Lesson11I love animalsWord格式文档下载.docx

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情景教学法，趣味游戏法。

学法:

自主学习，合作探究。

知识链接（Knowledgelink）:

（1）Whatcanyouseein….?

　Icansee…

（2）Myfavouriteanimalis…我最喜欢的动物是……

（3）It’svery…用此句型描述动物的特点。

学习指导（Learningguide）

（1）自主学习句型：

Whatcanyouseein….?

Icansee…

（2）听懂，会说，正确书写上面的句子。

（自己独立背会并默写）

自主学习（Self--learning）

1.大声朗读课文一遍。

2.找出课文中动物名称的名词，理解其意思。

3.会用英语描述自己喜欢的动物的特点。

合作探究（group--work）

1.情景对话口答。

如What’sthis?

It’sapig.指着猪的图片问

①What’sthis?

It’sa.（河马）②What’sthis?

It’san.（大象）

③What’sthis?

It’sa.（袋鼠）④What’sthis?

It’sa.（狐狸）

2.组长协同组员学习理解课文大意

3.回答问题:

Whatanimalsdoyoulike?

小组展示（groupshow）

1.学生自由展示。

2.各组比赛，展示课文学习情况。

3.使用动物名词在重点句型：

Myfavouriteanimalis…中做替换练习。

课堂小结

Askstudentsindifferentgroupstotalkaboutwhattheyhavelearned.

巩固提高

一、根据动物单词回答问题。

1、Look!

Ihavea（）.兔子A.monkeyB.rabbit

2、Look!

Icanseea（）熊猫.A.pandaB.pig

3、Myfavouriteanimalis（）.猴子A.monkeyB.bird4、Look!

Ihavea（）.狮子A.dogB.lion

5、Myfavouriteanimalis（）.斑马A.bearB.zebra

6、Icanseea（）.鸭子A.duckB.rabbit

二、分角色交换表演对话。

（ 

培养学生学习英语的兴趣。

）

课堂检测

1.Readandwrite.按动物的本领分类把序号填在横线上。

1）monkey2）bird3）rabbit4）kangaroo

5）cat6）duck7）fish8）hippo

Animalsthatcanfly（能飞的）__________________

Animalsthatcanjump（能跳的）__________________

Animalsthatcanswim（能游的）__________________

2.Readandchoose.读一读选择恰当的答句。

1）.（）What’sthis?

A.Fine,thanks

2）.（）Goodmorning!

B.MynameisSarah

3）.（）What’syourname?

C.Goodmorning!

4）.（）Nicetomeetyou.D.It’sapig.

5）.（）Howareyou.E.Nicetomeetyou,too.

作业：

1.复习本课所学单词和句子

2.总结和复习名词复数形式的变化规则

板书设计：

课后反思：

教学内容（Learningcontents）：

（第二课时）

1.通过游戏活动让学生大量练习并运用课文部分的对话

2.学习Whatcanyouseein….?

等扩展的新语言。

3.复习和总结名词复数形式的变化规则。

（1）Whatcanyouseeinthispicture?

在图片里你能看到什么动物？

（2）Sowhatanimaldoyoulikebest?

Ilike…best.

所以当我们想要询问别人最喜欢什么时，我们可以说What…doyoulikebest?

　　Forexample,Whatcanyouseeinthispicture?

　　Icanseemanyanimals.

（2）能熟练读课文，部分学生能背诵课文。

自主学习（Self--learning）

1.写出下列单词的复数形式

monkeyfoxdeerwolfrabbitkangaroo

2.Whatcanyouseeinthispicture?

What…doyoulikebest?

1.小组内练习句型，可以拓展其他已学习过的词语。

2.总结出名词复数形式的变化规则

展示小组合作探究的结果：

名词的复数变化。

一般的都是在末尾加-s，panda----pandas

以x，ch，sh结尾的单词加es，fox----foxes

部分以o结尾的加es:

英雄（hero）吃西红柿（tomato），黑人（Negro）吃马铃薯（potato）.

　还有部分单词是单复数同型，deer----deer（需要特别记忆）

　还有部分单词单数变复数时单词完全变形，mouse---mice（老鼠）（需要特别记忆）

这节课我学会了

1.写出下列单词的复数形式：

Kifephotofoot

childwatchrabbit

2.运用本课的句型编写出自己的对话。

A：

IhadgotothezoolastSunday.

　B:

Whatdidyousee?

　A:

Isawmanylovelyanimals.

Whatarethey?

Theyaregiraffes,monkeys,deer,pandas,kangaroosandzebras.

Whatanimaldoyoulikebest?

Ilikepandasbestbecausetheyaresofatandmoveslowly.

Pandasarereallylovelyanimals.

一、选择正确的译文。

1.Ihaveadog.A.给你。

2.MayIhavealook?

B.我能看一看吗？

3.Hereyouare.C.真好看。

4.It’snice.D.谢谢。

5.Thankyou.E.我有一只狗。

6.Flylikeabird.F.我喜欢它。

7.Ilikeit.G.像小鸟一样飞。

8.Great!

H.好极了！

2.情景交际。

1.当你听到“woof!

Woof!

”的叫声就知道（）来了。

A.duckB.dogC.panda

2.当我们听到“Mew!

”的叫声时就知道（）来了。

A.catB.monkeyC.rabbit

3.众所周知鸭子应该这样叫（）A.MewB.WoofC.Quack

4.本课中学的会飞的一种动物是“”A.mouseB.elephantC.bird

5.林子里有一个动物正在大口大口的吃竹叶，它是（）A.squirrelB.pandaC.pig6.有一种动物，它特别懒，大家称它为“吃饱了睡，睡饱了吃，它是（）

A.monkeyB.dogC.pig

作业布置：

（第三课时）

教学目标：

1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。

3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练达到学以致用的目的。

教学重难点：

重点：

检查学生对本课所学内容的掌握情况。

难点：

对单词和句子的灵活运用。

针对目标1可以通过观察学生的口型、表情、动作还可进行一些日常的小对话达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的

1.完成Let’spractiseI和Let’spractiseII。

2.在小组内互相检测各自的学习成果，最终正确的完成Let’spractiseI和Let’spractiseII。

Let’spractiseI:

WhenIwasinAustralia,Isawkangaroos.

WhenIwasinAfrica,Isawgiraffes.

WhenIwasinChina,Isawpandas.

WhenIwasinAmerica,Isawlions.

Let’spractiseII:

Kangaroosareinterseting.Theyhavebagsontheirbodies.

Pandasarefatandlovely.Theyareslowly.

Giraffesaretall.Theyhavelongnecks.

Elephantsareverybig.Theycandoalotofworkforpeople.

1.游戏：

谁是“模仿大王”？

按照教师的指令模仿相应的动物，先在小组中做，然后每小组选出模仿得最像的学生代表上台进行“模仿大王”比赛。

模仿得最逼真的同学为“模仿大王”。

（如教师说cat，学生就模仿猫的样子和声音等等。

2.学生用简单的句子描述自己喜欢的动物，让其他同学猜出来。

It’swhiteandlovely.Ithasredeyesandlongears.Itlikeseatingcabbiagesandcarrots.Whatisit?

Youlikerabbits.

一、情景选择

1.当你告诉别人你有一只鸭子时，说：

（）

A.Ihaveaduck.B.Ilikeaduck.C.Lookatmyduck.D.Iamaduck.

2.当你想看一看别人的东西时，说：

A.Havealook.B.Look!

C.Let’slook.D.MayIhavealook？

3.当你让别人看看你的玩具熊时，说：

A.Havealookmybear.B.Lookatmybear.C.MayIhavealook?

D.Letmelook.

4.当你同意别人看你的东西说时，说：

A.Cool.B.Great.C.Sure.D.Super.

5.当你把一样东西给对方时，可以说：

A.Giveyou.B.Hereyouare.C.Hereareyou.D.Youarehere.

二、根据提示完成下列句子。

E.g.:

（inBeijingZoo/animals）WhenIwasinBeijingZoo,Isawmanyanimals.

1.（onthefarm/sheep）

WhenIwas,Isawmany.

2.（inAfrica/giraffes）

WhenIwas,Isawmany.

3.（America/lions）

4.（inAustralia/kangaroos）

WhenIwas,Isawmany.

5.（inChina/pandas）

WhenIwas,Isawsome.

陆月平王洁陈慧娟

学习内容:

第四课时

教学目标:

熟练掌握本课内容。

教学准备:

练习资料。

教学过程:

（一）复习热身

1、听写单词、短语和重点句子。

2、背诵课文。

（二）操练

1、学生练习，合作探究。

2、教师指点，互相评价。

3、指导完成《配套练习》所剩内容。

（三）作业

1、小组听写。

2、背诵所学课文。

3、预习下一课的单词和对话。

板书设计:

课后反思: