农村小学英语教学Word下载.docx

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农村小学，英语,教学现状，对策

Abstract:

Educationplaysanimportantroleinacountryandnationaldevelopment.Englishteachingisanimportantpartofeducation,hasanimportantplacetotheall-rounddevelopmentofstudents.PrimaryEnglishcurriculuminearlytwenty-firstCenturyisanimportantcontentofcurriculumreformofbasiceducationinChina.TopromotetheEnglisheducationleveloftheruralprimaryschoollisakeymeasuretoimprovethelevelofeducationinChina.Englishisaninternationallanguageandatoolforinternationalcommunication.Andwiththedevelopmentofsocietyandeconomy,primaryschoolEnglishteachingisveryimportant.ToadvancetheEnglishteachingcanpromotethedevelopmentofruralpupils,improvethestudents'

Englishabilityandthedevelopmentoftheoveralleducationsoastolayagoodtalentbaseforthedevelopmentofruralareas.However,becauseofthedifferencebetweenthesocialeconomicandculturalareas,theproblemsofruralprimaryschoolEnglishTeachinginruralthanincityaremoreseriousandcomplex.TheruralprimaryschoolEnglishteachingproblemsareanalyzed,andaseriesofcountermeasuresareputforwardinthisstudy.

Keywords:

ruralprimaryschool,English,teachingsituation,countermeasures

引言：

教育是百年大计,关乎国家的稳定和社会的发展。

良好的教育质量水平能够为国家与社会的发展培养大量优秀的人才。

基础教育的质量决定着一个人掌握基础知识以及认知基本技能的程度。

完善农村小学生的英语教育,能够促进学生英语能力的提高和整体教育事业的发展,从而为农村的发展奠定良好的人才基础。

随着我国社会主义现代化建设的推进和教育改革步伐的加快,在新农村建设进程中,农村开设英语课已经是势在必行.但从部分农村地区的英语教育实践来看,我国农村小学外语教育形势仍不容乐观,广大农村地区仍存在课程设置不合理,英语教师素质不高等诸多问题,农村小学英语教育的现状远不能适应我国社会经济建设的需要。

I.Introduction:

Educationisalong-termprogramandvitaltothedevelopmentofnationalstabilityandsocial.Thequalityofeducationlevelisgoodforthecountryandsocialdevelopmenttocultivatealargenumberofoutstandingtalents.Thequalityofbasiceducationdeterminesapersontomasterthebasicknowledgeandthedegreeofcognitiveskills.ImprovementofEnglisheducationinruralprimaryschoolstudentscanpromotethedevelopmentofimprovingstudents'

Englishabilityandoveralleducationsoastolayagoodtalentbaseforthedevelopmentofruralareas.WiththedevelopmentofChina'

ssocialistmodernizationconstructionandthespeedingupofthepaceofeducationalreform,runningEnglishcoursesisalreadyimperativeinruralareasduringtheprocessofnewruralconstruction.ButfromthepracticeofEnglisheducationinsomeruralareas,thesituationofruralprimaryschoollanguageeducationinChinaisstillnotoptimistic,therearestillsomeproblemsinthevastruralareas.Forexample,unreasonablecurriculumsetting、thequalityofEnglishteachersbeingnothighandsoon.AndthecurrentsituationofruralprimaryschoolEnglisheducationcannotmeettheneedofsocialandeconomicdevelopmentinChina.

1.1研究农村小学英语教学的重要性

1.1TheimportanceoftheruralprimaryschoolEnglishTeaching

1.11thesociallifeofinformationtechnologyandglobalizationofeconomicactivitiesmakesEnglishbecomeanimportantcommunicationtool,

1.12oftheruralprimaryschooleducationequityofferingEnglishCourse

1.13primaryschoolisthecriticalperiodoflanguagedevelopment

1.11社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语成为一门重要的交际工具,

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。

也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。

因此，学好英语对实现上述目标具有重大的现实意义和深远的历史意义。

小学英语教育正在全国广泛地开展。

第二语言习得的有关研究表明,（移民的）外语水平很大程度取决于外语学习的起始年龄;

外语学习开始得越早,就越成功。

Englishisoneofthemaininternationallanguagetoolintoday'

sworld,butalsotheworld'

smostwidelyusedlanguages.Thatistosay,theworldalmostoneinfivepeopleatleastlearnEnglishtosomeextent.Therefore,learningEnglishwellisofgreatrealisticsignificanceandfar-reachinghistoricalsignificancetotherealizationofthesegoals.PrimaryschoolEnglisheducationiscarriedoutwidely.Thesecondlanguageacquisitionresearchshowthat,（immigrant）foreignlanguageleveldependslargelyonageatonsetofforeignlanguagelearning;

thesoonerforeignlanguagelearningbegins,themoresuccessfulyoucanbe。

1.12教育均等促使农村小学开设英语课

中国大学新生的英语综合水平存在着一个不可争议的事实:

城市学生明显强于农村学生，其根源之一就是他们不在同一起点,多年来农村学生都是从初一刚刚接触到英语,对他们来说这是一门全新的课程,要从简单的A、B、C学起,而此时的城市学生们至少已学过4年甚至更长时间的英语,这样的差距不是一两天就能弥补得了的。

因此在农村小学开设英语课能促使教育均等,缩小城乡学生之间的差别。

Thereisanindisputablefact:

EnglishcomprehensivestandardofChineseuniversitystudentsincitywasstrongerthantheruralstudents.Oneoftherootcausesisthattheyarenotinthesamestartingpoint.OvertheyearstheruralstudentjuststudyEnglishfromgradejuniorhigh,andEnglishisanewcourseforthem,learningEnglishjustfromthesimpleA,B,C.Andatthattime,thecitystudentshaveatleastlearnedfor4yearsorevenlongertimeonEnglishlearning.Thisgapcannotbemadeupinneardays.Therefore,settingEnglishcurriculumintheruralprimaryschoolcanpromoteeducationalequalityandnarrowthedifferencesbetweenurbanandruralstudents.

1.13小学阶段是语言发展的关键期

在小学阶段开设英语课,符合儿童的身心特点,也符合语言主要靠自然习得的规律。

在语言发展关键期对学生进行外语训练,能有效促进外语水平的提高。

为什么学习英语要从小学开始呢？

美国心理学2001年公布了一项研究结果：

学习语言最关键的是听说能力，一般10岁左右基本定型之后逐渐下降，因此，人类语言发展的最佳时期应当在10岁之前。

如果从青春期以后再开始学习外语，孩子几乎不能学成很地道的外语（只有少数

语言天赋极高的孩子例外）。

这里，我必须要提到关于外语学习的另一个重要理论———“双语理论”。

过早地强化外语不仅事倍功半，而且会干扰孩子的汉语学习，如果母语发展不充分,外语学习也会大打折扣。

因此,孩子学习英语的最佳年龄是6~13岁,正好处于小学阶段。

如果家长在孩子这一年龄阶段的英语学

习给予足够的重视,就容易取得事半功倍的效果。

Primaryschoolstageisthecriticalperiodoflanguagedevelopment

SettingEnglishcurriculumintheprimaryschoolmeetthechildren'

sphysicalandmentalcharacteristicsandinlinewiththelanguagemainlybynaturallaw.Foreignlanguagetrainingforstudentsinthecriticalperiodoflanguagedevelopment,caneffectivelypromotethelevelofforeignlanguage.WhyshouldwelearnEnglishfromprimaryschool?

TheUnitedStatesofAmericapsychologyin2001publishedastudy:

learningalanguageisthekeytotheabilityoflisteningandspeaking,whichisbasicallyformedaroundtheageof10andthendecreasedgradually.Therefore,thebestperiodofdevelopmentofhumanlanguageshouldbebeforetheageof10.Iffromtobeginlearningaforeignlanguageisbeginlearnedafteradolescence,childrencanhardlylearngoodforeignlanguage（onlyafewLanguagegiftedchildrenexception）.Here,Imustmentionanotherimportanttheoryonforeignlanguagelearning--"

bilingualtheory"

.Itisprematuretoemphasizelanguagelearningforchildren,whichnotonlygoesalongwaybutalsointerferencesthemothertonguelearningofChinesechild.IfthemothertonguelearningofChinesechildhasnotasufficientdevelopment,theabilityofforeignlanguagelearningwillbegreatlyreduced.Therefore,theoptimalageoflearningEnglishforchildrenis6~13yearsold.Anditispreciselyinthestageofprimaryschool.IftheparentsinthisagestagecangivesufficientattentiontoEnglishlearningtheirchildren,itiseasytogettwicetheresultwithhalftheeffort.

1.2本论文的主要框架

1.2Thestructureofthethesis

Thepapermainlyconsistsoffiveparts.Thefirstpartisabriefintroductionofthestudy,thesignificanceandstructureofthepaper.Thefollowssecondpartgivesamoresystematicstudyabout小学英语教学的理论基础.：

教育学理论和小学英语教学，教学心理学和小学英语教学，语言学习理论和小学英语教学。

Thethirdpartaimstomakeafutureexplorationof农村小学英语教学存在的问题.如:

课程设置不合理，教学资源，师资力量匮乏，缺乏学习英语的环境和氛围，重视不够，教学评价体系不当，农村传统思想及教学模式影响教学等。

Inthefourthpart,thestudyfocuseson改进农村小学英语教学的对策.如：

规范课程设置，改善教学条件，加强师资队伍建设，营造英语学习环境，加强管理和指导，教学评价多元化，推广合理的教学模式和先进的教学方法等措施。

Finally,thelastpartdrawsaconclusiontothispaper.

Thepapermainlyconsistsoffiveparts.Thefirstpartisabriefintroductionofthestudy,thesignificanceandstructureofthepaper.ThefollowssecondbasedpartgivesamoresystematicstudyabouttheoreticalbasisofprimaryschoolEnglishteaching:

educationtheoryandtheprimaryschoolEnglishteaching,teachingpsychologyandprimaryschoolEnglishteaching,languagelearningtheoriesandprimaryschoolEnglishteaching.ThethirdpartaimstomakeafutureexplorationofruralprimaryschoolEnglishteachingproblems.Suchas:

unreasonablecurriculum,theshortageofteachingresourcesandqualifiedteachers,thelackofEnglishlearningenvironmentandatmosphere,notenoughattentiontoruralprimaryschoolEnglishteaching,improperteachingevaluationsystemandtheruraltraditionalideaandteachingmodeofteaching.InthefourthpartthestudyfocusesoncountermeasuresofimprovingruralprimaryschoolEnglishteaching.Suchas:

regulatingcurriculumdesign,improvingteachingconditions,strengthentheconstructionofteachingstaff,creatingEnglishlearningenvironment,strengtheningthemanagementandguidance,teachingevaluationdiversification,measurestopromotethereasonableteachingmodeandadvancedteachingmethod.Finally,thelastpartdrawsaconclusiontothispaper.

二.本论文的理论基础

2.1教育学理论和小学英语教学

教育学理论对本研究提供重要的理论指导,对教育政策的制定具有积极的意义。

本研究依的两个重要教育理论为教育公平和“发现学习”理论。

近年来,随着社会主义和谐社会的建设与发展,公平的理念对人们产生了深刻的影响。

这一理念也体现在了教育活动与教育改革中。

教育公平倡导不同个体之间具有公平的教育机会,而国家与社会应该为这种平等教育机会情况的出现提供保障。

教育公平原则表现在观念层面、目标层面、制度层面和微观的教育过程层面。

将公平教育理念应用到小学教育中的重要表现是农村小学生应该同城市小学生一样具有同等学习英语的机会;

不同区域之间的学生应该具有公平的教育机会。

除了公平教育理念外,本研究的另一个理论基础是“发现学习”理论。

布鲁纳认为学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织起来同时赋予它们意义的结构。

因此,学习就是认知结构的组织和重新组织。

知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。

这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。

在此基础上,他提出了发现学习理论。

这一理论一方面强调了学生自主学习的重要性并提供了实现这一理念的办法。

这种观念同新课标的“以学生为中心”的教学思想相似。

这可以为小学英语教师的教学工作提供借鉴。

另一方面,发现学习理论关注学生学习动机。

了解这些理论,教师可以更好调动农村小学生的学习英语的积极性,提高其学习效率。

二.Thetheoreticalfoundationofthispaper

2.1theoriesofeducationandprimaryschoolEnglishTeaching

Educationtheoryprovidesimporta