小学四年级下册美术教案岭南版Word文档格式.docx

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讨论问题

回答问题

初步了解美丽的服装给我们留下了什么印象

讲授新课

继续欣赏

课题：

美的服装（欣赏与设计）

提问：

服装的功能⑴实用性。

（2）观赏性。

指导学生观看插图

5. 

问：

体、御寒。

美化人物形象（服装的形式美）适合不同的年龄性别。

6. 

教师边将边示范：

服装设计应从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计。

7. 

教师提出设计服装的要求。

回答教师提出问题

思考：

服装的形式美及产生美化人物形象的效果。

分组把自己设想中的服装从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。

学生终结

谈出欣赏后的感想。

学生创作

学生要从实用性。

方面进行设计。

设计出自己喜欢的应适体、其式样、色彩等进行设计出儿童的服装。

学生小结：

通过设计和绘画体会服装的造型美、色彩美和款式美。

通过欣赏和设计学生发现美、表现美。

小结

服装设计是实用美术范畴，在今天人们对服装的审美价值要求更高。

第二节

将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师——解答。

展示优秀作业。

学生讨论修改作业。

学生发言，重点表现服装的装饰和色彩。

考虑用什么方法和图案进行装饰。

图案有特色。

色彩鲜艳。

启发学生服装款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。

教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。

学生发言重点表现服装的特色。

考虑用什么图案进行装饰。

在设计中发现美、表现美。

学生设计。

教师巡视和辅导。

学生设计出一、二套儿童服装，并进行装饰。

学生要有所创新。

在装饰中发现美和表现美。

表扬设计好的服装，展示给同学。

提出下节美术课所要带的学习用具。

课后记：

在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。

奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）

一、教学目的：

通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。

二、教学重点和难点：

1.对脸谱的认识和了解。

2.绘制出有创意的脸谱。

三、课前准备和课时：

1.实物投影机

2.教师的范画

四、教学过程：

1.实物投影级

2.教师范画

3.欣赏

4.了解画中存在的问题

1.欣赏作品

2.讨论问题

3.回答问题

初步了解各种各样美丽的脸谱给我们留下了什么印象

1.继续欣赏

2.课题：

3.提问：

同学们看过电视剧《包青天》、《西游记》吗？

包拯、孙捂空的脸谱是怎样的？

教师出示“花脸剧照”。

4.指导学生欣赏脸谱：

5.问：

（1）讲解“什么叫脸谱”

（2）重点欣赏红、黑、白的脸谱教师简单地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从脸谱的五官、图案颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。

。

6.教师边将边示范：

7.教师提出绘画的要求。

2.回答教师提出问题3.思考：

脸谱的形式美及产生美化人物形象的效果。

4.分组把自己知道了解的脸谱讲出来。

1.学生终结

2.谈出欣赏后的感想。

1.学生要要知道脸谱，是我国民族戏剧的—种独特的化装造型艺术。

2.设计出自己喜欢的脸谱。

3.通过不同的图安和色块、线条的勾画来表现剧中人的身份和善恶。

通过欣赏，对脸谱有了了解和认识。

形成独特的造型美、色彩美。

通过欣赏学生发现美、表现美。

舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等与美术有重要关系，脸谱是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。

1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师——解答。

2.展示优秀作业。

1.学生讨论修改作业。

2.学生发言，重点表现脸谱的装饰和色彩。

3.考虑用什么方法和图案进行装饰。

1.启发学对脸谱特点进行观察，知道脸谱程式即是用美术的手段造型特异性格的人物，通过用色彩在其脸部描绘不同的图安以表示褒奖或贬。

2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。

2.学生发言重点表现脸谱的特色。

3.考虑颜色的特点。

1.学生设计时要突出脸谱的特点。

2.教师巡视和辅导。

3.学生设计绘画出有创意的脸谱。

并进行上色。

在脸谱中发现美和表现美。

表扬设计好的脸谱作业，展示给同学。

在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。

美丽的线图形（设计）

通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。

通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。

1.绕线的方法。

2.几何图形的设计。

3.课时（2课时）

3.欣赏课件中各种各样的千姿百态的线构成作品

初步了解美丽的线图形给我们留下了什么印象

通过欣赏，看到线图形美在那里？

特点是什么？

4.指导学生观看插图

你欣赏后有什么感想？

你所知道或看到那些造型属于线图图形？

①剪一小块几何的硬纸片。

②在相对的边上分出数量相等的小格。

③将两边的小格找出相应的点，从相反方向绕线，拉线时应从最靠近边的点开始。

④线头、线尾要固定。

教师提出设计的要求。

每人设计制作不同形状的线构成两件（一件用单色线，另一件用两种色线以上）

2.回答教师提出问题

3.思考：

怎样作会出现具有韵律感的构成。

3.分组把自己设想中的美丽的线图形形式美和方法等方面讲述出来。

学生要从实用性。

设计出自己喜欢的线构成、其式样、色彩、图形等对样。

通过设计美丽的线图形的造型美、色彩美和样式美。

平面构成是现代设计基础的重要部分。

是用平常的线按照某种规律缠绕在底板上，设计出具有韵律感的平面构成作品。

2.学生发言，重点表现服装的装饰和色彩。

1.图案有特色。

2.色彩鲜艳。

三件作品分别用了三种不同的绕线法：

圆形个点间的连接

四边形对边上点的连接

三角形邻边各点的谅解。

2.学生发言重点表现服装的特色。

3.考虑用什么图案进行装饰。

1.学生设计。

3.学生设计出一、二套儿童服装，并进行装饰。

表扬设计好的线构成，展示给同学。

在设计中培养学生的现代意识，同时训练学生的动手能力，学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品，学会制作精细，要求造型美。

扎线玩具（设计）

通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。

1.选什么样的材料。

2.制作方法。

4.了解制作中存在的问题

扎线玩具（制作）

扎线玩具是用什么材料制作的？

⑴艺术性。

4.指导学生观看插图和欣赏老师的样品。

5.讲解制作过程：

（1） 

构思，

（2） 

骨架

（3） 

选材

（4） 

制作

6.教师边讲边演示，并着重指出折弯和捆扎制的要求。

7按造型需要加添饰物。

扎线玩具美在哪里？

4.分组把自己设想中的扎线玩具从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美和制作方法等方面讲述出来。

1.学生总结

1.学生制作毛线娃娃，，除了扎出结构，还有注意线材颜色的搭配，加上一些漂亮的装饰。

2.设计和制作出自己喜欢的扎线玩具。

3.按教师教的四个方法，进行设计。

通过设计和制作出体的造型美、色彩美和款式美的毛线娃娃。

添加装饰物可菜用穿插、粘贴、捆扎等不同方法来制作。

1.学生讨论修改作品。

2.学生发言，重点表现毛线娃娃的装饰和色彩。

1.制作有特色。

1.启发学生装饰上、材质美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。

2.学生发言重点表现装饰的特色。

3.学生制作毛线娃娃，并进行装饰。

表扬设计好的作品，展示给同学。

培养学生现代设计意识，训练学生的动手能力。

线的粘贴（制作）

通过学习制作粘贴装饰画，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心，细致的制作习惯。

1.色彩搭配和设计图案

2.教师的范品

4.课时（2课时）

初步了解美丽的线材工艺给我们留下了什么印象

线材工艺品的感觉是什么？

4.指导学生观看插图，出示示范作品：

5.教师边将边示范：

（1）构思，在底板上画草稿。

（2）根据对象特征与自我意图，选用线材的色彩及决定底板的色彩。

（3）用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴各部分的色彩。

（4）拼贴背景色块，直至完成。

线材工艺形式美及产生美化环境的效果。

4.分组把自己设想中的形式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。

1.学生要从审美性。

2.设计出自己喜欢的应适体、其式样、色彩等进行设计出线材工艺品。

通过设计和制作体会了线材工艺的造型美、色彩美和形式美。

通过学习制作粘贴装饰画使会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心，细致的制作习惯。

3.注意事项：

（！

）粘合剂的选用要视线材而定。

（2）线材拼沾的蔬密、排列方向应视对象而定，一般要求拼得紧凑，形成色块的大效果。

（3）沾合剂先涂在底板上，再将线材放上去盏牢。

（4）要注意画面上大色块的搭配。

2.学生发言，重点表现是设计的色彩搭配。

3.考虑设计什么样的图案用什么方法。

让学生考虑设计中、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。

2.学生发言重点表现的特色。

3.学生设计中创新，色彩搭配美。

在线材工艺设计中发现美和表现美。

表扬设计好的线材工艺品，展示给同学。

在线材工艺品中要表现出造型美、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。

有趣的小靠垫（制作）

通过学习小靠垫的制作，使学生学会根据美观=实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝制的初步知识和技能。

1.选材和剪材的方法。

2.掌握缝制的初步知识和技能。

2.教师的范作

初步了解美丽的小靠垫给我们留下了什么印象

小靠垫的功能⑴实用性。

问：

5..教师边将边示范：

小靠垫设计应从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计。

6.教师提出设计小靠垫的要求。

制作方法：

①构思好的外形用粉笔画在重叠的两块布上。

②用剪刀把布样剪出，要重叠着剪，注意分清布的底和面。

③缝合。

教师在指导过程中要讲解穿针、打结、进针等常识。

小靠垫的形式美及产生美化家庭的效果。

4.分组把自己设想中的小靠垫从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。

1.学生要从实用性。

2.设计出自己喜欢的图案、式样、色彩等进行设计。

通过设计和制作体会小靠垫造型美、色彩美和款式美。

小靠垫是实用美术范畴，在今天人们对实用物品的审美价值要求更高。

2.学生发言，重点表现小靠垫的装饰和色彩。

3.考虑用什么方法和图案进行制作。

1.启发学生小靠垫款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。

2.学生发言重点表现小靠垫的特色。

1.学生制作。

3.学生制作出一个造型美丽，有各种图形和图案的小靠垫，并进行装饰。

表扬设制作的小靠垫，展示给同学。

在现代化时代，家庭里一般是不做衣服，没有布的，我经过考虑可以用毛巾代替，效果很好。

插接造型（制作）

通过学习，培养学生的设计意识，空间立体想象能力和创造才能，养成。

精心，细致的制作作风

1.设计的方法。

2.制作过程。

初步了解好玩的插接造型给我们留下了什么印象

插接造型⑴实用性。

小靠垫的功能⑴创造性。

（2）艺术性。

插接造型应从造型美、色彩美、工艺美等方面进行设计。

6.教师提出设计插接造型的要求。

7.制作方法：

①构思好的外形用笔画在卡纸的上，造型简单、独特。

②用剪刀把布样剪出。

③在造型上剪出插口、插片，插口插片要相互吻合。

插接造型的创造性、艺术性的效果。

4.分组把自己设想中的插接造型、材质美、装饰美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。

通过设计和制作体会插接造型造型美、色彩美和款式美。

插接造型是提高学生想象能力和创造能力，是感受到概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来的。

1.启发学生插接造型、造型美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。

2.学生发言重点表现插接造型的创造性特色。

3.学生制作出一个造型独特，有夸张能立体的插接艺术品，并进行装饰。

表扬设制作的插接造型，展示给同学。

插接造型是提高学生想象能力和创造能力，是感受到概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来的一种现代艺术。

风（想象画）

引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起物象变化的景象，用绘画语言表现出来。

1.怎样才能表现风吹物象的现象。

2.怎样把看不见的风画出来。

初步了解画风的作品给我们留下了什么印象

风是看不见，摸不着的，怎样感觉出来的？

书上的插图，欣赏后，你有什么样的感觉？

6.教师提出作业的要求。

7.绘画方法：

①构思，用铅笔在画纸上进行画底稿。

②把学生描述风时吹时见到的印象，如：

云、草、树、烟、浪等画出来，让学生参考。

③启发学生构思时，应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面，可根据构想的情节，画出人的反映，运用线条，色彩等造型要素，把吹风时的气氛，景象绘画出来。

把风吹过的一个景象怎样绘画？

4.分组把自己想象中风如天空、树林、海洋、城市等出现的变化讲出来。

学生要求全面构图饱满，色彩运用得当，主次分明人与景的处理要生动。

2.第一节进行画草图。

通过绘画风是学生可以画看不见的物象。

通过绘画发现绘画美、表现美。

2.学生发言，重点表现的装饰和色彩。