优质因此无论是学校还是上级主管部门在今后的教师培训中要关注理论与实践的结合word版本 10页Word格式文档下载.docx
《优质因此无论是学校还是上级主管部门在今后的教师培训中要关注理论与实践的结合word版本 10页Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质因此无论是学校还是上级主管部门在今后的教师培训中要关注理论与实践的结合word版本 10页Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
A半年B一年C8个月D10个月
2.义务教育证书规格由（B省教育厅）统一制定。
A教育部B省教育厅C市教育局D县教育局
3.中小学校要严格执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学3-6年级和初中每周（A3）课时。
A3B4C5D6
4.下列不属于中小学校校务管理的是（D）
A校长负责制B全员聘用制C岗位责任制D书记党务制
5.地方课程与学校课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、（A自主性）等基本特征。
A自主性B地方性C区域性D补充性
6.教师评价体系应以（A素质教育理念）为核心。
A素质教育理念B工作量C师德D专业发展
7.中小学校园应有围墙，沿主要街道的围墙宜有良好的（D通透性）。
A封闭性B形象性C美化性D通透性
8.中小学（A）是中小学教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
A班主任B任课教师C校长D书记
9.小学一、二年级书面作业时间（A）。
A不留B1小时C半小时D2小时
10.中小学校走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过（A）小时。
A6B7C8D5
三、简答
1.什么是地方课程和学校课程？
答：
地方课程和学校课程是一种新的课程领域，是基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，它的基本学习方式是探究学习。
与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特征。
课程结构以学习领域为课程分类形式，以课程模块为课程呈现形式。
2.城市普通中小学校网点布局应符合哪些原则？
城市普通中小学校网点布局，既要考虑方便学生就近入学，又要考虑使学校形成适当的规模，实行"
最佳规模"
办学，更好地发挥投资效益和社会效益。
应避免规模过小，造成人力、财力、物力的浪费。
新建、扩建、改建城镇居民住宅区时，城市规划、开发等有关部门应会同教育部门，根据规划的居住人口和人口出生率测算拟建学校的规模，并选择合适地段，按本标准规定的生均校园用地面积和校舍面积指标进行规划设计和建设。
3.中小学教师职业道德规范是什么？
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
4.中小学班主任工作职责是什么？
1、要做好中小学生的教育引导工作.认真落实学校德育工作的要求.
2、要做好班级的管理工作.
3、要组织好班集体活动.
4、要关注每一位学生的全面发展.
5.中小学校学生办理休学、复学流程是怎样的？
学生因病需长期治疗，可由本人或其家长（或法定监护人）持县级（含县级）以上医（来自:
WWw.:
因此,无论是学校还是上级主管部门在今后的教师培训中要关注理论与实践的结合）院证明、病例和三个月以上相关医疗费用单据到学校提出申请，学校审查同意并报上级学籍主管部门审查核准后准予休学。
毕业年级一般不办理休学。
休学期限一般为一年。
学生休学期间，保留学籍。
休学期满仍不能复学者，应当持县级（含县级）以上医院证明，续办休学手续。
学生休学期满需要复学者，应由本人提出申请，经县级（含县级）以上医院证明，学校审查核准，报上级学籍主管部门备案后，方可复学。
四、论述
义务教育部分学校仍然存在单纯追求学生学业成绩，忽视学生全面发展的现象。
作为校长，你认为在教育教学过程中如何通过新课程实施、规范办学行为等工作深入推进素质教育？
11、、充充分分认认识识规规范范中中小小学学办办学学行行为为、、深深入入实实施施素素质质教教育育的的重重要要意意义义
首规深是首先先，，规范范中中小小学学办办学学行行为为、、深入入实实施施素素质质教教育育，，是促促进进学学生生全全面面发发展展的中中的迫迫切切需需要要。
中小小学学生生是是国国家家和和民民族族的的未未来来，，中小小学学生生素素质质的的全全面面提提高高和和身身心心健健康《康发发展展，，关关系系到到整整个个国国民民素素质质的的提提高高，，关关系系到到国国家家、、民民族族的的前前途途和和命命运运。
《中中共共中中央央国国务务院院关关于于深深化化教教育育改改革革全全面面推推进进素素质质教教育育的的决决定定》》明明确确指指出出：
：
““减减轻轻中中小小学学生生课课业业负负担担已已成成为为推推行行素素质质教教育育中中刻刻不不容容缓缓的的问问题题，，要要切切实实认认真真加加以以解解决决。
””对各深对此此，，各级级教教育育行行政政部部门门和和中中小小学学校校必必须须引引起起高高度度重重视视，，深刻刻认认识识规规范范中中小小学学办办学学行行为为、、深深入入实实施施素素质质教教育育工工作作的的必必要要性性和和紧紧迫迫性性。
其规深是其次次，，规范范中中小小学学办办学学行行为为、、深入入实实施施素素质质教教育育，，是促促进进基基础础教教育育又又好好又又快迫改快发发展展的的紧紧迫迫任任务务。
迫切切需需要要进进一一步步深深化化基基础础教教育育改改革革，，改革革妨妨碍碍学学生生创创新新精精神神培实教把培养养、、实践践能能力力发发展展的的教教育育观观念念、、教育育模模式式，，把学学生生从从过过重重的的课课业业负负担担中中解解放放出出来让接为学来，，让他他们们更更多多地地接接触触自自然然、、接触触社社会会，，为学学生生探探索索精精神神和和创创新新思思维维的的培培养养，，学生生禀禀赋赋和和潜潜能能的的开开发发提提供供充充分分的的时时间间和和空空间间，，努努力力办办好好人人民民满满意意的的基基础础教教育育。
第规深是第三三，，规范范中中小小学学办办学学行行为为、、深入入实实施施素素质质教教育育，，是衡衡量量教教育育部部门门执执政政能能力力和和水水平平的的重重要要标标准准。
22、、着着力力解解决决当当前前规规范范中中小小学学办办学学行行为为、、深深入入实实施施素素质质教教育育的的重重点点难难点点问问
篇二：
我校在在上级党委政府和教育主管部门的关心和支持下
我校在在上级党委政府和教育主管部门的关心和支持下，全校教职工紧紧围绕创建省一级达标中学校中心工作，以党的十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针和“三个代表”的重要思想，团结一致，开拓进取，各项工作都取得了可喜的成绩。
今年我校被评为福建省绿色学校，泉州市绿色学校、泉州市“健康暑假”优秀组织奖等荣誉称号。
现将我校一年来的工作总结如下：
一、加强思想政治工作，为学校发展提供强有力的思想保证。
s0100
1．重视领导班子和中层干部的思想建设。
坚持校党支部学习制度，紧密结合学校改革、发展和育人等实际问题，坚持做到每次学习有学习专题，学习讨论时有中心发言人，有学习读书材料，有个人读书笔记，有撰写学习体会。
领导班子成员坚持带头学，先学一步，多学一点。
通过学习，提高了党员干部的思想政治素质，强化了机遇意识、发展意识、改革意识。
2．把政治思想工作落到实处，为学校发展提供强有力的思想保证。
坚持全校性政治学习，从提高教职工的政治思想素质入手，结合教职工关心的问题，组织教职工学习党和国家的有关文件或党报的有关文章，使教职工提高了认识，认清了当前的形势，明确了学校的发展目标。
3．加强党风廉政建设，积极推进校务公开。
一年来，学校认真组织党员干部学习党风廉政法规，开展党风党纪教育和警示教育活动。
根据中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，结合学校实际制定了具体实施办法，做到领导到位，责任到人。
组织广大党员干部学习了《邓小平论党员领导干部廉洁自律》及胡长清、成克杰重大典型案件的有关材料，观看了反腐教育片等，提高了广大党员干部对新形势下党中央从严治党、开展反腐败斗争重要性的认识。
与此同时，学校还积极开展校务公开工作，建立健全《校务公开
工作领导小组工作职责》和《校务公开监督小组工作职责》，促进了校务公开工作的制度化、规范化。
同时学校还设立了校务公开栏，定期召开教职工大会、全体离退休老干部会议，多渠道、多层次公开学校工作情况，进一步增强了学校各项工作的透明度。
二、加强德育工作，全面推进素质教育。
1．抓好学生思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一年来先后组织学生学习了党的十五届五中全会精神、江总书记关于教育问题的谈话和“三个代表”的重要论述，参观交通安全展、环保知识展、预防未成年人犯罪展等，通过学习和活动的开展，同学们精神面貌焕然一新，好学习、求上进的学生越来越多。
2、重视学校的创安普法工作，创造良好的教育教学环境。
我校始终重视创安普法工作。
学校领导坚持依法治校，依法治教，聘请蓬壶派出所所长担任法制副校长，聘请律师林清荣加强对全校师生的法律知识的培训，努力提高师生的法治意识；
定期召开会议，听取有关部门汇报，分析学校安全普法依法治教工作，检查督促落实安全隐患的整改。
本学期来，学校认真贯彻县委加强学校食堂卫生工作的指示精神，加大对学校食堂的资金投入力度，对学校的软件、硬件方面进行全面整改，并被县有关部门确认为合格。
此外学校还加强了内宿生的管理，要求所有的内宿生一律内宿内膳。
3．丰富第二课堂活动，拓展学生发展空间。
今年我校除了举办一年一度的艺术节和校运会外，还开展了丰富多彩的第二课堂活动。
先后举办了歌咏比赛、庆国庆晚会、征文、书画、篮球赛、排球赛等第二课堂活动。
这些活动的开展，使学生有了充分发挥个人特长和聪明才智的机会和空间，广大学生在活动中受到教育，陶冶了情操，开拓了视野，增长了才干，提高了学生综合素质。
3．重视班主任队伍建
设，加强学生的教育管理。
学期初及时召开班主任工作会议，认真总结以往各班主任的工作经验，对不足之处提出了整改要求，组织班主任学习了教育部的文件，对新班主任进行培训。
不断建立健全《班级工作量化考核办法》。
通过学习培训以及建立有效考核制度，促进了班主任队伍的建设。
在学生的教育管理、后进生的转化教育中发挥了极大的作用，我校的党员“1＋1”制度也起到了良好的作用。
三、加强教学研究与改革1、坚持科研兴校、科研兴教，以教研带动教改，以教改完善教研，从而全面提高我校教育教学质量，这是学校明确的战略目标。
因此学校制定《福建省永春三中教育科研三年规划》，建立了以校为本的教学研究制度，配备有完善的教科研组织机构。
在课程改革中注重转变课程功能，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，关注学生“全人”的发展。
2、在教研教改实践中，我校着力实施"
五个一"
工程，即每位教师每学年要至少读一本教育理论专著，至少要有一篇论文在省级、市级的学术研讨会获奖或报刊发表，至少要做一万字学习笔记，每个教研组至少要承担一个科研课题，至少要有一项阶段性的教研教改成果出台。
学校积极组织广大教师进行教育教学和教改实验研究，并撰写了一批质量较高的论文和实验报告，论文分别在国家、盛市级的刊物上发表或交流三年来达117篇，其中CN刊物发表或省交流81篇。
在校本研究中，校长、教师都是研究者，都是研究的主体。
我校主张开展行动研究，在行动中研究、在研究中行动。
深体会到校长是“以校为本”教研制度的第一责任人，是以校为本的教学研究的身体力行者。
从而充分调动广大教师的工作积极性和主动性，创造性地开展“以校为本”的工作，把各项工作做细，做出成效。
在开展校本教研活动和信息技术与学科教学的整合中，成绩显著，是首
批“泉州市信息技术实验学校”；
学校具有业务素质高，教学观念新，勇于开拓、勇于创新的教师队伍，80%以上教师有自己的研究课题，学校提供教师展示自己的舞台的机会，教科研气氛浓厚。
现有国家级课题一个，省级课题一个，市级课题三个，县级课题十五个，校本课题44个。
3、“一切为了每一位学生的发展”是学校的最高宗旨和核心理念，为此，学校推出了《基础教育课程改革实验方案》，改善学生的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
学校定期开展活动，交流教后记、教学手记、典型个案、教学问题、研讨课情况等。
在活动中许多老师提出了“疑问教学”的案例，交流教学体会，初步取得了可喜成果。
四、推进研究性学习，培养学生的创新实践能力。
我校的研究性学习课程自201X年秋季进入试点，由自愿参加的175名高一学生组成22个研究性学习课题研究小组。
在22名导师的指导下，分别从事22个课题的研究，开始尝试研究性学习课程的组织、实施、管理和开发。
获得了初步成效，积累了一些经验。
201X年秋高二年继续试点，课题研究小组扩大到36组，参加生数达262人；
高一年全面开设研究性学习课程；
201X年秋，高一年、高二年两个年级采用集中安排形式（8天共56课时），全面开设研究性学习课程。
从尝试阶段开始，学校领导高度重视，成立领导小组和工作小组。
校长挂帅，分管教学副校长任工作组组长，制定《研究性学习实施方案》，并在实践中不断修正和及时调整，使实施方案日趋完善和成熟。
研究课题的选择立足时代和社会发展需要，结合当地实际和学生的社会生活，充分利用本地教育资源。
课程实施充分体现实践性、开放性和学生个体差异性，课程评价有本校的独特性，既有课题小组成绩评定办法，又有小组成员成绩评定办法，还有《研究性学习责任导师综合评估方案》。
为了保证研究性学习课程的勃勃生机，学校把“研究性学习师
生关系的解读与构建”作为校本课题加以研究，由教研室主任担任该课题的负责人，以科研推动课题的开展，著有《研究性学习选题环节的指导》论文，得到了专家的好评。
从201X年秋开始，高一、高二两个年段的研究性学习课程按每周3课时集中安排半天时间，实现正规化、制度化、程序化管理，做到时间、经费、管理“三落实”和开发、管理、实施“三到位”。
现有研究性学习课题小组122组，研究课题82个，每个课题均有1名责任导师负责指导，研究过程保留原始记载，并按课题组装袋存档。
优秀课题成果（论文）编印成册。
每年开展一次研究性学习优秀成果展览，责任导师的工作采用量化评估，并与奖金直接挂钩，很大程度上调动了师生参与研究性学习的主动性和积极性，为培养一代有创新精神和实践能力的建设者奠定了坚实的基矗201X年5月在我校召开永春县研究性学习工作现场会，得到与会者的一致好评。
五、改善办学条件，切实关心师生学习生活。
以人为本，关心教职工。
学校十分关心师生员工的学习、工作和生活方面的情况，切实解决师生员工的实际困难，尽量满足每个人的不同需要，使他们能够安心学习、工作。
“三八”妇女节由女工委组织开展娱乐活动，“重阳节”组织离退休老同志到安溪清水岩游览观光。
近年来，全校教职工的工资收入、福利稳步提高，生活条件和工作环境得到很大改善，教师套房等也相继投入使用。
一年来，我校各项工作取得了长足进展，但我们在看到工作成绩的同时，也发现工作中存在着不少问题和差距。
我们力争在新的一年里进一步加强和改进思想政治工作，完善学校各种管理制度，加大教师培养力度，努力提高师资队伍整体素质，合理构建人才梯队，为早日跻身一级达标学校而齐心协力，扬长避短，迎难而上，共同推动学校的改革和发展。
篇三：
教师培训总结201X--201X学年上学期
201X年张海小学教师培训总结
教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，也是学校管理工作的重要构成部分。
张海小学致力于打造一支高水平、高专业、高素质的教师团队。
为此，在历年教师培训工作的基础上，我们注重服务基层，以校为本，抓校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色；
同时，紧密围绕县教师进修学校对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的全员培训和知识性课程、实践性课程培训。
本学期，我校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。
现把本学年教师培训工作总结如下：
一、领导十分重视和支持教师培训工作。
本学期培训一如既往地得到学校领导的重视，培养的组织体系为：
校长统一指挥协调，组织实施并制定科学合理的培养机制，精心挑选有较强针对性地培训内容，严格规定了新教师的管理措施，并做好培养的组织与后勤保障工作。
培养工作做到了组织健全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培养工作收到实效奠定了坚实的基础。
特别是徐冬秋校长对教师的培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导。
她还参加每一次教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持。
二、教师积极参与做好培训工作。
全体教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。
他们更加认识
到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是一位优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责的需要。
因此，全体教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。
三、本学期开展的主要工作
1.理论培训：
一是我们组织教师认真地学习理解临清市教育局教研室制定的有关教学常规这一部分内容，包括制定计划、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使中青年教师明确了当好教师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。
除此，还认真学习了《走进新课程》、苏霍姆林斯基的《给教师一百条建议》、各学科的新课程标准及解读等。
二是聘请专家为教师做新课程理论的报告。
邀请市名师给我校教师做“有效教学”的专题报告，给我们带来了全新的教育理念，使我们耳目一新，提高了对新课程改革的认识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信心。
三是我们始终强调培训方式的开放性、多样性、参与性和研究性。
倡导培训者与学员的互动交流，注重两者在培训过程中的相互启发与思维碰撞，改变“一言堂”的注入式讲授方式，采用“参与——分享”式培训模式，搭建平等的对话平台，以实现最充分的信息交流与资源共享。
2．加强教学技能培训，提高了教师的水平。
本学期开展了教师教学技能方面的各项比赛，包括教师钢笔字比赛、说课比赛等。
从大家的成绩中可以看出，教师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。
3.开辟多种空间，多种渠道对教师进行培训。
我们学校支持教师走出去取经。
走出去可开阔教学视野、拓宽知识范围，为中青年教师的“换脑”和“充电”提供条件。
学校多次分批组织教师外出学习，并且定期组织学科教师到市里其它学校观摩学习。
通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校园网的学习论坛和学术交流活动，展示学习经验与收获。
同时学校还与一些知名网站进行联系，如：
中国基础教育网、小学语文资源站、教育在线论坛等，开辟多种空间，多种渠道对教师进行教学方法的培训。
四、取得的成绩与效果
全体教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。
这些成绩可以从下面的几组数据中看出：
五、存在的问题与建议
1.教师培训与教学实践工作的联系是紧密了，可有时候会疏忽了培训与教师提高的互相促进。
2.实践性课程的设置更要关注如何提高老师们的工作积极性。
3.在今后的教师培训中，要继续增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，继续增强对教师创新精神和实践能力的培养，继续增强培训
工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。
总之，教师培训是一项任重而道远的长期工作，我们既要在政策上准确把握培训要求，又要在工作中创设、争取、珍惜各种学习机会，支持老师参加学习，保证老师学有所用，学有提高，真正通过教师继续教育促进教师专业提升。
本学期我校的的教师培训工作取得了一定的成绩，这和学校领导的关心重视、全体教师的积极参与是合分不开。
今后我们要再接再厉，不断地总结，吸取经验教训，力争使教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量。
升级会员 