科教版四年级《品德与社会》下册教学计划及二单元教案Word下载.docx
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七、
教学进度
周次
教
学
内
容
第1周
第一单元：
诚信是金诚实，不需要理由
第2周
拍手拉钩不要变
第3周
诚信就在身边
第4周
第二单元：
伸出我们的手同在蓝天下
第5周
生活因爱更美丽
第6周
我们的爱心行动
第7周
第三单元：
我的绿色日记流过家乡的小河
第8周
我们时刻在呼吸
第9周
大自然中的朋友
第10周
呵护绿色家园
第11周
第四单元：
交通连着千万家马路修到家门口
第12周
交通海陆空
第13周
平安走天下
第14周
第五单元：
祖国真大在世界的东方
第15周
我们的大中国
第16周
壮丽的河山
第17周
海峡两岸盼统一
第18周
复习考核
附：
平时习惯及课堂表现的评定标准：
品立君子做最好的自己
课前：
静候老师的到来
一、书和学习用具置于课桌。
二、静息:
回忆所学知识，思考如何以饱满的精神状态参与课堂学习。
三、
坐直，准备上课。
上课：
认真学习，思维随知识飞扬
一、精力集中，不开小差。
拓展思路，求新求真。
二、积极回答问题，学会倾听，坚持说普通话。
三、作业认真，不懂就问；
发散思维，创新方法。
四、学会尊重课堂环境和老师，讨论有序，交流有度。
课外：
文明有礼
一、学会主动问候老师、同学，有礼貌。
二、尊敬老人，团结同学，乐于助人，和谐相处。
三、轻声慢步过走廊，绝不追逐打闹，安全第一。
四、遵守社会秩序，遵守公共道德，做遵纪守法的小公民。
第二单元
伸出我们的手
活动主题一
同在蓝天下让我走进你
教材分析：
《同在蓝天下》是教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第二单元第一主题，目的是引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势群体，让学生得到生动形象的爱的教育，受到美的熏陶。
学情分析：
四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的的知识知道的还较少，发现问题、解决问题的能力还不够强，通过学习，让他们能真正走向生活，走向社会，感受大千世界的真实与丰富多彩。
设计理念：
以学生的社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，帮组学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会的发展与提升。
教学目标：
1、引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
3、通过换位体验、资料搜集、听故事等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
教学重、难点：
帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生的爱心。
教学过程：
一、情境导入
1、教师播放视频《感恩的心》歌曲
师：
同学们刚才的视频中你发现了什么？
生：
有阿姨在用手语来表示歌词的意思。
是呀！
那什么人才用手语呢？
残疾人
2、了解残疾人：
同学们一定还记得春节联欢晚会上观看聋哑人演出的《千手观音》吗？
下面我们再来看一下他们的精彩表演（学生观看录像）
同学们，喜欢这些节目吗？
喜欢！
老师也特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的非常出色，另一个是表演这些节目的人很特殊，知道她们是些什么人吗？
残疾人。
是的，这些演员们都是因为先天或者后天的原因导致听力，言语障碍的残疾人。
生活中你还见到或知道有哪些残疾人？
（学生回答，教师补充）
据统计，我国目前有6000多万残疾人。
今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活，伸出爱的手，关爱残疾人，因为我们都处在同一片蓝天下。
（板书课题：
同在蓝天下）
二、亲自感知，体会艰辛
同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？
（学生先阅读后回答）
现在让我们来体验一下盲人的生活到底有多艰难。
（1）学生体验盲人。
请大家闭上眼睛，现在，你的眼前是什么?
（学生描述）
（2）请你们继续闭上眼睛拿出你的钢笔，在本子上写下自己的名字。
睁开自己的眼睛看看和平时有什么不一样？
（学生进行操作后回答）
（3）下面我们让几个同学进一步体验盲人的生活。
要求：
两人一组，一人蒙眼，另一人跟着。
其他人仔细观察他们的举动。
另一个同学单独蒙眼跟在别人后面体验。
1）采访盲人：
告诉大家，你最深的体会是什么？
（学生回答）
2）采访协助者：
你是这么做的？
3）采访独行者：
你刚才是什么样的心情？
4）其他同学你们发现了什么？
（学生回答）
三、交流提升，唤起关爱
残疾人的生活、学习都不能像我们正常人这样轻松自如，生活中他们会遇到许多困难，就连漱口、洗脸对他们来说也很难，让我们一起来观看一些视频：
1、著名体操运动员桑兰受伤后在医院以及其后的生活片断
2、著名指挥家舟舟的录像及生活片段
3、残疾人在街头卖艺的视频
4、交流感悟。
5、生活中向这样身残志坚的人很多，你还知道哪些？
小结：
这些残疾人不但值得我们去尊敬，更值得我们去学习和帮助他们。
四、拓展延伸，爱心行动
课前，同学们已经做了小调查，了解了许多关于残疾人的知识。
下面我们来进行“爱心助残”活动，好吗？
遇到下列情况，你会怎样做？
说说你为什么要这样做。
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
3、在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……
4、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
今天我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，同学们都伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人。
就像这首歌中所唱的：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
让我们用《爱的奉献》结束这节课吧。
教学板书：
同在蓝天下让我走近你
同情帮助
关爱
教学反思：
通过音乐、视频、体验活动让学生能充分认识残疾人在生活上的困难，教育
学生尊重而不歧视残疾人。
帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
我们为你喝彩
教材简析：
同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也能有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关心和帮助。
为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。
“同在一片蓝天下”这一活动主题又设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。
“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。
感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学重点难点：
消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视，引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人
教具学具的准备：
1．教师准备：
多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2．学生准备：
课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
一、课前体验，初步感悟
1、欣赏《千手观音》，让学生初步感受到他们的坚强不息，对他们有一种敬佩之情。
2、课题展示：
看到精彩的他们，我们心里不由得为他们喝彩。
（板书：
我们为你喝彩）
二、课中体验深化感悟
过渡：
其实，在我们周围有许多残疾人．他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。
面对身体的残疾。
他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，能够想着他人，奉献社会，成为了生活的强者。
活动一：
走近张海迪
思考：
（1）张海迪的故事最打动你的是什么?
（2）张海迪成功的秘诀是什么?
（3）你最佩服她的地方是什么?
（4）有人说她是新时代的英雄，你赞同吗？
说出自己的理由。
活动二：
英雄会
1、课件讲述P21_23桑兰、张强、美丽的天使“张春玲”等人的故事。
2、学生小组内交流自己收集到的相关故事。
3、思考：
从他们身上你感受到了什么精神呢?
学生自由发表感想。
活动三：
反省自己
1、过渡：
他们没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？
我们和他们最大的差距是什么？
（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气）
2、小结：
他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重，也给我们树立了榜样。
让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。
3、反思自己：
（1）、你在生活和学习中遇到过哪些困难？
当时是怎么想的？
怎么做的？
结果如何？
（2）、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？
三、课后践行内化感悟
1、搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。
天行健，君子以自强不息。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
2、阅读教材21、22页故事，感受生命的可贵。
板书设计：
我们为你喝彩
顽强抗争、自强不息
学习精神、自我奋进
作业设计：
一、填空：
1、尊重老人是中华民族的优良传统，那么我们国家的老人节是每年的（农历九月九日），国际老人日是每年的（10月1日）。
2、在我们的社会大家庭中，有一些特殊的人：
（残疾人）、（老年人）、（特别贫困的人）、（孤儿）等，他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的（理解）和（尊重）。
3、面对生活的困难和艰辛，他们顽强抗争，（自强不息）、面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，（奉献社会）。
4、他们每一个（困难）的克服和每一点（成绩）的取得，都付出了比常人更多的（努力），他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了（社会的尊重）。
同时，他们更需要社会的（关爱）、（帮助）。
二、社会行动：
你在生活中有没有发现一些需要帮助的老人？
试着走进他们。
被采访人：
年龄：
采访人：
合作伙伴：
面临的困难：
希望得到的帮助：
哪些人可以帮助他（她）：
你从中得到什么收获：
三、思考：
1）、你在生活和学习中遇到过哪些困难？
2）、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？
四、学习了本主题，根据自己的实际行动，写一篇爱心日记。
主题二生活因爱更美丽
本主题由“关爱无处不在”“这是我们的心意”“随时伸出我的手”三个内容组成。
这一主题主要是引导学生感受，了解社会和人们对老弱病残的关心和帮助，并在活动中思考应该怎么样去做出自己的努力来让他们生活得更美丽，进而体会助人之乐。
1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的双手，献出自己的爱。
3、培养搜集整合资料的能力，用恰当的方式为弱势群体献出自爱心。
知道一些社会公益活动，激发学生的爱心，用恰当方式向老弱病残献出自己的爱心。
搜集有关助残资料及其他公益活动。
第一课时关爱无处不在
一、课前体验初步感悟
情景表演：
让同学学学自己爷爷奶奶爬楼梯的样子。
说说自己的感受。
很多老弱病残的人在生活学习上有困难，生活不容易，确实需要周围人的帮助，点亮他们的心灵的灯，照亮他们前进的路。
1、引入话题，唤醒生活
像残疾人，老人，儿童，妇女被称为弱势群体。
为了方便老弱病残者的生活，社会建造了很多公益设施，举行了很多公益活动。
为他们提供了越来越便利的生活学习条件。
在我们这个社会里，对他们的关爱无处不在，我们来学习《生活因爱而美丽》的第一个主题《关爱无处不在》，板书课题。
2、合作学习，体验生活
看谁知道的多
衔接语：
在我们社会生活中，有很多为老人，孤儿，残疾人提供的服务和设施，你知道哪些？
我会什么要有这些服务和设施？
（1）小组讨论搜集到的资料。
（2）班内分组汇报。
老年人也为祖国做出过贡献，现在他们年龄大了，不能再工作了，他们需要开心地安度晚年。
福利院的儿童失去了亲人的关爱，但是他们和你们一样都是祖国的建设者和接班人，他们也需要社会的关爱。
（3）看谁知道的多。
把自己知道填写在表格中
名称
服务内容
国家的法律
聋哑学校
慈善总会
老年之家
活动二：
爱心大搜救
（1）小组交流：
你知道哪些地方缺少残疾人，老年人使用的公益设施？
给有关单位一些建议，爱护身边的公用设施。
（2）自己动手给老人，残疾人设计一些用具。
（3）写下自己帮助他人的事以及自己感受。
3、深化感悟，引导生活
过渡语：
像张海迪、贝多芬、霍金等中外有名的残疾人，他们意志顽强，不向命运低头，成为对社会有用的人。
他们当然要受到社会的关爱。
在我国颁发了《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，你还知道哪些法律？
多媒体出示P27相关法律。
学生汇报。
未成年人，妇女，老人的权益都受到法律的保护，像盲人书籍，手势语新闻等，有了这些设施机构就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，残疾人有了拐杖……国家和社会为我们考虑得如此周到，让我们在人生道路上迈出的每一步都感到很坚定，很自信。
关爱他们也是我们每个人应尽的义务和责任。
1.办一次宣传栏，以照片、绘画等形式报道此次活动。
2.写一封献爱心倡议书。
关爱无处不在
公益设施
第二课时这是我们的心意随时伸出我们的手
1、多媒体播放为改善西部母亲生存环境举行的“情系西部，共享母爱”的画面。
2、说说自己的体会。
3、你们课前收集到哪些社会公益活动资料？
学生汇报交流。
1、引入话题唤醒生活
大家真善于学习，搜集到的资料真多。
在我国助残帮困的社会活动有很多，体现了国家共建和谐社会，和谐家园，强国富民的社会主义制度的无比优越性，中国共产党领导的英明伟大。
我们作为中华人民共和国的小公民，在关心社会公益事业的同时，又能做点什么呢？
我们一起学习《这是我的心意》。
板书课时题。
社会公益活动知多少
（1）小组交流课前搜集到的公益活动资料。
（2）班内汇报交流。
贫困山区的人民义诊活动，为改善西部母亲生存环境而举行的大型义演活动，救助贫困学生捐款活动…表现了全社会对弱势群体的关注、帮助。
走进希望工程
（1）出示希望工程标志图片
（2）学生阅读P27小资料，说说自己的体会。
（3）学习P28杨成帅的故事。
读了他的故事，你想说什么？
杨成帅把自己的爱心化为真实的行为，他的一份爱如同燎原之火，点燃了其他人的爱心，是我们学习的榜样。
帮助别人并不需要多么富有，重要的是有一颗爱心，点点付出，却能托起许多人的梦想和希望，用爱心为他人点燃希望是一种美德，更是一种幸福，真是“授人玫瑰，手有余香”。
（4）用自己的话说说对“授人玫瑰，手有余香”理解。
随时伸出我的手
（1）多媒体出示P29画面故事。
说说自己的体会。
我们看到了被帮助人幸福的笑脸。
帮助他人的人的脸上洋溢着快乐，他们都能为共建和谐社会，和谐家园以恰当的方式随时伸出温暖的手，献出了一片爱心。
（2）阅读P30小资料。
在这些节日里，我们应该怎么做？
是不是只有到了节日那天我们才献爱心呢？
只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。
（1）阅读P31《桑兰的故事》。
（2）读了这个故事你想说什么？
（3）听歌曲《爱的奉献》。
爱是种子，撒播在人们的心中，就会生根，开花，结出美丽的果实。
爱的故事会在你我他之间延续。
一个人的爱是滴水之爱，很多人的爱才能汇成爱的海洋，社会上需要帮助的人很多，只靠我们的力量是单薄的。
我们应向社会宣传，让全社会的人都行动起来。
1、写一篇助残帮助困难的感想。
2、爱心活动经常化，制度化，每月二次，期末评选爱心小队及爱心大使。
这是我的心意
爱
一、我会填
1、社会公益活动有（为贫困地区人民义诊）、为改善西部母亲生存环境而举行的（情系西部，共享母爱）义演晚会，（希望工程捐款），抗震救灾义演晚会等。
2、为方便老弱病残者生活，国家和社会采取很多措施。
修建了许多措施。
修建了许多（公益设施），为他们提供了越来越便利的生活条件。
3、用（爱的眼睛）去观察，你会发现国家和社会对他们的关爱无处不在。
4、（1989）年，中国青少年发展基金会启动了（希望工程）。
到2009年，共募集资金（53）亿元，救助（338）万名因贫困失学的少年儿童重返校园，为贫困援建了（15000多）所“希望小学”。
5、帮助别人并不需要多么富有，重要的是有一颗（爱心），点点付出，却能托起许多人的（梦想）和（希望），用爱心为他人点燃希望，是一种（美德），更是一种（幸福）。
6、（爱）是种子，撒播在人们的心中，就会生根，开花，结出美丽的（果实）。
二、小法官
1、只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。
（√）
2、只有很富了才能帮助别人。
（×
）
3、残疾人、妇女、儿童的权益不受法律保护。
三、我会连线：
四、问答题
1、“授人玫瑰，手有余香”，你是怎么理解这句话的？
参考答案：
送给别人玫瑰，自己的手上也会沾有玫瑰的芳香。
帮助别人，自己也会得到好处。
我们应该助人为乐，说话做事利人利己。
反之，当我们抓把泥土撒向别人的时候，
看看自己的手上沾满了什么？
又显示出自己怎样的心灵呢？
2、帮助他人一定很富有吗？
为什么？
帮助他人不论贫富，只要有一颗爱心，根据自己的实际情况，以恰当的方式献出自己的爱心就足够了。
主题三我们的爱心行动
“我们的爱心行动”建立在前两个学习活动的基础上，是在学生的认知有所提高、态度有所转变、情感有所升华的基础上进行的实践指导活动。
活动由成立爱
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