沪教版六年级作文生活中的芳香Word文件下载.docx
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”他笑笑对我说，说完，一跛一跛地走了。
天哪，他竟然是个瘸子，还那么辛苦地为自己的孩子忙前忙后，多么不容易啊！
他的背影感动了我，让我知道天下所有的父母都是爱自己的孩子的，我们也要体谅并爱自己的父母。
比较并说明理由：
[要点品悟]
首先，让我们审题，把握题目标的要求。
半命题“感动了我”中，“感动”一词是题眼，它提示我们作文应写一件让我“感动”的事或一个“感动”我的场景；
小作者将题目补齐为“他的背影感动了我”，那么“背影”就成了“感动”我的重要情景，应在文中详细地描写。
但是小作者却兴之所至、信马由缰，“他的背景怎么样”、“为什么感动了我”、“我感动到了什么”这些应详细描写的内容，他并没有着墨太多，导致作文略不当，中心不明。
造成如此病文的根本原因是：
（1）审题不清，没有很准确地把握题目的含义；
（2）思路不清，写作文前没有列好提纲。
2、方法例谈
1名作赏析
让我们再次阅读教材上的鲁迅名篇《从百草园到三味书屋》，试着还原其提纲。
（提示：
作者围绕题目写了哪两大部分内容？
这两大部分内容中分别又写了哪些具体事情或情节？
对文章作结构上的分析。
）
从百园到三味书屋
中心：
表现儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育的不满。
内容：
百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活。
1、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活
1.总写百草园是“我”儿时的乐园。
2.百草园的景物和童年生活的情趣。
3.百草园中关于美女蛇的传说。
4.百草园冬天的乐趣：
雪天捕鸟。
通过还原文章提纲的方法，让学生概括文章内容，分析文章结构，明确先列提纲后作文的重要性及基本方法。
2.他山之石
就上面这位预初同学的《他的背影感动了我》，我们可以试列提纲如下：
他的背影感动了我
我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。
我更深刻地理解了父母的爱。
1.放学后，我不顾等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。
（略）（交代事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）
2.我看到一位父亲在夜色蒙胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己的父母。
（详），
1.父亲问路。
（略）（语言、动作、外貌描写）
2.父亲转身走向街角的背影。
（详、点题）（环境描写、背影特写）
3我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。
（详.点题）（我的心理活动）
三、我想到我的父母，我走向回家的方向。
（稍详）
1、我由这位父亲的背影想到我父母的身影。
（环境描写、三个背影的特写）
2.我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。
（点题、突出中心）
请看全文：
他的背影感动了我
十二月的天黑得越来越早，走出校门时，天已经灰黑的了。
我才不管妈妈千篇一律“早点回家”的唠叨呢，继续游荡在校门口，等待着其他三位约好同路回家的临班同学。
哈哈，放学后玩乐玩乐，多有趣啊。
其中一个出来了，两个出来了，我们在校门口追追打打地玩，等最后一个……无聊让我注意到我身边这个正在打电话的外乡人。
听到他的口音是东北人，上身穿着一件深蓝色T恤衫，人黑黑地凌乱，戴个蹩脚的墨镜，小腿上长着一层像痱子又像皮疹的东西。
挂了电话，他转向我问:
”小朋友，请问这里最近的文具店在哪里？
“我指着后头比划告诉他怎么走。
“谢谢啊，小朋友。
”他笑笑对我说，然后一跛一跋地走了。
天哪，他是个瘸子，还是脚受伤了？
我开始联想这是个怎样的家庭：
他们背井离乡到这里来打工？
他们住在附近农村租来的破旧民房里？
他们不甘心让自己的孩子读民工子弟学校？
他们辛苦劳作为了让自己的孩子过上与本地孩子一样的日子……这个被叫做“父亲”的人，在孩子成长的路途上付出了多少孩子们所不知的心血呀。
暮色越来越沉，周围的住宅区里已经亮起一盏盏灯，这个父亲的背影在暮色中渐渐淡去，我突然觉得这个背影很熟悉……是我妈妈每天早晨在厨房中忙碌的背影吧，是我爸爸每天早早送我到校后急着上班去的背影吧。
这一家家亮灯的屋子里是否都有一个两个正在默默付出的背影？
我父母现在会在干什么呢？
是否也将影子应在厨房的瓷砖上忙碌，或者干脆映在阳台的玻璃上张望，张望自己的孩子是不是已经走到了小区的路上？
她的背影让我感动，让我知道每一个父母都在为自己的子女费心费力、操劳付出，我们与应该学会理解，懂的体贴。
再次旺旺背影消失的方向，然后我跟还在继续吵闹玩耍的伙伴说：
“我要先回家了。
”我走向家的方向。
要点品悟
由于作文前提刚编写详细，因而作文就严谨、顺畅。
3、实践演练
请以“身后中的芳香”为题，列一个作文提纲
方法指导
如何保证行文有详略，作文不偏题呢？
一定要培养先列提纲后作文的习惯。
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。
把题目写在第一行中间。
（2）主要内容和中心。
在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的本部分，设计时需要注意以下五点：
安排好材料的组织顺序。
先写什么，后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，以小标题的形式罗列出来。
确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“略”的字样。
一局文章选用的材料及要表的的中心思想，确定好开头、结尾的写作方法，并在提纲中简单注明。
设计好点题的时机及具体的方式、方法。
考虑层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，简单标注。
四，范文引路
《暗香*爱香》
我看到奶奶为我洗衣服的情景，理解了我身上“特别香气”的由来。
我理解了奶奶给予我的平凡而默默的爱。
1、同学说我身上有特别的香气，知道有一天我换下演出服穿上自己衣服，才明白暗香何处来。
（略）
2、我看到奶奶为我洗衣服的情景，探寻到了香味的来处。
（详）
1，清晨看到奶奶洗衣服，疑惑于香味的由来。
（略详）（环境描写、心理描写、洗衣的细节）
2，在奶奶手边淘气的泡泡，使香气愈浓。
（略详）（泡泡特写、拟人）
3，感受到奶奶的手有岁月的芳香。
（略）（对比，比喻）
4，联想到奶奶将爱贮进衣服里。
（略）（联想）
5，奶奶喜好的白衬衫上暗香翩跹，洗衣机转不出，洗衣店熨不出，别人搓不出。
（略）（排比）
3、奶奶的爱芬芳我的生命，那是爱的暗香。
（略）（议论、点题、突出中心）
暗香*爱香
小A曾经对我说：
“你身上有股特别的香气。
”
我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背景映入眼帘。
又是一股熟悉的味道，暗香涌动。
我疑惑，是洗衣粉的味道？
是奶奶的味道？
还是都有吗？
我走近了。
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑地就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，大多的却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不同于父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。
一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于……
“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。
”奶奶催我换衣服……
拿起沙发上的白衬衫，暗香再度翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人、是陌生人搓不出来的。
奶奶用她的生命全心全意爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，透进了我的心中，芬芳了我的生，命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
赏析
这篇满分作文的小作者，用眼镜捕捉、用心体会、用笔抒写了一件生活中再普通不过的事情，却蕴满真情，令人感动不已。
从“疑惑芳香由来”到看到泡泡纷飞
感受“香气越来越浓”，再到奶奶的手“有着岁月的芳香”，到联想到奶奶将爱“贮进衣服里”，到最后抒情“那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，识别的陌生人搓不出来的”，到结尾议论奶奶的爱“芬芳了我的生命”，并适时点题“爱的暗香”—探寻暗香，理解爱香，流畅自然，一气呵成。
若非小作者在行为之前做到思路清晰，提纲有致，是难有这样的好作文的。
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