幼儿园中班花教案反思Word文档格式.docx

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另一只手不能再碰工具和“花蜜”，开始走动。

看清楚了吗?

4.师：

小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的本领吧。

（幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由模仿练习。

结束后，继续分立成四列纵队）

5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

三、明确规则，进行游戏

现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!

天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。

2.师：

小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。

（教师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回出发地）

如果不小心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。

（请每队的第一位幼儿尝试一次）

4.小蜜蜂运花蜜2—3次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。

最后一次，要求幼儿把采蜜工具（纸杯）放在家里的框里。

四、游戏结束，放松活动

师：

今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。

大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。

（在轻音乐声中做放松运动）工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。

（在音乐声中出场）

教学反思：

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。

由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

（2）中班科学优秀教案《纸花儿开了》

【活动目标】

1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。

2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。

3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。

4．引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5．知道检查身体的重要性。

【活动准备】

经验准备：

幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。

物质准备：

面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；

每桌上备有大水盆。

【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。

【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。

【活动过程】

一、视频导入，设置悬念

今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。

提问：

你们看到了什么？

二、感知不同纸花在水里开花的现象

（一）观察白纸花在水里开花的现象

1.提问：

这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？

2.教师演示纸花开花，幼儿观察。

3.请个别幼儿尝试操作。

（二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。

1.介绍各种材料。

除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？

2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。

3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。

4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。

5.师幼讨论：

你发现哪些花开了？

哪些没有开？

为什么？

教师小结：

有的纸花在水里能开，有的不能开。

这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。

（三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。

这些纸花是同时开放的吗？

2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。

3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。

4.交流：

哪种纸花开的最快？

哪种纸花开的最慢？

不同纸的吸水快慢是不一样的。

吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。

三、结束延伸

我们的花开的真漂亮呀！

生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？

（3）中班美术优秀教案《蛋糕裱花》含反思

1、初步感受蛋糕裱花的美。

2、学习使用针管进行裱花创作活动发展动手能力。

3、培养幼儿初步的创新意识、环保意识。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、制作材料：

蛋糕盒、针管、彩色浆糊、小蜡烛等。

2、课件：

各种样式的蛋糕。

一、欣赏蛋糕（课件）。

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？

2、蛋糕不仅好吃，还很漂亮呢，瞧，出示课件

3、欣赏蛋糕上的花纹。

蛋糕上面有些什么图案？

（花、小动物、字、水果、）

蛋糕的旁边的图案是怎样的？

（让幼儿知道连续纹样）

你想亲自动手来制作一个生日蛋糕吗？

三、教师介绍工具：

针管、彩色浆糊，并示范制作方法。

1、取一个蛋糕盒作为蛋糕。

2、用针管吸浆糊。

3、现在蛋糕盒的上面进行创作你想的图案，再在蛋糕盒的旁边用连续纹样设计花纹。

4、装饰好后，可以在上面添加一点辅助材料：

蜡烛、巧克力、水果等。

四、幼儿制作，教师巡视并加以指导。

鼓励幼儿大胆想象，创造新的纹样与图案。

五、幼儿作品展览，师生共同评价作品。

你最喜欢哪个蛋糕？

它什么地方最漂亮？

活动反思：

开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

（4）中班社会教案详案《小花熊和小黑熊》含反思

设计意图：

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。

其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。

为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、情景表演：

小花熊和小黑熊。

2、实况录像：

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机（玩具）。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

这首歌主要讲了一件什么事?

2、师：

早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

（师：

真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。

3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?

那么，我们一起去看看，好吗?

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜欢哪只小熊?

为什么喜欢它?

3、你们喜欢小黑熊吗?

告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了?

小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他?

（幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心）如：

幼儿说：

“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。

”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗?

你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?

2、你还看到谁?

她是怎样起床的?

师小结：

小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。

过渡语：

刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?

四、看实况录像②

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?

（用先……再……最后来讲述）

这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，（教案.出自：

快思教案网）都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带比赛。

1、师：

我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?

老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办?

2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。

3、品德教育：

看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。

笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗?

活动延伸：

1、角色游戏：

娃娃家。

请家长来园参加游戏，了解自己孩子自理能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。

比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?

附：

1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。

系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊妈妈（一位教师扮演）：

小花熊，小黑熊，起床喽!

（说完，熊妈妈去厨房做饭。

）小花熊：

唉，起床了。

（说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;

而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。

）熊妈妈（又喊）：

小黑熊，起床喽!

小黑熊：

不，我不会穿。

熊妈妈：

你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。

小黑熊（撒娇地）：

我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。

真没办法。

（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：

妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。

——下场熊妈妈：

好孩子，去吧。

小黑熊穿好衣服。

——下场。

这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了!

突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。

小熊一家乐坏了，吃啊吃!

就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。

小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松!

最后大家一起玩，热热闹闹好开心!

通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。

通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有趣。

孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学知识。

本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有很多特性，但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。

所以刚开始时把最显著的特征：

头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再逐渐把分类标准详细化。

然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。

（5）中班优质美术教案《七彩雪花》含反思

【教学重难点】

重点：

制作雪花

难点：

按雪花的线条将雪花撕下来

【教学目标】

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

配套课件：

中班美术课件《七彩雪花》PPT课件

下载地址：

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么?

”（雪花）

“什么季节会有雪花?

”（冬季）

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?

在哪儿看见的?

中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思

《纲要》中明确指出：

“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

（6）中班体育课教案详案反思《花纸箱动起来》

【活动设计】

体育活动中的器械在整个教学中起着举足轻重的作用，聪明的幼儿能运用这些器械创造各种玩法。

幼儿的观察能力强，能发现和洞察生活中的各种材料用来游戏。

园内新购买了一套玩具，刚把玩具从纸箱里拿出。

就有孩子把纸箱拿着玩。

我发现这个现象后，组织孩子们收集大纸箱，并为纸箱涂上各种颜色。

设计此活动，旨在训练幼儿爬、滚、跳、平衡等运动能力的基础上激发幼儿创造的潜能;

培养幼儿独立运动及合作运动的能力。

1、喜欢玩花纸箱，体验游戏的快乐。

2、用纸箱辅助练习爬、滚、投掷、跨跳的动作。

3、能创造性的合作玩纸箱。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

花纸箱、沙包若干。

【活动流程】

1、热身操《动起来》。

2、幼儿人手一个纸箱自由的玩。

玩法：

（1）在纸箱内手脚协调的向前，向后爬行。

（2）将纸箱竖起来，幼儿离纸箱一段距离，把沙包投掷进去。

（1）将沙包夹在两腿之间，（.教案出自：

快思老师教.案网.）伸直身体在纸箱内侧身翻滚。

（2）将纸箱竖起来，幼儿来回跨跳，单脚跳或双脚跳。

3、教师观察，及时的肯定、示范。

4、幼儿合作玩纸箱游戏。

（1）《螃蟹过河》——将纸箱竖起排成两条，两人一组背靠背成螃蟹状跨过纸箱。

两组竞赛。

（2）《射靶》——两人为一组，一个幼儿双手举起纸箱，另一幼儿用沙包朝纸箱正中投掷。

（3）《糯米包油条》——两人为一组，两两相抱，在纸箱中侧滚翻。

（4）《运粮食》——将沙包放在纸箱内，两人一组抬纸箱横着走向终点。

沙包不能掉出。

（5）《小转盘》——两人一组，各拿一个纸箱的一端，背靠背旋转走。

5、教师评价游戏玩法，鼓励并肯定孩子的想象创造能力。

“回家和爸爸妈妈一起玩花纸箱，思考还有没有别的玩法。

下次课我们再来讨论。

【活动反思】

此次活动成功挖掘了孩子们的想象创造能力，锻炼了双脚力量。

练习了爬、滚、投掷、跨越等动作的协调能力，从而培养了幼儿勇敢果断的个性和探索精神。

孩子们学会了商量，学会了合作，领悟到大家只是齐心协力，才能碰撞出智慧的火花。

（7）中班游戏教案及教学反思《谁的花样多》

1.探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

2.在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

材料准备：

长凳若干。

一、激发情趣，引入课题。

1.言语导入：

我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。

2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的游戏。

二、展示自我，发展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。

4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。

5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展练习，树立信心。

一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。

表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

四、放松活动

本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。

而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了（本文.