识传授和灌输以及教学方式、考核方式等方面存在的问题使得课堂教学效果不能完全到达教学目的，需要对课堂教学成果作进一步的稳固。
一是要对课堂上反响回来的信息给予重视，作为调整教学内容、方式等工作的依据，形成教学与管理的良性互动。
二是要通过多种形式切准学生思想脉搏，了解学生的思想兴奋点。
三是通过多种形式延伸第一课堂，把形势与政策教育贯穿在学生生活学习的全过程。
举办知识竞赛、主题征文、专家讲座等活动稳固好《形势与政策》课的教学成果，培养起同学们对时事政策敏锐的把握能力和持久的兴趣，最大限度的把形势与政策教育延伸到学生日常学习和生活中来。
以上是我学习《形势与政策》课的课堂内容的体会，和我对这门课的认识，以及根据周围同学对这门课的认识提出的几点建议。
总之，我觉得学习这门课是必要的，要使这门课真正发挥其作用，不仅要从学生自身方面加以认真对待，而且对于老师的教学方式、课程内容方面也应得到完善。
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