地方教案教学计划Word文档下载推荐.docx
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思考礼节
2、模拟打电话和接电话的情景：
老师来电话了和给同学打电话。
3、分小组玩打电话的游戏。
三，我也来玩
1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。
2、想一想：
想跟他们一起玩，怎样说比较好？
3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。
四、向老师介绍自己
1、设置情景：
路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？
2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？
3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。
板书设计：
认识新同学有礼貌大方
教学反思：
2、我们做游戏
1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
学生学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。
每组准备一根小棒
一、学习“石头剪子布”游戏
1、我们玩过哪些游戏？
哪个游戏给你留下的印象最深？
2、讲解“石头剪子布”游戏的规则。
3、两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。
二、点将游戏
1、全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。
2、按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
3、统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。
三、玩“踢脚绊伴”游戏
1、给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
2、演示这个游戏，让学生有大致的了解。
3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。
4、分组进行游戏，教师到各组进行指导。
石头剪子布
3、玩小棒
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。
另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断
小棒
一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。
二、活动指导。
活动一
玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？
谁来向大家介绍一下？
请几位学生上来介绍。
2、撒小棒的方法和规定
（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。
（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。
（3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。
（2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。
活动二
我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。
每人一小把小棒，试玩几次。
活动三
分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。
活动四
根据不同颜色记分的比赛
1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。
2、先看看每种颜色的不同得分。
3、我们来算算得分。
玩小棒
4、跳房子
锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。
知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则
沙包一个
跳方格。
1、我们来玩跳房子的游戏。
这个游戏又叫踢石子。
2、老师把大家带到跳房子的场地。
3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。
（1）石子时不能扔出目标方格外。
否则就失去本轮继续下去的资格。
（2）方格时不能踩线。
否则也失去本轮继续下去的资格。
（3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。
4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。
看看有什么问题。
5、分小组活动。
跳圆圈。
１、跳房子还有不同的玩法。
２、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。
３、老师示范介绍跳圆圈的方法。
４、让看懂的学生试试玩玩。
跳房子
5、挑花线
1、学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。
2、通过游戏活动，培养学生的合作能力。
3、通过各种变化，发展学生的创造性思维。
掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。
花线一根
1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。
2、教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。
3、两人合作挑花线。
4、三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。
5、分组进行比赛，看谁的花样多。
挑花线
6、踢毽子
1、学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2、通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
3、制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。
学会踢毽子的基本方法，能掌握一种踢法
毽子一个
一、制作牵线毽子
1、教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
2、讲解牵线毽子的制作方法，演示
3、学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
二、我们来踢牵线毽子
1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。
2、自己练习踢牵线毽子。
3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
4、练习踢剪掉牵线的毽子。
三、踢鸡毛毽子
1、教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
3、每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛剪子。
踢毽子
7、我们一样吗？
1、知道每个人的长相，高矮，大小，声音各不相同。
2、看一看，比一比，听一听，我们有什么不同。
3、根据声音不同听辩班里的同学。
4、根据长相不同摸辨班里的同学。
活动前准备：
蒙脸的头巾一块
能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点
一、导入：
今天，老师有一个问题要问我们班所有的小朋友：
我们一样吗？
（不一样）我们的长相不一样，声音不一样，我们有高有矮，有胖有瘦，有长头发有短头发，有穿红色衣服的，也有穿花衣服的，头上的蝴蝶结也不相同。
二、比比手的不同
1、同桌比比手的大小。
2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。
说说你的手和他的手有什么不同的地方。
3、和老师比手，说说不同。
4、画一画我的小手成长路线，可以一个学期画一幅。
三、说说XX和XX不同的地方。
（大家说）
四、说说老师和XX不同的地方。
五、游戏：
听声音辨人
一人上讲台，蒙上眼睛，选一位学生向他问好，猜猜他是谁。
六、游戏：
瞎子摸人
一人蒙上眼睛，摸人脸蛋，猜猜他是谁。
七、小结
我们每个小朋友都有我们自己的特点，希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点，了解你身边的每一位同学，和更多的人做朋友。
我们一样吗
8、男孩和女孩
1、知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
挂图、
记录表
知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。
一、看书，比较书中男孩与女孩的不同
1、哪个是男孩？
哪个是女孩？
2、男孩和女孩哪些地方相同？
哪些地方不一样？
3、明确自己的性别。
所有的男孩请起立！
所有的女孩请举手！
数数我们班有几个男孩，有几个女孩？
二、小小采访员
1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。
（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
2、互相交流自己的采访内容。
3、老师出示图标，（书P17页）请学生注明这是什么地方？
三、我会画
我来画个*孩
男孩和女孩
9、怎样洗手更干净
1、学习洗手的方法，初步学会洗手。
2、教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。
学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯
水、肥皂
一、活动一
谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。
我的手脏吗？
2、看看同学的手。
我们来比较一下：
谁的手干净，谁的手脏了？
二、活动二
我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。
我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？
三、活动三
我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。
（1）问：
手变干净一点了吗？
——手变干净了。
（2）问：
水变怎样了？
——水变脏了。
5、讨论。
（1）手上沾着的水干净吗？
手上沾着的水是盆里的水吗？
盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。
（2）我的手洗干净了吗？
我们的手还没有洗干净。
怎么才能把手洗干净呢？
四、活动四
我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。
（1）用自来水龙头里流出的水洗手。
（2）或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手
（1）先用清水洗一洗。
（2）再擦上肥皂仔细洗。
（3）把肥皂冲洗干净。
（4）最后把手洗干净。
五、活动五
我学会洗手了吗？
1、在什么情况下我们要洗手？
2、我学会洗手了吗？
3、我们来把洗手的过程说一遍。
洗手的步骤四步洗手法
10、垃圾箱在哪里？
1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用，从而能用好垃圾箱，养成良好卫生习惯。
2、制作一个《放垃圾的小盒》
3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。
课件、自拍的录相
了解垃圾箱的作用，能制作简单的垃圾纸盒，养成良好卫生习惯。
一、创设情景，导入新知
1、课件出示：
这样做对吗？
引出课题：
垃圾箱在哪里？
2、找垃圾箱。
（1）说说我们教室里的垃圾箱在哪里？
学校里的垃圾箱在哪里？
（2）这些垃圾箱有什么用？
你用过吗？
什么时候？
3、给垃圾箱找个家
老师这儿有很多垃圾箱，请你给它安排一个最适合它呆的地方？
（你在什么地方看见过这样的垃圾箱？
）课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择，教师事前进行了适当的归类。
二、学文明理，交流反馈
可是，面对这么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然视而不见。
1、看两则自拍的录相：
是他们找不到垃圾箱吗？
片段一，（1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。
2、吃完饭后，餐巾纸扔在了地上。
3、吃完零食，把包装纸扔在了垃圾车旁。
）
评一评：
A、这样做对不对？
为什么？
B、如果是你，你会怎样做？
2、片段二（几则生活中常见的乱到垃圾的现象）
但是面对这些现象，我们该怎么办呢？
3、说一说，你还看见过哪些不讲卫生的行为？
你想对那些乱扔垃圾的人说些什么？
（同桌讨论。
意在引出：
保护环境，人人有责）
4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里，你会有什么感觉？
（学习小组讨论。
保护环境，从我做起。
三、以理促行，互动探究
那我们应该从哪里开始做起呢？
马上动手，给教室美容。
四、动手实践，拓展延伸
1、课件示：
一个男生在做完手工后，将桌上的纸屑吹到了课桌下。
帮这个男同学出出主意：
身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办？
学习小组讨论解决方案。
（1）变废为宝。
用现成的纸盒做适当的改装就可以了。
（2）变废为宝。
动动手，用废报纸动手自己折一个垃圾盒。
（3）找一个塑料袋
2、教师课件演示设计方向，并提供一定量的设计成品。
3、学生设计并制作垃圾箱，教师巡视指导
4、作品展览。
学生互评，优秀作品介绍设计思路。
五、合作体验，活动汇报
垃圾箱可回收不可回收
11、让教室更整洁
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
抹布、扫帚
活动一：
组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？
活动二：
带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：
分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
活动四：
实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
让教室更整洁
12、管好我们的物品
活动目标
1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。
2．学会保管书本、铅笔、钥匙、胸卡等自己的学习用具。
3．学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
能整理自己的物品，学会收拾书包
书包，学习用品等用具
活动过程
（一）谜语引入
1、口述谜语：
“身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的各自小，多种知识肚里装。
”猜一猜：
这是什么？
（板书：
书包）
2、书包是我们每天学习都会用到的重要东西，那请小朋友说说自己有哪些学习用品？
它们有什么用途？
3、请学生介绍一下自己的书包。
4、提问：
你们知道书包的用处吗？
（学生交流，师适时点拨、纠正）。
5、小结：
书包里装的东西可真多啊，它方便了我们的学习。
所以我们每天都要背着书包上学。
（二）电脑
1、（看背投：
上课铃响了，大家都准备好了。
可是小胖却急得满头是汗，胡乱地翻书办，找书本和文具盒。
2、提问：
小胖为什么会这样呢？
3、学生交流、归纳：
书包里乱糟糟，找东西困难；
不认识要找的书本；
可能忘记带了要用的书本……
4、小结：
为了不发生小胖这种情况，我们要认识各种书和练习本，还要学会整理书包。
5、板书：
认识书本和练习本，学会整理书包
（三）活动导行
1、认识各种教科书的封面
（1）书包里有那么多书和练习本，可你能分清么？
让我们先来看有哪些书本。
（2）你们知道这是什么书么？
读一读封面的字
（3）想一想你有什么好方法记住它？
（4）（学生活动：
认识数学、英语等主要的教科书，交流怎样记住它们）
2、认识不同用处的练习本
（1）还有那么多的练习本，让我们也来认识他们。
（2）对各种练习本的特点作简单介绍。
3、游戏：
一人报名称，一个取书或练习本。
4、全班活动：
教师根据课程表表学科名称，让学生从书包里取放书和练习本。
实践活动二：
整理书包
1、提问：
你们的书包是谁整理的？
2、（教师示范整理书包的程序和方法：
边示范边解说，并提醒学生可以按顺序，也可以按书包的款式分“格”摆放，只要能方便自己拿就行）
3、学生展示、交流：
两名学生整理书包，其余学生观察、比较、评析。
4、整理书包比赛
比一比，看谁整的既好又快。
学生评议，教师引导作些点评。
（四）故事明理
1、（听录音：
《伤心的书包》）
我是一只新书包，我的主人叫明明，是一名刚上学的男孩。
别看我现在灰头土脸，浑身脏兮兮的。
我刚到明明家时，可鲜亮了。
可是明明一点也不爱惜我，才变成这个样子的。
你看，他吃了油炸鸡翅，油腻腻、脏兮兮的手就往我身上擦；
他和同学踢球时，就把我随手扔在地上。
有一次郊游，他走累了，把我放在地上，当凳子坐……唉，但到其他同学的书包，一个个干干净净的，我真羡慕啊！
2、议一议：
听了书包的话，你有什么感想？
（学生交流）
3、你能想想办法让明明的书包高兴起来么？
爱惜书包
（五）活动总结
1、今天你学会了什么？
2、让我们来学一首儿歌：
小书包，好朋友，
天天陪伴我，时时方便我；
不乱涂，不乱扔，书本分层放，文具摆整齐。
自己书包自己理，大家见了笑嘻嘻。
板书设计：
管好我们的物品
教学反思：
13、怎么办
1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。
2.尝试解决学习生活中碰到的问题。
3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。
学会解决学习生活中碰到的问题，提高自己适应新的学校生活的能力。
幻灯片
在学校里有时候也会碰到问题。
我们在学校里快乐地生活，但有时候也会碰到问题。
１、指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？
２、引导学生讨论碰到问题怎么办？
说说自己碰到过的问题。
１、让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。
２、在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。
我有了办法。
同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？
可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。
怎么办
14、下课了
1.知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。
2.知道下课该做些什么安全的游戏。
3.通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。
知道课间文明游戏，养成良好的课间活动习惯
课中操
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。
（可一项一项看，一项一项说活动内容。
再看看他们是怎么玩的？
（大家一起玩，守秩序，团结友爱。
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。
”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
下课了
15、走路的安全
1、教育学生遵守交通规则，注意道路安全。
2、知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。
不要在马路上玩等。
知道基本的交通规则，能遵守交通规则，注意道路安全。
交通标志，交通录像片
哪些小朋友做得对？
哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。
请孩子们讨论。
马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。
我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。
（1）过街天桥的图片。
（2）说说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。
（1）看地下通道的图片。
（2）说说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。
（1）我们怎么通过人行横道？
（2）先看看左边的马路，再看看右边的马路。
（3）我们来试试怎么通过人行横道
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