竹竿舞课程纲要Word格式.docx

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二、课程内容及时间安排

周次

学习目标

学习内容

教学策略

一

1、 

了解竹竿舞的知识及特点

2、 

能够简单的说出竹竿舞的知识

竹竿舞的民族特点

竹竿舞的种类

讲解竹竿舞知识，让学生产生好奇心与兴趣

二

至

五

掌握竹竿舞进进出出的基本舞步与开开合合的敲杠方法与节奏

能够协调连贯的在四根杠中进行练习

3、 

能够克服胆怯，积极参与

开开合合的敲杠节奏与方法

进进出出的基本舞步

完整讲解、示范竹竿舞的节奏与动作方法

分解讲解与示范进行敲杆与跳的练习，指导生进行模仿练习

列举易犯错误，增强学生的意识

4、 

组织生由易到难的进行分组练习，请生展示，让生体验到进步与成功的喜悦

六

九

学会开开合合节奏六根杠连续跳

学会进出、进进出出的节奏与基本舞步

能够自觉进行练习，并乐于自我表现

开开合合、进进出出节奏六根杠连续跳

学习进出、进进出出，开合、开开合合的节奏与基本舞步

师激发学生的想像力与创新能力，让生进行尝试练习，学会自主学习

师讲解示范第二种步伐的节奏与方法，组织生模仿练习

3、组织生分组协同合作，并进行各组展示，让生在学练中学会评价，学会观察

十

十三

熟练掌握两种基本舞步与节奏，并能进行连续协调有节奏的练习

能够掌握简单的队形变化的方法并进行连贯练习

能够与同伴团结协作，配合默契

开合、开开合合，进出、进进出出节奏六根杠的连续跳

两人牵手跳与纵队牵手跳的基本队形的变换

引导生通过第一种节奏连续的连续练习自己尝试第二种节奏的练习

师讲解示范队形跳的重点，指导生先进行节奏练习，再进行完整练习

激励各小组在熟练的前提下进行队形的简单创编，小组间互相交流评价

十四至

十七

能够较熟练的进行两种舞步的连续练习与交替练习

能够小组进行简单的队形创编

在练习中能够互帮互助

两种舞步的交替练习

进行队形的简单创编

组织生进行菜单式练习

师通过举例讲解队形创编的方法

激励生积极动脑创编，小组队员齐心协力

进行各小组展示，师生互评

最后

能够灵活运用两种舞步进行连贯协调的练习

各组能够创编出优美的队形变化

在练习中能够积极动脑，乐于展现，与同伴相互交流与探讨

两种舞步自由搭配的练习

队形的创编与展示

师生互相交流探讨，共同发挥想象力，尝试不同形式的练习

各组进行创编练习，师给予指导意见，适时参与

各小组进行比赛展示，师生互评、交流心得

三、课程实施

在教学中，首先让学生掌握好竹竿舞的基本动作，在这基础上学会自己把这些动作进行组合，创编出新的花样。

为避免练习的枯燥，还可穿插一些小游戏，小比赛，欲教于乐。

教学中还应多鼓励学生相互学习、相互矫正动作。

四、课程评价建议

注重过程性评价，每次活动留十分钟用于检查学生练习情况，并做好记录，在练习过程中注意观察学生练习的积极性、与同伴合作的情况，及时进行鼓励。

学期末根据学生练习情况，给每个学生一个综合性评价等级，并提出下阶段的努力方向。

校园竹竿舞活动设计

一、活动设计理念

本活动以国家课程标准为依据,贯彻落实“以人为本,健康第一”的教育指导思想,促进学生身心健康发展。

围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。

在活动中注重学生的运动兴趣的培养，以学生发展为中心，充分发挥学生的主动性、创造性，突出学生的主体地位和教师的指导和促进作用。

二、活动背景

跳竹竿源于我国少数民族的休闲体育活动。

其活动方式灵活多样，富有较强的节奏感和较高的运动锻炼价值。

能培养参与者之间团结协作，积极进取的精神。

我校将其列入社团活动中，充分考虑到其自身的锻炼价值和趣味价值外，还考虑到此运动项目，占地少、器材简易，可以将其充实进我校的社团活动中去。

同时也充实我校校本课程内容。

它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种好玩又健身的活动，它可以通过用竹竿控制动作的繁简和动作的快慢而达到调节运动量的目的。

另外，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；

能提高学生自主探究学习的能力；

能在参与体验中，学会合作、与同伴友好相处，感受运动的乐趣。

此项运动有利于促进学生身心和谐发展，它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。

让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。

有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。

三、活动目标

1、认知目标：

让学生学会控制竹竿的操作，了解竹竿舞的基本练习方法。

2、技能目标：

初步掌握竹竿舞基本步法、跳法、敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

3、情感目标：

培养学生热爱本民族传统体育和团结协作精神，在体验跳竹竿舞的乐趣中培养学生积极学习、相互合作、团结一致的良好习惯。

四、学生分析

三至六年级学生主动学习能力较差，领悟动作较慢，掌握动作技能技术较吃力。

但直观的模仿学习能力强，善于参与问题的讨论，对新生事物愿意接纳，学生表现欲比较强。

有利因素：

由于三至六年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本活动的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。

不利因素：

由于小学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

五、活动重、难点

活动重点：

动作协调，有节奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法及手上动作。

（双节奏法）

活动难点：

1、上下肢协调配合

2、跳杆和控竿的协调配合

突破难点的活动策略：

徒手口令——徒手音乐——降低难度——组合练习——讨论交流——突破练习

六、活动方法

1、教法：

模仿法、练习法、体验法、实践操作法、巩固法等。

2、学法：

通过观看教师的示范，让学生对竹竿舞有初步了解。

在对竹竿舞不陌生的情况下，通过观察、模仿、体验、实践操作来提高学生学跳竹竿舞的积极性。

七、活动主要环节

活动前教师跳竹竿（形式多样，步法多样），激发学生学习兴趣——初步学习和掌握基本跳竹竿的动作阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）——分组组合展示学习阶段（体验、讨论、探究、展示、提高）——放松和总结评价阶段。

八、活动特色

1、体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。

2、把民族传统体育引入社团活动，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。

同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。

3、层层递进地设计活动内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。

4、活动内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。

5、充分的开发和利用校本资源，体现了活动课的新理念。

九、场地和器材

1、场地：

教学楼前广场

2、器材：

竹竿16根

3.口哨1个

校园竹竿舞活动计划

三至六年级学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，他们的注意力开始集中，内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价，竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，具有表演的性质，能够较好的吸引学生的眼球，满足学生的内心需求。

活动

目标

运动参与：

乐与跟小伙伴们进行各种方式的竹竿舞练习与游戏，表现出浓厚的活动兴趣

运动技能：

学会不同方式的竹竿舞动作，掌握各种动作的节奏，并能跟着节奏进行连贯协调练习，。

身体健康：

发展学生身体的灵敏性、协调性及良好的节奏感与下肢的弹跳性

心理健康：

能体验和简单描述自己在练习和游戏活动中克服困难，向往成功的心情，能与同伴一起大胆展示动作。

社会适应：

在练习中能够与小伙伴友好相处，团结互助，合作创编新动作。

单元活动内容

1.欣赏竹竿舞，了解竹竿舞的知识与民族特点

2.学习开开合合、开合开开合合两种步伐与节奏的动作

3.学习并创编竹竿舞

1.了解竹竿舞的知识及特点

2.能够简单的说出竹竿舞的知识

1.竹竿舞的民族特点

2.竹竿舞的种类

1.掌握竹竿舞进进出出的基本舞步与开开合合的敲杠方法与节奏

2.能够协调连贯的在四根杠中进行练习

3.能够克服胆怯，积极参与

1.开开合合的敲杠节奏与方法

2.进进出出的基本舞步

1.完整讲解、示范竹竿舞的节奏与动作方法

2.分解讲解与示范进行敲杆与跳的练习，指导生进行模仿练习

3.列举易犯错误，增强学生的意识

4.组织生由易到难的进行分组练习，请生展示，让生体验到进步与成功的喜悦

1.学会开开合合节奏六根杠连续跳

2.学会进出、进进出出的节奏与基本舞步

3.能够自觉进行练习，并乐于自我表现

1.开开合合、进进出出节奏六根杠连续跳

2.学习进出、进进出出，开合、开开合合的节奏与基本舞步

1.师激发学生的想像力与创新能力，让生进行尝试练习，学会自主学习

2.师讲解示范第二种步伐的节奏与方法，组织生模仿练习

3.组织生分组协同合作，并进行各组展示，让生在学练中学会评价，学会观察。

三

1.熟练掌握两种基本舞步与节奏，并能进行连续协调有节奏的练习

2.能够掌握简单的队形变化的方法并进行连贯练习

3.能够与同伴团结协作，配合默契

1.开合、开开合合，进出、进进出出节奏六根杠的连续跳

2.两人牵手跳与纵队牵手跳的基本队形的变换

1.引导生通过第一种节奏连续的连续练习自己尝试第二种节奏的练习

2.师讲解示范队形跳的重点，指导生先进行节奏练习，再进行完整练习

十四

七

1.能够较熟练的进行两种舞步的连续练习与交替练习

2.能够小组进行简单的队形创编

3.在练习中能够互帮互助

1.两种舞步的交替练习

2.进行队形的简单创编

1.组织生进行菜单式练习

2.师通过举例讲解队形创编的方法

3.激励生积极动脑创编，小组队员齐心协力

最

后

1.能够灵活运用两种舞步进行连贯协调的练习

2.各组能够创编出优美的队形变化

3.在练习中能够积极动脑，乐于展现，与同伴相互交流与探讨

1.两种舞步自由搭配的练习

2.队形的创编与展示

1.师生互相交流探讨，共同发挥想象力，尝试不同形式的练习

2.各组进行创编练习，师给予指导意见，适时参与