3《迷幻陷阱误读和异读》教学资料Word下载.docx
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jīxí
ng侥幸
jiǎoxì
ng觊觎
jì
yú
攻讦
gōngjié
鞫讯
jūxù
n桎梏
zhì
gù
痉挛
ngluá
n
气馁
qì
něi熟稔
shú
rěn木讷mù
nè
琵琶
pí
pa（pá
）枇杷
pá
妊娠
rè
nshēn坯子
pīzi
栖息
qīxī小憩xiǎoqì
绮丽
qǐlì
戕害
qiānghà
i羞怯
xiūqiè
苍穹
cāngqió
ng龃龉
jǔyǔ
龌龊
wò
刽子手
guì
zishǒu佝偻病
gōuló
ubì
ng
相形见绌
xiāngxí
ng-jià
nchù
咄咄逼人
duōduō-bīré
n惴惴不安
zhuì
-bù
ān婀娜多姿
ēnuó
-duōzī囫囵吞枣
hú
lú
n-tūnzǎo
为虎作伥
wè
ihǔ-zuò
chāng同仇敌忾
tó
ngchó
u-dí
kà
i恪守不渝kè
shǒubù
yú
踉踉跄跄
lià
nglià
ng-qià
ngqià
ng提纲挈领
tí
gāng-qiè
lǐng
2.2 补充课堂活动
●“音”小“事”大
这个课堂活动主要是通过几个笑话中读错字音的故事，让学生进一步了解读错字音的原因，认识读错字音可能带来的后果。
（1）念“白字”闹出的笑话
A.笑话一：
清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句话出自《尚书·
秦誓》，是深潜静思的意思。
某考生竟将题中“昧”误作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。
阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：
“哥哥你错了。
”
B.笑话二：
留学生约翰和他的中国朋友在一家大饭店吃饭。
饭后，约翰一脸迷惑地问：
“为什么饭店门口写着‘欢迎大骂（驾）光临’，在厕所里又立个牌子让我们‘小心’地（de）‘滑’呢？
C.笑话三：
某班五十名同学大都来自不同的方言区，有天早晨，班主任临时召集大家开会，有个同学自告奋勇去通知大家，班主任说，那就通知大家十点钟在教室里集合吧。
结果左等右等，等到十点半，连个人影也没有。
跑到寝室一问，大家都说：
“不是说好了四点钟在教室里集合吗？
（2）找出每个笑话中的误读字
A.误读字是“妹－昧”。
B.误读字是“骂－驾”，“地de－地dì
”。
C.误读字是“四－十”。
（3）讨论出现误读的原因
造成以上误读不外乎三个原因：
一是所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或由于两个字具有相同的组成部分（尤其是相同声符），根据“经验”而“读字读半边”。
如“妹－昧”，“骂－驾”。
二是由多音字造成的误读。
如“地de－地dì
三是受方言影响造成的误读。
如“四、十”不分。
（4）从“笑话”中学到的
请同学们举出自己生活中发生过或见到过因为读错字音而闹出的笑话。
三、课后练习指导
3.1 “小试身手”解析
一、本题的主要目的是使学生能够正确掌握字音，并了解产生误读的原因。
这句话中词语的正确读音是：
千里迢迢（tiá
o），办公处（chù
），角（jiǎo）度，确凿（zá
o）。
把“迢”读成“zhāo”是犯了“读字读半边”的错误；
把“处”读成“chǔ”，“角”读成“jué
”是受到多音字的影响；
把“角”读成“guō”是受到方言的影响；
把“凿”读成“zuò
”是受到文白异读的影响。
二、本题的主要目的是使学生能够正确掌握形声字的字音，避免在读书认字时犯“读字读半边”的错误。
举例略。
三、本题的主要目的是使学生能够正确掌握多音字，以及多音字的使用环境。
正确读音：
1.几张（jǐ），茶几（jī）；
2.挨着（āi），挨打（á
i）；
3.执拗（niù
），拗（à
o）口；
4.刻薄（bó
），薄（bò
）荷，薄（bá
o）片；
5.背包（bēi），背在（bēi），背上（bè
6.一暴（曝）十寒（pù
），暴露（bà
3.2 补充练习题目
一、查查本地的方言志，找出当地方言中“文白异读”的例子。
二、动手制作一本《多音字迷你手册》，将经常遇到的多音字汇总起来，注明不同读音所出现的具体语言环境，帮助学习记忆。
三、人们在使用成语时，经常会出现读错字的情况。
请同学们看看下面几组成语中的加点字应该怎么读。
风光旖旎
怙恶不悛 锲而不舍 脍炙人口
莘莘学子 未雨绸缪 畏葸不前 以己度人
四、判断下面词语中加点字的读音全都相同的一组。
A.舷梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音
B.按捺 纳税 刚毅木讷 方枘圆凿
C.静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡
D.皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作
五、判断下面词语中字音全部正确的一组。
A.龟（jūn）裂拮据（jū）冗（rǒng）长执拗（niù
）
B.氛（fè
n）围肖（xià
o）像绮（qǐ）丽绵亘（gè
n）
C.感喟（wè
i）编纂（zuǎn）驰（chí
）骋稽（qǐ）首
D.玷（dià
n）辱谛（dì
）听估量（lià
ng）清冽（liè
六、判断下面词语中注音没有错误的一组。
A.干涸（hé
）闲暇（xiá
）桎梏（gà
o）埋（má
n）怨
B.炽（zhì
）烈檄（xí
）文鞭笞（chī）慰藉（jiè
C.愤懑（mè
n）缔（dì
）造鞭挞（tà
）摇曳（yè
D.真谛（dì
）酗（xiōng）酒澹（dà
n）然拓（tà
）片
3.3 补充练习解析
一、本题的主要目的是使学生了解方言中的文白异读现象。
参考答案：
比如闽南话说“开门、开车、开学”，都用白读音“开kuī”；
但是“开元路、开元寺”，则要用文读音“开kāi”。
“厦门大学”口语是白读音“ebngduɑoh”，但是其简称“厦大”却必须用文读音。
再如北京话中的“血液、血缘”等，都用文读音“xuè
”；
但是“流血”等，则要用白读音“xiě”。
另如北京话中“剥、色”等词，上海话中“大、学”等词，都存在文白异读的情况。
其他例子略。
二、本题的主要目的是使学生正确掌握多音字，了解多音字的使用环境。
三、本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。
加点字的正确读音：
风光旖旎（yǐnǐ），怙（hù
）恶不悛（quān），锲（qiè
）而不舍，脍炙（kuà
izhì
）人口，莘莘（shēnshēn）学子，未雨绸缪（chó
umó
u），畏葸（xǐ）不前，以己度（duó
）人。
四、本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。
正确选项是D。
A组中“悬崖勒马”加点字读“xuá
n”，其他的加点字读“xiá
n”；
B组中“按捺、纳税”加点字读“nà
”，“刚毅木讷”加点字读“nè
”，“方枘圆凿”加点字读“ruì
C组中“静谧”加点字读“mì
”，“猕猴”、“弥天盖地”加点字读“mí
”，“所向披靡”加点字读“mǐ”。
五、本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。
正确选项是A。
B组中“氛围”的“氛”应读“fēn”；
C组中“感喟”的“喟”应读“kuì
D组中“估量”的“量”应读“liá
ng”。
六、本题的主要目的是使学生能够正确掌握字音，避免误读。
正确选项是C。
A组中“桎梏”的“梏”应该读“gù
B组中“炽烈”的“炽”应该读“chì
D组中“酗酒”的“酗”应该读“xù
四、专题知识扩展
4.1 避免“误读”
造成误读的原因主要有三方面：
一、由于目标字与某个字（已知读音）字形相近，或者目标字与某个字（已知读音）具有相同的组成部分，依据经验“读字读半边”而造成误读。
例如“水浒”中的“浒”（hǔ）读作“xǔ”；
姓氏“仝”（tó
ng）读作“gōng”等等。
二、多音字造成的误读。
多音字是指一个汉字具有两个或以上的读音，即通常所说的“一字多音”现象。
多音字都是在不同语言环境中要求使用不同的读音。
在文章中如果遇到了多音字，首先要结合语境弄清它的意义和用法，然后才能确定它的读音，这可以叫作“音随意转”。
不同的读音通常表示不同的意义。
例如“行：
行走、银行”；
“长：
长江、长大了”。
有的多音字的不同读音所代表的字组成的词词性不同。
例如：
“处（chǔ）：
动词，处分、设身处地、相处”，“处（chù
）：
名词，住处、各处、办事处、长处”；
“好（hǎo）：
形容词，好人、做好、友好”，“好（hà
o）：
动词，爱好、好学、好劳动”。
有的多音字读音的规律性不那么强，例如：
“为（wè
i）：
介词，为了、为祖国、因为”；
“为（wé
动词，作为、选为、十寸为一尺”，但是“为人所笑”，也是介词性的。
三、受方言影响造成的误读。
如东北人会将“日”（rì
）读作“yì
”，“肉”（rò
u）读作“yò
u”；
而湖南人会“l、n”不分，将“蓝”和“男”读作同音等等。
外国人在学习汉语时，受到母语影响，也会出现误读现象，例如日本学生声母“r”往往发成“l”，如“日（lì
）本”。
4.2 规范“异读”
一、异读词的产生原因
造成词语异读的原因很复杂，主要有以下几个方面：
（1）由于读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成。
比如“暴露”的“暴”读书音是“pù
”，口语音是“bà
o”；
“熟”的读书音是“shú
”，口语音是“shó
“血”的读书音是“xuè
”，口语音是“xiě”等。
（2）受方言读音的影响。
例如北京话受上海话影响，吸收了“揩油”这个词，使“揩”产生了“kāi”和“kā”两种读音，此外如“咖啡”的“咖”有“kā”和“qiā”两种读法，“卡片”的“卡”也有“kǎ”和“qiǎ”两种读法。
（3）误读造成。
例如“械”读“jiè
”，“畸”读“qí
”，“酵”读“xià
o”，都是读半边读错了字音，但是长期通行，习以为常，形成了异读。
（4）北京语音自己的特殊发展造成。
如“危”读“wēi”，“含”读“hé
n”等。
二、异读词的规范问题
为了解决异读词的问题，1956年国家专门成立了普通话审音委员会，审订了北京话常用异读词的读音，于1957年到1962年分三次发表了《普通话异读词审音表初稿》，一共审订了1000多条异读词的读音，于1963年辑录成《普通话异读词三次审音总表初稿》。
《现代汉语词典》对异读字则采取了因字制宜，分类处置的办法。
第一类是异读字仍保留在今天的口语中，《现代汉语词典》是作为今音收录的。
例如“好：
本音hǎo，形容词，善，美好。
异读音hà
o，动词，爱好”。
诸如“恶、乘、将、传、饮”等亦是。
第二类是异读词在口语中已消失，《现代汉语词典》仍作为旧读保留的。
例如“王：
本音wá
ng，名词，君王。
异读音wà
ng，动词，称王”。
诸如“从、食、妻、雨”亦是。
第三类是异读在口语中已消失，《现代汉语词典》也未作旧读保留的。
例如“思：
本音sī，动词，想。
异读音sì
，名词，思绪。
此音《现代汉语词典》中已不列，‘思绪’的‘思’仍读sī，不再读sì
诸如“文、行、闻、骑、远”等亦是。
附 录
（1）易错字小档案（括号中为正确的字）：
拌（绊）脚石 编篆（纂）
不径（胫）而走 布（部）署
惨绝人圜（寰）
插科打浑（诨）
垂拱而制（治）
唇枪舌箭（剑）
大声急（疾）呼
惦（掂）量
凋蔽（敝）
繁冗拖杳（沓）
纷至踏（沓）来
蜂涌（拥）而上
功亏一匮（篑）
国藉（籍）
好高鹜（骛）远
娇生贯（惯）养 痉孪（挛）
鸠占雀（鹊）巢
决（绝）无仅有
老态龙肿（钟）
冷寞（漠）
淋漓尽至（致）
伶牙利（俐）齿
貌和（合）神离
冒天下之大不违（韪）
明察秋豪（毫）
名列前矛（茅）
蘖（孽）根祸种 偏辟（僻）
凭（平）添
迫不急（及）待 气冲宵（霄）汉
气慨（概）
恰如其份（分）
人才汇（荟）萃
人情事（世）故 融汇（会）贯通
手（首）屈一指
戌（戍）边 随声附合（和）
贪脏（赃）枉法
叹为观之（止）
通谍（牒） 脱颍（颖）而出 委屈（曲）求全
无计（济）于事
五彩斑烂（斓）
亵黩（渎）
兴高彩（采）烈
眼花撩（缭）乱
一愁（筹）莫展
针贬（砭）时弊
直接（截）了当 装祯（帧）
（2）形近字小档案（括号中为正确读音）：
隘（à
i），谥（shì
）；
稗（bà
i），婢（bì
迸（bè
ng），骈（piá
n）；
嗔（chēn），缜（zhěn）；
笞（chī），殆（dà
惆（chó
u），倜（tì
绌（chù
），咄（duō），拙（zhuō）；
啜（chuò
）辍（chuò
），缀（zhuì
萃（cuì
），猝（cù
），瘁（cuì
玷（dià
n），拈（niān），砧（zhēn）；
戈（gē），弋（yì
己（jǐ），已（yǐ），巳（sì
铿（kēng），悭（qiān）；
砾（lì
），铄（shuò
溺（nì
），搦（nuò
葺（qì
），茸（ró
ng）；
戎（ró
ng），戍（shù
），戌（xū），戊（wù
蜃（shè
n），赈（zhè
晤（wù
），龉（yǔ）；
诩（xǔ），翊（yì
），翌（yì
伛（yǔ），妪（yù
踯（zhí
），掷（zhì
）。
五、参考文献链接
●吕叔湘（异读字要尽量减少，《语文常谈》，三联书店，1980年。
节选）
异读字可以按几个读音是否相近分成两类，读音相近的又可以按意义的异同分开来谈。
读音相近的，它们的差别或者是声母不同，例如：
秘：
mì
，秘密；
，便秘。
……或者是韵母不同，例如：
薄：
bá
o，纸很薄；
bó
，薄弱。
……或者是声调不同，例如：
骨：
gú
，骨头；
gǔ，骨节、脊椎骨。
……或者是声、韵、调里有两项或者三项不同，例如：
吓：
hè
，恐吓；
xià
，吓坏了。
……这些不同的读音往往是一个用在口语性较强的字眼里，一个用在书面性较强的字眼里。
另一类异读字的读音相差很大。
有的是意义相同，例如“尿”有nià
o和suī两读，“拗”有à
o和niù
两读。
这往往是不同方言混合的结果。
有的是意义毫无关系，是借用字形的结果。
例如古代三十斤为钧，四钧为石，是重量单位。
粮食论斗，是容量单位；
因为十斗粮食的重量大致相当于一石，所以粮食也论石，一石等于十斗，又成了容量单位（至今有些方言里粮食还是论“石”）。
后来又因为一石粮食恰好是一个人所能挑担的重量，于是一石又称一担，可是仍然写作“石”，于是“石”就在shí
之外又添了dà
n这个音。
现代的异读是活在人们口头的，尚且有一部分已经在逐渐被淘汰，古代的异读只存在于古书的注释中，自然更不容易维持。
还有一说，文言里的字已经全用现代音来读，很多古代不同音的字都已经读成同音，唯独这些破读字不予通融，是不是也有点儿过于拘泥呢？
●王理嘉、符淮青、马真、李小凡（《现代汉语专题教程》，北京大学出版社，2003年。
普通话以北京语音为标准音，这里的北京语音指的是北京音系。
它的书面表现形式就是汉语拼音方案。
以北京音系作为标准音，这是语音系统方面的规范化，另一方面，就语言中有些字和词的读音来说也要加以规范化，因为在社会发展的过程中，某些字和词产生了读音分歧的现象，例如“飞跃”可以读fēiyuè
，也可以读fēiyà
o；
“秘密”也有mì
和bì
两种读法；
“一会儿”可以读yīhuì
r或yīhuǐr。
……诸如此类的读音分歧现象，对学习普通话和民族共同语的统一显然是不利的。
我们必须加以明确的规范，大家才有可以遵循的标准。
首先应该区别异读字、异读词以及一字多音之间的区别。
异读字指字形和字义没有差别，但有不止一个读音的字。
有些异读字在不同的词里都可以有几种不同的读法，那么这些词就叫异读词；
但有些异读字在某些词里可以有不同的读法，而在另一些词里却只有一种读法，那么就字本身说它固然是异读字，但就这些词说，它却不是异读词，因为它在这些词里只有一种固定的读音。
异读字、异读词跟一字多音也不是等同概念。
汉字一字多音现象要区别几种不同的情形：
（一）异义异读。
音乐yīnyuè
/快乐kuà
ilè
；
率领shuà
ilǐng/效率xià
olǜ；
播种bōzhò
ng/品种pǐnzhǒng；
畜牧xù
mù
/牲畜shēngchù
难受ná
nshò
u/灾难zāinà
n；
调和tiá
ohé
/唱和chà
nghè
。
（二）同义异读。
遍bià
n/pià
颤chà
n/zhà
呆dāi/á
i；
刽guì
/kuà
学xué
/xiá
俊jù
n/zù
舀yǎo/kuǎi；
含há
n/hé
俄é
/è
脓nó
ng/né
ng。
（三）部分同义异读。
例如，“订”字在“预订、订单”里只有一种读法dì
ng，但在“装订”这个词里有dì
ng和dīng两种读法；
“应”字在“应该、应当”里只读平声yīng，在“适应”里只读去声yì
ng，但是在“应许”里，既可读yīng，又可读yì
第
（一）类字不同的读音代表不同的意义，不能算异读字，就整个词说也不是异读词，不属于语音规范的范围。
第
（二）类是同一个汉字在所有不同的词里都可以有几种不同的读法，如“波浪、波涛、波动、音波、光波、电波”等，其中的“波”都有bō和pō两种读法，“波”就是异读字，这些词也都是异读词。
第（三）类里的“预订、订单”，就词说只有一种读法，不是异读词，但就字说，“订”却是异读字，因为在“装订”这个词里，“订”有dì
ng和dīng两种读法，同时这也使“装订”成了异读词。
（二）、（三）两类对于汉语语音规范化和汉语语音教学显然都是不利的。
这种现象是学习普通话的障碍，不加以规范，大家就会无所适从。
北京话的异读字有三百多个，构成的异读词常用的大约有一千二百多个。
从语音的角度来分析，可以分为下列四类（例词中前一个读音是普通话审音委员会初步审订的规范读音）：
1.声母不同的异读词。
波浪bō/pō；
荒谬miù
/niù
缔结dì
/tì
玩弄nò
ng/lò
ng；
包括kuò
/guò
步骤zhò
u/zò
u；
接触chù
/zhù
森林sēn/shēn；
秘密mì
/bì
机械xiè
/jiè
商埠bù
/fù
溃烂kuì
/huì
包庇bì
/pì
乒乓pīngpāng/bīngbāng；
普遍bià
接洽qià
/xià
发酵jià
o/xià
暂时zà
蜕化tuì
/shuì
赏赐cì
/sì
2.韵母不同的异读词。
熟练shú
/shó
娇嫩nè
n/nù
琴弦xiá
n/xuá
降落luò
/lè
跳跃yuè
/yà
恶劣liè
/lü
è
露头lò
u/lù
收获huò
/hù
淡薄bó
/bá
剥削bōxuē/bāoxiāo；
学习xué
惊蛰zhé
/zhí
烙印là
o/luò
飘浮fú
/fó
盟约mé
ng/mí
嗟叹jiē/juē。
3.声调不同的异读词。
字迹jì
/jī；
疾病jí
比较jià
o/jiǎo；
指导dǎo/dà
特殊shū/shú
危险wēi/wé
帆船fān/fá
亚洲yà
/yǎ；
门诊zhěn/zhēn；
拥护yōng/yǒng；
侵略qīn/qǐn；
质量zhì
复习fù
/fú
日期qī/qí
教室shì
/shǐ；
不惜xī/xí
召集zhà
o/zhāo；
号召zhà
答复dá
/dā；
答理dā/dá
成绩jì
/jī；
咆哮xià
o/xiāo；
卓见zhuó
/zhāo；
一会儿huì
/huǐ。
4.其他。
确凿zá
o/zuò
颜色sè
/shǎi；
住宅zhá
i/zhè
矛盾dù
n/shǔn；
麻雀què
/qiǎo；
傍晚bà
ng/pá
沸腾fè
i/fú
芍药shá
o/shuó
畸形jī/qí
暴露bà
o/pù
供给jǐ/gěi；
巷道hà
ng/xià
恪守kè
/què
贝壳ké
/qià
鲜血xuè
/xiě；
血淋淋xiě/xuè
异读的成因既然是多方面的，作为语音规范化的审音标准就不能定得太简单。
为了解决异读词的问题，1956年专门成立了普通话审音委员会，经过多次讨论，拟定了异读词读音的审订原则：
（一）审音以词为对象，不以字为对象。
如果有异读的字在所有的词里都有几种读法，那就只举一两个词为例，其余的都可以类推，如“波”一律读bō，不读pō，“复”一律读去声，不读阳平。
有的字只在某个词里发生异读，在别的词里没有异读，审音的时候，只审订有异读的词，如只审订“装订”这个词，不涉及“预订”、“订单”等词。
有的字在不同的词里有不同的读法，审音也要以词为对象，分别对待，如“大厦”的“厦”读shà
，而“厦门”的“厦”读xià
“分泌”的“泌”读mì
，而“泌阳”的“泌”读bì
（二）审音的标准，根据北京音系，但这不等于是每一个字都以北京话的读法为规范。
一个字的读音在北京话里非常通行而不符合北京语音的一般发展规律，这个音还是可以采用，但同时也要考虑这个音在北方方言里用得是否广泛。
例如，“危、帆”在北京话里有阴平和阳平两种读法，阳平的读法是符合一般发展规律的，但是阴平的读法不但在北京话里比阳平的读法通行，就是在北方方言里用得也比较广泛，因此，应该采用阴平的读法。
但是，如果既不符合一般发展规律，又没有在北方方言里广泛通行，那就宁可放弃北京话的读法。
例如，“暂”读zhà
n，“诊”读zhēn，这些不符合发展规律的音就不采用，而把“暂”订为zà
n，“诊”订为zhěn，因为这是符合一般发展规律并在北方方言里用得比较广泛的读音。
（三）四呼不同的异读字，原则上以符合语音发展规律的为准。
例如，“淋”采
升级会员 