春部编版六年级语文下册教学计划Word下载.docx

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部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次，分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。

“口语交际”作为一个独立的栏目，

在全册共安排了三次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论；

“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是：

家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞；

除了这5次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；

第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。

全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。

在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。

这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。

这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。

课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

3、教学目标

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。

本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：

展开联想和想象进行表达的方法；

体会关键词句在表情达意方面的作用；

环境描写和心理描写；

读课文时能联系实际，深入思考；

理解含义深刻的句子；

继续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；

体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

3、学习习惯方面

（1）、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；

养成爱惜学习用品的习惯。

（2）、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（4）、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）、能够有选择地阅读课外书籍；

继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

4、识字写字方面

准确认读并能够按笔顺正确默写生字120个字.能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

5、 

口语交际方面

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

6、 

阅读方面

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

7、习作方面

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

4、教学重难点

1、准确认读并能够按笔顺正确默写生字120个字.能把字写端正、写匀称。

2、正确、流利地有感情地朗读课文，培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。

背诵古诗词、及相关的课文片段。

3、学生通过学习，体会作者表达的真情实感，缅怀革命先辈，继承光荣传统。

4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；

要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；

教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

4、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。

最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、教学措施

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；

不粗暴，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。

在课堂上组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。

4、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

六、教学进度安排

教学内容

课时

单元教学目标

教学重难点

1、《北京的春节》

2、《腊八粥》

3、《古诗词三首》

4、《藏戏》

习作一家乡的风俗

语文园地

2

1

3

1.了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。

2、学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。

3、了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

4、尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。

5、.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。

1、了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。

2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。

3、想象诗歌画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。

4、描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。

5、《鲁滨逊漂流记》

6、《骑鹅旅行记（节选）》

7、《汤姆·

索亚历险记（节选）》

快乐读书吧：

漫步世界名著花园

口语交际：

同读一本书

习作：

写作品梗概

1、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

2、默读节选片段，体会人物心态变化，感知人物形象。

3、写作品梗概，筛选概括，合并成段。

保留“主干”，去除“枝叶”。

用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

4、通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

2、默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。

3、学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。

4、品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。

8、《匆匆》

9、《那个星期天》

习作三让真情自然流露

1、重点学习《匆匆》第1、2自然段，初步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。

2、默读《那个星期天》，体会这一天里“我”心情的变化。

3、回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能和同学交流自己的感受

4、选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。

1、读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。

2、比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

3、习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚；

4、联系所学课文，总结文章抒发真实情感的方法；

10、《古诗三首》

11、《十六年前的回忆》

12、《为人民服务》

13、《金色的鱼钩》

即兴发言

心愿

1、体会诗人在诗歌中寄托的渴望及立功报国的赤子之心，了解托物言志的表达方法。

2、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。

3、讨论《为人民服务》围绕主要观点讲了哪几方面的意思

4、选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。

1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《竹石》。

2、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

4、联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会

4、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

14、《文言文二则》

15、《表里的生物》

16、《真理诞生于一百个问号之后》

17、《他们那时候多有趣啊》

《辩论》

插上科学的翅膀飞

语文园地五

1、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

2、能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

3、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。

4、放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

2、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

3、能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。

难忘小学生活：

回忆往事

依依惜别

古诗词诵读

6

5

1.通过阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校，对老师，对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。

3.用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4.会写临别赠言，简单的倡议书，建议书，演讲稿。

（选做）5.能在教师的帮助下，与同学一起策划联欢活动。

（选做）

“综合性学习要以学生自己的活动为主。

“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。

教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。