幼儿发展观察记录表观察对象精选Word格式.docx

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2008、9、3

班级

小

（2）班

情境：

在欣赏小花伞的时候

幼儿行为描述：

幼儿在教师指导欣赏时注意力不集中，一直在与同伴在说话。

行为分析：

孩子有些随心所欲，对一些事高兴就做、不高兴就不做。

学习意识自觉性不是很强；

同时由于平时接触外界的机会不是很多，语词不丰富；

因此显得也没有要表现自己的欲望，

采取措施及效果：

我首先用激将法告之孩子们,欣赏认真的孩子可以得到一颗糖，反之则没有。

同时我还鼓励她与同伴一起进行欣赏并发现不同，这样就大大增强其玩游戏的信心。

在老师的鼓励，同伴的支持下，陈喆在接下来的表现好了许多，虽然动作有些慢、声音也有点小，但还是能坚持到这节课的结束。

记录人：

陈锦茹

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吕天扬

2008、9、10

在撕纸的过程中

他一直在努力的撕，可怎么也撕不下来，这时他开始变得不安分起来，一会儿爬到桌子上，一会儿又爬到地上，而且还一直去打扰别人。

孩子年龄小且动手能力较弱，同时在活动中他坚持的时间较短，注意力容易转移，有点三心二意，同时他不会与人友好相处，也不会与人分享快乐，久而久之，孩子们都不愿跟他一起玩。

首先交给孩子撕纸方面的技能。

接着我及时给予批评并进行教育：

如果你一味的去打扰别人，朋友们是不会跟你玩的，缺少了朋友与你玩游戏，你不会觉得快乐的；

所以你要遵守游戏规则，而不是自己说了算。

他非常诚恳地告诉我：

以后不会了。

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黄雯

2008、9、17

在学习涂色的操作方法时

孩子在教师讲解操作方法时注意力不集中，一直在弄自己的鞋子；

经提醒过后，注意力还是没能集中起来。

孩子由于父母方面的原因，变得很内向。

由于平时接触外界的机会不是很多，因此显得比较胆小，也没有要表现自己的欲望。

我用鼓励与同伴一起进行操作，我请他与一位能力强的幼儿帮助她，这样大大增强其操作的信心。

在老师的鼓励，同伴的支持下，孩子的表现好了许多，虽然作品不是太完美，但对于她来说已经迈出了成功的一步。

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邓馨雨

2008、9、24

在折小狗的过程中

在制作时，她拿着一张纸一会儿放在你的头上，一会儿放在她的头上，完全没有折的意思。

到头来，小朋友谁也不愿意跟他一起做了。

据我分析由于缺乏父母长辈的管教，养成了孩子我行我素的个性，使他做任何事都没有耐心，三心二意，同时他不会与人友好相处，也不会与人分享快乐，久而久之，孩子们都不愿跟他一起玩。

我及时对其进行了教育：

缺少了朋友与你玩游戏，你不会觉得快乐的；

所以你要遵守纪律。

同时教给孩子折的技能；

在接下来的课中，他很快学着老师的方法去折东西，与同伴也相处融洽。

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