中考语文复习训练与检测强化训练22文言句读和翻译文档格式.docx
《中考语文复习训练与检测强化训练22文言句读和翻译文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习训练与检测强化训练22文言句读和翻译文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
等到
（5）词彩弥精：
更加
（6）降阶谢曰：
道歉
解析 本题考查课外文言词语的翻译能力，这些词语大多词在课外，义在课内，注意联系课内相关义项，联系语境加以确定。
3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（1）琰之不之听，语主案者略言事意。
裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情（即可）。
（2）倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
全州的官员都来围观，堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。
解析 本题考查课外文言语句的翻译能力。
翻译时，要在理解句子大致意思的基础上，逐字译出。
注意关键词语要翻译准。
“语”：
告诉；
“略”：
大致；
“倾州”：
全州；
“已”：
停止。
4．根据文义，填入下列句子“______”处的词，最恰当的一项是（D）
①刺史谯国公李崇义怪之________问户佐。
②诸窍议以为琰之不知书，________遨游耳。
③命每案后连纸十张，仍命五六人________供研墨点笔。
A.①但 ②且 ③以 B.①且 ②为 ③而
C.①以 ②但 ③为 D.①而 ②但 ③以
解析 本题考查根据语境合理运用文言虚词的能力。
先理解句子意思，然后根据空缺处前后的关系确定所选词语。
5．裴琰之出身名门、才华横溢，但据史料记载，其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。
①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。
②他为人特立独行（恃才放旷）。
③处事方式不合常理，未能获得当时官员（主流社会）的认同。
解析 本题考查对人物形象的赏析能力。
分析时应结合文中与人物相关的言行、事件，概括人物的性格，然后根据题目给出相应的理由，着眼点应为虽然“出身名门、才华横溢”，但“官位不显赫”。
二、（2015·
金华）阅读下面文言文，完成问题。
徐伯珍字文楚，东阳太末人也。
伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；
伯珍累床而坐，诵书不辍。
积十年，究寻经史，游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘苌③隐处也。
二年，伯珍移居之。
门前生梓树，一年便合抱。
家甚贫窭④兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
建武四年，卒，年八十四。
受业生凡千余人。
（选自《南史》卷七十六，有删节）
【注释】 ①琅琊王昙生、吴郡张淹：
与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
②辟：
征召（为官）。
③龙丘苌：
人名。
④窭：
贫穷。
1．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）
家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓。
解析 本题考查学生的文言断句能力。
一方面应先理解句意；
另一方面还要抓住语句中关键的词语，如“兄弟四人”“时人”来帮助断句，同时注意题目要求。
2．解释下列句子中加点的词。
（1）伯珍少孤贫：
小时候
（2）学书无纸：
写字（书法）
（3）山水暴出：
突然
（4）建武四年，卒：
去世
解析 本题考查课外文言词语的翻译能力。
翻译时，一方面要结合语境加以理解，另一方面又要联系课内学过的相关义项来加以确定。
3．用现代汉语写出文中画横线句的意思。
徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读不停。
解析 本题考查学生课外文言语句的翻译能力。
解答此类题目，一方面要联系语境理解意思，另一方面要把重点的几个词语译准确。
“累”床：
把床叠起来；
“辍”：
4．这篇短文给了你哪些人生启示？
请用自己的话回答。
示例：
不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；
只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；
人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。
解析 本题考查对文本主旨的把握能力。
理解徐伯珍的人物性格是解题的关键，应紧扣文中有关他的几个事件来分析。
三、（2015·
台州）阅读下面的文言文，完成问题。
郈成子返璧
郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。
陈乐②而不乐，酒酣而送之以璧。
顾反，过而弗辞。
其仆曰：
“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯③渫过④而弗辞？
”郈成子曰：
“夫止而觞我，与我欢也。
陈乐而不乐，告我忧也。
酒酣而送我以璧，寄之我也。
若由是观之，卫其有乱乎！
”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
还车而临，三举⑥而归。
至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。
其子长而反其璧。
孔子闻之，曰：
“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！
”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。
不观其事而观其志，可谓能观人矣。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】 ①聘：
出使。
②乐：
乐器。
③侯：
何。
④渫（xiè
）过：
重新经过。
⑤倍：
通“背”，离开。
⑥举：
举哀。
1．联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。
郈成子顾反，过卫而弗辞。
解析 本题考查省略句的理解、补充能力。
应在理解文义的基础上，联系上下文中的关键信息（人名、地名），予以确定。
2．用“/”给文中画线的句子断句。
倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。
解析 本题考查文言断句的能力。
断句的前提是理解句子的意思，同时注意句中关键词的提示作用，如人名“右宰谷臣”。
3．解释下列句中加点的词。
（1）陈乐而不乐：
摆开，陈列
（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢：
以前
（3）酒酣而送我以璧：
把
（4）使人迎其妻子：
妻子儿女
注意联系课内学过的文言字词用法，如“杂然前陈”“向为身死”“率妻子邑人”；
同时要结合语境，在理解的基础上加以确定。
4．用现代汉语写出下面句子的意思。
如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！
一方面应结合文义，先理解句子的大致意思；
一方面要把关键的词语译准。
“若”：
如果；
“由是”：
从这（些迹象）；
“其”：
表推测，大概。
5．《吕氏春秋》多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类（D）
A.功名 B.异宝
C.骄恣 D.观表
解析 本题考查对作品主题的赏析能力。
解答时，应先把握作品主题，然后归类。
通过文尾孔子的话及总结可知，此文是写“观表”的，即善于通过观察细节，来了解人物的心理、性格等。
6．文章引用孔子的话有什么作用？
文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。
解析 本题考查对作品主题及语句作用的赏析能力。
先理解孔子言辞的意思，即夸赞郈成子的“智”与“仁”，然后联系文本主题及语句的位置，说出这句话在文中的作用。
四、（2015·
南京）阅读下面的文言文，完成问题。
金山寺（并序）
（宋）梅尧臣
昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。
初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
因借小舟以往，乃陟②回阁，上上方③，历绝顶以问山阿④，危亭曲轩，穷极山水之趣。
一草一木，虽未萼⑤发，而或青或凋，皆森植可爱。
东小峰谓之鹘⑥山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮⑦既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。
恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。
薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。
吴客独来后，楚桡⑧归夕曛。
山形无地接，寺界与波分。
巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。
老僧忘岁月，石上看江云。
（选自《梅尧臣集编年校注》，上海古籍出版社2006年版）
【注释】 ①谢紫微：
谢绛，作者妻兄。
②陟：
登，上。
③上方：
佛寺。
④山阿（ē）：
山岳。
⑤萼（è
）：
花萼。
⑥鹘（hú
一种凶猛的鸟。
⑦羽翮（hé
羽毛。
⑧桡（rá
o）：
船桨。
1．下列句中停顿不正确的一项是（D）
A.昔尝闻/谢紫微言金山之胜
B.向使/善工摹画
C.穷极/山水之趣
D.恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟
解析 本题考查理解文言语句断句的能力。
D项应将主语“恶禽猛鸷”与后面的谓语分开，正确的停顿应为“恶禽猛鸷/不敢来兹以搏鱼鸟”。
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
才看见之前听说的金山，与谢公所说的没有不同。
（2）薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的请求。
解析 本题考查对文言语句的翻译能力。
第
（1）句中“始”译为“才”，“故”译为“从前”，“无异”译为“没有不同”。
第
（2）句“薄暮”译为“傍晚”，“乞”是“讨要”的意思，“强”是“勉强”之意，“为”是“写”的意思，“应”是“应付”的意思。
3．《金山寺》诗中，“吴客”指的是作者（梅尧臣）；
诗句“山形无地接”与诗文中“峰壑攒水上”一句的内容相呼应。
解析 本题考查对文言文内容的把握。
《金山寺》诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者“赴官吴兴……独行江际”的情节，因此，诗中的“吴客”是指作者。
小序中描写的“峰壑攒水上”（山峰山谷积聚在河水旁）与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的。
4．你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？
请结合诗文作简要分析。
此句写得好。
写巢鹘不取近山之物，赞扬了它的“义”。
这一句以物喻人，肯定了士人不贪外物，不同流合污的高洁品质。
解析 本题考查对诗文中精彩内容的赏析。
可结合小序中“恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫”等语句及作者的思想感情来赏析。
五、（2015·
泰州）阅读下面的文言语段，完成问题。
自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。
白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。
欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。
蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云“渊明为小邑”，继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。
至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。
又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。
（选自《春渚纪闻》）
【注释】 ①即本文的作者何蘧。
1．根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点的词。
①至有一字穷岁月：
穷尽，用尽
②及见今人所藏遗稿：
到，等到
③欧阳文忠公作文既毕：
已经
④得东坡完生数诗稿：
数篇，几篇
（2）下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（C）
例句：
蘧尝于文忠公诸孙望之处
A.积于今六十岁矣（《捕蛇者说》）
B.如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）
C.于厅事之东北角（《口技》）
D.何有于我哉（《〈论语〉》）
解析 第
（1）题这四个字的意思在现代汉语中已发生变化，要注意区分古今异义。
第
（2）题，A项“于”解释为“到”；
B项“于”解释为“比”；
C项“于”与例句一致，解释为“在”；
D项“于”解释为“对于”。
3．请根据要求，用“/”标出下列句子的朗读停顿。
（1）疑皆冲口而成（标在动宾之间）
疑/皆冲口而成
（2）渊明为小邑（标在主谓之间）
渊明/为小邑
解析 了解句子意思是标出停顿的前提。
第
（1）题“疑”是动词，后面是它的宾语。
第
（2）题“渊明”是主语，后面是谓语。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）改正尽善，方出以示人。
（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。
（2）但少闲人如吾两者耳。
（《记承天寺夜游》）
只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了。
解析 第
（1）题要译准“尽”“方”等词，补上主语。
第
（2）题要译准“但”“闲人”“耳”。
5．请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题：
作文不惮屡改。
解析 本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可（用原句或自己语言都可）。
六、（2015·
聊城）阅读下面的文言文，完成问题。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
少负①气节，沉厚寡言。
天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
生有神力，未冠，能挽弓三百斤。
学射于周同。
同射三失，皆同中，以示飞。
飞引弓一发，破其筈③；
再发，又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习，尽得同术。
【注释】 ①负，具有。
②强：
擅长于。
③筈（kuò
箭的尾部。
1．下列加点词意义不同的一项是（C）
A.尤好《左氏春秋》及孙吴兵法 好读书，不求甚解
B.再发，又中 一鼓作气，再而衰
C.以所爱良弓赠之 不以物喜，不以己悲
D.飞由是益自练习 益慕圣贤之道
解析 A项两个“好”均为“喜爱，喜欢”的意思；
B项两个“再”均为“第二次”的意思；
D项两个“益”均为“更加”的意思。
C项“以”分别为“拿，用”和“因为”的意思。
2．用现代汉语翻译下面的句子。
家里贫穷，捡拾柴火当作灯烛来照明，背诵学习到天亮还不睡觉。
解析 所译句子由短句构成，但要注意将“薪”（柴火）、“达”（到）、“旦”（天亮）和“寐”（睡觉）等词翻译准确。
3．结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。
少有大志，且勤学苦练不止。
解析 题目要求“结合选文”探究岳飞成为一代名将的原因。
可以在文中找寻相关语句，概括出其精神意志即可。
比如“少负气节”是说他“少有大志”，“强记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法”是说他“文武皆有天赋”，“拾薪为烛，诵习达旦”“由是益自练习”是说他勤学苦练。
七、（2015·
温州）阅读下面古诗文，完成问题。
李白传（节选）
（元）辛文房
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰①不知，怒引至庭下曰：
“汝何人，敢无礼？
”白供状不书姓名，曰：
“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？
”宰惊愧，拜谢曰：
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟②为僚佐。
璘起兵反，白逃还彭泽。
璘败，累系浔阳狱。
初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛③
（唐）李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花④。
【注释】 ①宰：
指县令。
召，征召。
③本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
④落梅花：
古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
1．从《古代汉语词典》提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。
（1）怒引至庭下曰（B）
A.引导，诱导 B.拉，拽 C.引用
（2）拜谢曰（A）
A.认错，道歉 B.辞别，离开 C.感谢，酬谢
（3）白时卧庐山（C）
A.睡觉 B.倒伏 C.隐居
（4）累系浔阳狱（B）
A.连接，维系 B.拘囚 C.留意，挂念
解析 本题考查辨析多义词在具体语境下的词义。
选择义项时应在理解句子意思的前提下加以确定。
2．用“/”给文中画线句断句。
（限断三处）
曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴。
解析 本题考查文言断句能力。
理解句子意思是断句的前提，这句话谈及李白的几个典故，了解这些典故是做好题目的关键。
3．用现代汉语翻译下面句子。
当初，李白游历并州，见到郭子仪，觉得他奇特不凡，曾经把他从死罪中救了出来。
在理清句子意思的基础上翻译，注意关键的几个词语要译准确。
“初”：
当初；
“游”：
游历；
“奇”：
以……为奇。
4．下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（C）
A.西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·
密州出猎》）
B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
C.何处望神州？
满眼风光北固楼。
（辛弃疾《南乡子·
登京口北固亭有怀》）
D.望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
（毛泽东《沁园春·
雪》）
解析 本题考查对诗词思想感情的赏析能力。
“西望长安不见家”是一种家国之思，A项写报国杀敌之志；
B项是登高望远；
C项同例句；
D项是江山之“望”。
5．诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。
结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。
才高气傲的诗人受永王李璘起兵谋反连累而获罪，后经郭子仪营救改为流放夜郎。
他听到笛声，联想到自己命运坎坷，壮志难酬，因此产生这种心境。
解析 本题考查诗歌思想感情的鉴赏能力。
“凄凉感伤”的心境，皆来自李白坎坷的人生经历，可结合文中李白的遭遇加以分析。
八、（2014·
资阳）阅读下面的文言文，完成问题。
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨①人。
七八岁时，父命牧牛陇②上。
窃入学舍，听诸生诵书；
听已，辄默记。
暮归，亡其牛。
或牵牛来责蹊田③。
父怒，挞④之。
已而复如初。
母曰：
“儿痴如此，曷不听其所为？
”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖⑦。
冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。
性卒，门人事冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。
乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】 ①诸暨（jì
县名，今属浙江省诸暨市。
②陇：
通“垄”，田埂。
③蹊田：
践踏田地。
④挞：
用鞭子、棍子等打人。
⑤执策：
“策”通“册”，拿着书。
⑥长明灯：
佛像前昼夜不灭的灯。
⑦狞恶可怖：
狰狞凶恶，令人害怕。
狞：
凶恶。
⑧韩性：
绍兴人，大学者。
⑨通儒：
指博学多闻、通晓古今的儒者。
⑩被：
通“披”，穿。
1．解释下列句中加点的词。
（1）父命牧牛陇上：
放牧
（2）亡其牛：
自己（他）的
（3）或牵牛来责蹊田：
责怪
（4）门人事冕如事性：
对待
解析 第
（1）题“牧”为动词，“放牧”的意思。
第
（2）题“其”为代词，代指王冕的，翻译为“自己（他）的”。
第（3）题“责”为动词，“责怪”的意思。
第（4）题“事”为动词，有很多义项，本句有“服侍”的意思，引申为“对待”。
2．选文第一段写了王冕的哪两件事？
表现了他怎样的精神品质？
在田埂上放牛，溜进学舍听读书；
坐佛像腿上，伴长明灯夜读。
表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。
解析 第一自然段，开头至“曷不听其所为”为第一件事，写王冕在田埂上放牛，溜进学舍听学生们读书，概括时要抓住核心词“放牛”“听读书”；
从“冕因去”至段末为第二件事，写王冕坐在佛像腿上，伴长明灯夜读，概括时要抓住核心词“佛像腿上”“夜读”。
从溜进学舍偷听读书、忘记放牛任务的情节中可以概括出王冕渴望读书；
从佛像腿上彻夜忘我长读的情节中可以概括出他刻苦读书的品质。
3．将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
夜晚，王冕偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书在佛像前的长明灯的映照下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。
（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。
解析 第
（1）题“潜”解释为“暗暗地、偷偷地”；
“策”是古今异义词，句中解释为“书”；
“旦”指早晨。
第
（2）题“而”是连词，表顺承，连接“闻”“异”两个先后的动作；
“异”是活用词，意动用法，解释为“对……感到惊奇”，意译为“觉得……与众不同”。
翻译句子时要注意把关键词解释正确。
九、（2014·
绍兴）阅读下面的文言文，完成问题。
樵髯传
（清）刘大櫆
樵髯翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西鄙。
性疏放，无文饰，而多髭须，因自号曰“樵髯”云。
少读书聪颖，拔出凡辈。
于艺术匠巧嬉游之事，靡不①涉猎，然皆不肯穷竟其学，曰：
“吾以自娱而已。
”尤嗜弈棋，常与里人弈。
翁不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：
“我等岂真知弈者？
聊用为戏耳。
乃复效小儿辈，强为解事②！
”时时为人治病，亦不用以为意。
诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。
翁方据棋局哓哓③然，竟不往也。
翁季父官建宁，翁随至建宁官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽绝可爱，令人遗弃世事，欲往游焉。
（选自《中华散文精粹·
明清卷》，有删节）
【注释】 ①靡不：
无不。
②解事：
懂事，这里指懂得下棋的技艺。
③哓哓（xiāo）：
争辩声。
诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。
诸富家尝与往来者/病作/欲得翁诊视/使僮奴候之。
解析 断句时应先理解句意：
很多曾和他来往的富人生病了，想请他看病，便让下人等着他。
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
我等岂真知弈者？
我们难道真正懂得下棋吗？
只是姑且把它当作游戏罢了。
解析 翻译时要将省略的成分补充完整：
聊用（之）为戏耳。
还要注意重点词语的翻译，“我等”：
我们；
“岂”：
难道；
“聊”：
姑且；
“耳”：
罢了。
3．对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？
请用自己的话简要说明理由。
示例一：
欣赏。
①不拘小节，性情中人；
②不为富家治病，保持节操；
③寄情山水，志趣高洁；
④嗜好下棋，但不过分执着；
⑤聪明非凡，涉猎广泛。
示例二：
不欣赏。
①为棋争论，而不为人治病，缺乏人道主义精神；
②欲遗弃世事，消极避世；
③涉猎广泛，但缺乏钻研精神。
解析 结合人物言行，概括人物的性格，然后确定自己的观点，结合文中人物的言行、事件，给出理由。
升级会员 