部编版我的家庭贡献与责任优秀教案5Word格式文档下载.docx
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出示任务：
我们一起来阅读故事《井深情更深》。
反馈指导：
1.小讨论：
读了这个故事，你有什么感想？
请大家思考：
村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？
2.全班内交流。
3.你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？
分享自己的故事
活动二：
我能做点什么
大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？
请你尽可能多地找出你的社区里需要改进的地方。
（出示P32页情境图）
1.看图引发思考，回忆交流自己居住地有哪些需要改进地方。
2.在此基础上引导学生将发现的问题进行分类。
（板贴：
找问题）
3.想一想，说一说，填一填。
完成教材32页表格。
小结：
每个人都生活在这里，这里是我们社会生活的起点。
改善好这里的现状，过好社区生活，对我们每个人而言都有着重要的意义。
活动三：
我是这里小达人
巧巧对自己的居住社区很满意吗？
听说她们社区正在参加魅力社区评选，让我们一起去看看吧！
假如开展一个社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢？
1.学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。
学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。
2.提问：
以你的标准，你所在的社区能够榜上有名吗？
请你找一找，还有哪些不够好的地方。
3.现场采访：
请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！
4.我们一起去看看别人是怎么做的吧！
出示（出示P33页图片）
5.提问：
打造魅力社区，你可以增添怎样的光彩呢？
想一想，说一说，看一看你有什么好主意。
说点子）
6.模拟角色扮演：
为了这里更加美好
请每个小组选择下列中的一种身份进行模拟扮演，为社区提出合理化建议。
（1）小朋友；
（2）父母；
（3）老年人；
（4）居住地工作人员
7.能力小验收：
你会怎么办？
有行动）
小区垃圾没人管，我会找________________
水渠遭到破坏，我会向______________报告。
生活区道路被占，我会向____________反映。
小区绿地被占，我会找_________________……
8.我的实践小行动：
请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间，对社区作一点点力所能及的贡献吧！
我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。
美好和谐的村庄（社区）要靠我们每个人去努力建设，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！
五、板书设计：
我的家在这里
熟悉找问题
喜欢说点子
热爱有行动
六、教学反思：
一、围绕目标精心设计学习活动，引导学生在体验中学、在探究中学，问题导学是通过设置挑战性的问题、引导学生在解决问题的过程中全身心地投入到自主、合作、探究的学习活动中，并经过同伴交流和教师的指点、提升，获得正确的认知并形成正确的价值观。
二、以教材所体现的文本因素为载体，通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“体验层”引导学生去感受、去体验。
结合同龄学伴巧设情境，把学生引到各个情境中去体验学生生活实际。
让他们去观察、感受、体验、分析、反思，并以“美好生活”的目标去引导和提升自己的真实生活。
三、选择儿童熟悉的、感兴趣的、有教育价值的内容作为活动设计的内容，将教材内容通过现实生活展现出来，使学生感到亲切可信，以儿童喜闻乐见的活动形式呈现如表演、观察、练习、游戏、讨论等。
不足：
社区是学生生活的地方。
对学生来说既熟悉，又不熟悉。
教学中以学生的生活经验为教学起点，引导学生观察、关注自己的社区，提升学生的认识，激发学生对社区的热爱。
三年级学生年龄偏小，需要调动学生的积极性与热情，参与到课堂讨论中去，教学不仅仅在于让学生全面了解自己的居住地，更是要让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区的一份子，作为学生要爱社区，也要承担相应的责任。
学生年龄偏小对社会事务探讨不能太宽泛，引导学生学会探寻表面变化的原因。
要把控学生的讨论方向，避免课堂出现混乱。
要注意它的定位和后续性。
改进预设：
1.重视对学生社区生活调察的指导，让学生先做好计划，课前需要家长带领学生以时间为序进行居住地环境及功能职责调察。
2.目标不能太高，以解决儿童现实生活中的问题为主，既要帮助学生掌握这一课所要了解的内容，还要注意保留后续在生活中不断观察。
3.教育具有延续性，课堂中教给学生的方法与技能，需要在生活中不断实践。
所以，教师可以创设课外延伸活动，鼓励学生将技能加以实践，形成生活的智慧。
附课前学习任务单：
我的社区----我的家（制作人：
）
课题
6、我的家庭贡献与责任
课时
日期
教学目标
1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，我们是家庭的一份子，我们对家庭也要作出自己的贡献。
2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，不管是谁，只要为家庭作出贡献，都是值得肯定的。
3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，需要有负责任和坚持到底的精神。
4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，也应该有承担家庭责任的意识和义务。
教学重点
引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责任。
教学难点
树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献？
付出了怎样的责任？
想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任？
教学过程
旁注
导入新课
同学们，你们一家有几口人呢？
都有谁？
（学生说一说自己的家庭人员。
）在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢？
（爸爸妈妈）是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最大的。
那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？
今天这节课我们就来讨论这个话题。
板书课题：
6、我的家庭贡献与责任
活动一：
我的家庭贡献
1、教师引导：
一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每个人的家庭贡献”。
秦朗心想：
我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？
可是，在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。
我们来看一看爸爸妈妈说了什么。
出示课本42页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献？
教师小结：
同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想一想，我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢？
学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。
同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的互相陪伴，互相关心，互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
2、出示课本43页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文字，说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献？
对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。
那么，在我们身边，有没有家人之间相互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢？
请大家举举例子。
学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。
预设：
我陪爷爷奶奶去散步。
星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。
星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。
周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。
妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，妈妈口渴了我就给他倒点茶。
……
同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉很温馨，深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。
3、教师引导：
家人的陪伴、关心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的时候，我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意，这也是为家庭作贡献。
瞧，秦朗就为家里出了很多小点子，我们来看一看。
出示课本44页的几幅插图，了解秦朗为家庭出了哪些好点子？
体会秦朗为自己的家庭所作的贡献。
同学们，平时你们在家里，是不是也为家里的一些事情出过好点子呢？
下面请大家来说一说。
学生先在小组里讨论交流，说一说自己为家庭出的好点子。
小组成员经过讨论，推选出好点子在全班交流。
家庭创意好点子：
巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮，最好的办法就是，先找一个洋葱，然后切成两半，去擦拭玻璃，趁着洋葱的汁液还没有干，赶快的用干毛巾进行擦拭，这样效果会更加的好
利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐，然后进行清理马桶，而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里，大概侵泡十分钟左右，然后在进行清洗马桶，这样可以有效去除马桶污渍。
处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭，即使有抽烟机，也解决不了地面的油污渍，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打扫的时候，在拖把上面倒上一点醋，然后去擦拭地板，这样就可以有效的去除污渍问题。
毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况，长时间没用的毛巾，在次用的时候却变的很硬，其实最好的方法就是，先找一个无油的干净锅，在锅里放入一些清水，然后烧开，锅里在加上一点点的食用盐，最后放入毛巾先煮个十分钟左右，这样毛巾就会变的很软。
巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后，都会出现一些异味，也不知道怎么去除异味，最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面，这样可以吸附各种异味。
4、教师引导：
同学们，大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子，还可以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。
下面我们就来演一演。
出示情境题：
外公外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？
如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢？
父母因为家庭事务吵架了，如何让父母和好呢？
父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕，如何改善他们之间的关系呢？
奶奶和妈妈经常吵架，我该怎么办呢？
学生分小组讨论交流，从中选择一个情境题，想一想针对这个问题，有什么妙计？
全班交流讨论，教师引导：
家庭关系非常复杂，家里的事情非常多，在处理家庭关系中，孩子往往起着非常重要的作用，所以，当我们家庭遇到一些事情时，大家就要动脑筋想一想，如何改善家庭成员之间的关系。
从这个角度来说，我们对家庭的贡献是非常大的。
活动二：
我也有责任
在家里，有爸爸妈妈这样的大人，还有爷爷奶奶这样的老人，我们只是小孩子，在家庭中还有责任吗？
下面我们先来看一看，朱晓同学的故事。
出示课本46页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解事情的经过。
想一想，假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢？
家庭生活又会变成什么样子呢？
学生想象一下，朱晓家假如没有人做家务，他会遇到哪些困难？
没有烧早饭给大家吃。
衣服脏了没人洗。
家里乱了，也没有人收拾。
垃圾成堆，没有人扔掉。
教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，引导：
同学们，你们看，如果家里面没人做家务，就是这个样子，你们说，这个样子你们能接受吗？
（不能）所以，我们每个人的家里面就要有人做家务，那么所有的家务能不能让一个人来做呢？
（不能）我们作为家庭的一份子，尽管年龄很小，可是在家务事方面也要尽到自己的责任。
总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
2、出示课本47页的阅读角，学生自由读一读这篇文章，了解这篇文章的主要内容，并想一想，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗？
学生自由发言，教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神，是对自己的决定负责任，是对与爸爸之间的约定负责任，同时也是对金鱼的负责任，所以承担家庭责任，就要有负责任的精神，要坚持负责到底。
3、出示课本48页的两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，说一说这两幅图中的同学怎样做才是为家庭负责任的精神？
舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会好好的招待舅舅，陪他说说话，直到父母回来。
家里的洗发水快用光了，我会告诉爸爸妈妈，或者在下次逛超市的时候，提醒爸爸妈妈买洗发水。
同学们，学到这里，老师想起来，在学习第5课的时候，我们大家签下了家务承诺书，到现在为止，已经有一个星期了，在这一个星期中，你坚持完成家务了吗？
你有为家庭负责任的精神吗？
学生分小组交流，说一说在这一个星期中自己坚持做家务的情况，并自我评价一下自己有没有具备为家庭负责任的精神。
同学们，坚持做家务，履行自己的承诺，这也是为家庭负责任的精神，在此，我们要表扬那些坚持做家务，履行自己承诺的同学，如果有些同学有了半途而废的想法，相信他学了这一课之后，一定会坚持到底，本着为家庭负责任的精神，为自己的家庭，贡献一份力量。
5、出示阅读角的儿歌，引导学生读一读，了解儿歌的内容，想一想，如果有客人来到家里面，我们该如何去做？
教师引导：
同学们，只要我们有着为家庭负责任的精神，处处为家庭着想，就一定能够有所收获，就像《童年小事》中的作者一样。
学生读一读课本49页的《童年小事》，了解文章的内容，想一想作者具有为家庭负责任的精神吗？
他承担了什么家庭责任？
从中又收获了什么？
6、教师小结：
在《童年小事》中，主人公坚持承担了家庭责任，按照妈妈交代的任务把家看好，这就是为家庭负责的精神，因此他得到了邻居大人们的肯定和赞扬。
同学们，你有一直承担的家庭事务吗？
如果有，是什么？
你从中又收获了什么呢？
学生联系生活实际，说一说自己承担的家务事，并说一说自己的收获。
课堂总结
同学们，通过这两堂课的学习，我能认识到我们也是家庭的一份子，虽然年纪小，但是也应该为家庭做贡献，为家庭负责任，处处为家庭着想，主动为家庭做力所能及的事情，这样我们的家庭生活才会更加和谐，更加美好。
教
后
记
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