学前班8的减法教案Word格式文档下载.docx

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方法：

1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛，一定要按照老师的要求去做。

刚开始老师要多引导孩子。

2、在做静定训练前老师要做好准备工作。

3、播放音乐《森林狂想曲》，请小朋友轻轻闭上眼睛。

4、教师要声情并茂的朗诵内容。

注意：

当音乐结束时，要轻轻的请孩子睁开眼睛。

二、课前要求：

鼓励：

1、刚才的静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友听好，按老师的要求去做。

2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话。

回答问题或说话时一定要举手。

3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指，得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努

力做到哦！

老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。

三、教学内容：

1、请小朋友把书翻到第1页，先看老师，轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下一页，请看第一页的左边有一个光荣榜，小朋友得到的奖花都要贴在这里。

小易和小道都在为小朋友加油呢！

好，让我们看看第一页，请小朋友告诉

老师第一页是什么（小手）请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。

2、说出手指名称（小朋友指出在手上的哪里，并请小朋友用自己的小手来动一动，依次说出每个手指名称）

3、请小朋友轻轻的把书合上，听老师说一个小手的故事，让我们重新认识一下我们的小手。

故事的名字叫《小手的一家》。

附：

我们的小手其实是相亲相爱的一家人，（伸出手）食指是家里的老大，他每天都会第一个起床，他是最勤快的，大家都叫他大哥，而且大哥每天

还帮妈妈做做很多的事情，他一个人的时候表示1；

二哥是中指，他也很

勤快，他一个人的时候也表示1；

无名指是老三，他可没有大哥和二哥勤

快，妈妈每天叫他好几次他才起床，小朋友可不能学他哦。

他一个人的时

候又表示1；

小拇指是最小的，她是个小姑娘，她有个好听的名字叫小妞

妞，她每天都是最后一个出门，她一个人的时候也表示1；

大拇指是他们

的妈妈，她非常疼爱她的孩子们常常对孩子们说：

宝贝们快到妈妈的怀里

来，宝贝们听到妈妈的话一下就全部钻到妈妈的怀里了，他们5个人紧紧

的抱在一起。

拇指妈妈一出来就表示5。

小朋友记住了哦。

4、教师把1——5的手示数示范一遍。

5、请小朋友跟老师一起练习1——2遍。

6、请小朋友看一看6是怎么表示的，大拇指和食指在一起表示6，在帮中指伸出来就表示7，无名指加上就表示8，全部伸出就表示9，小手握拳就表

示0了。

7、请小朋友看一遍6——0的的手示数。

8、请小朋友跟老师练习6——0的手示数1——2遍。

9、练习1——0的手示数1——2遍。

11、请小朋友跟老师练习1——1遍。

12、请小朋友跟老师一起练习正数和倒数，老师说小手预备，请小朋友回答，预备完毕。

双手握拳放在胸前。

13、请小朋友翻开书第2页，认识数字1，依次带孩子认识到9。

14、请小朋友翻开书的第9页和第17页，认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。

15、活跃课堂气氛，请小朋友和老师一起做音乐游戏《我捉一条鱼》或《上山打老虎》。

教师先示范一遍，小朋友在和老师一起做。

16、教师点评，并对幼儿加以肯定。

17、课间休息。

第二课时

40分钟

1、10——100的手示数。

2、认识个位十位在手上的表示。

10——100的手示数。

在手上认识个为、十位。

教学准备：

易道手脑速算第一册人手一本、数字卡片1——100、奖花。

一、复习1——0的正数和倒数。

二、在手上认识个位和十位。

1、请小朋友伸出右手，我们的右手还有一个好听的名字，叫个位。

从1数到9，1就变色1个、、、、、、9就表示9个。

2、请小朋友伸出左手，我们的左手也有一个好听的名字，叫十位。

从10数到90，1表示1个10、、、、、、9表示9个10，就是90。

3、请小朋友一起把左手和右手上的数表示出来。

4、现在请小朋友看好老师的手左伸20，右手伸1，就表示多少？

（21）左手伸30，右手伸3表示多少？

（33）反复练习多次。

5、请小朋友把书翻到24页，这一页有1——100这些数字，请小朋友伸出右手食指在手指声吹一口气，这样手指就变的有魔力了，我们用手点着数字，点到哪里就读到哪里，准备好了，开始！

6、很好！

小朋友读的很棒，跟老师一起鼓励自己一下：

嘿、嘿，我真棒，耶。

7、请看老师从1数到100。

8、记忆游戏：

卡片、卡片变变变

①、帮助孩子加强记忆力。

②、训练孩子的大脑与眼、耳、口、手的协调能力。

方法一：

①、教师拿出数字卡片任意抽取。

②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出数字边用手表示相应数

字。

方法二：

①、教师拿出数字卡片，任意抽取。

②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出边用西欧啊手在书上指

出。

③、游戏反复进行。

9、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。

10、作业：

p10、p19、p20、p23。

认识数字的虚线部分按要求完成。

三、家长课堂：

话题：

父母是孩子最重要的榜样

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。

年幼的孩子缺少辨别是非的能力。

父母是孩子的榜样，父母的言行举止无论好坏都被孩子不自觉地的效仿。

好的行为效仿很好，但坏的行为被效仿，改起来是很困难的，如果此时父母加以管教孩子：

“你们为什么能这样做？

我为什么不能这样做呢？

”所以父母的一言一行都会对孩子产生影响，当我们友好而和善地对待他人时，我们的孩子就会学到我们的善。

当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家的时，我们便在孩子的心灵播下了撒谎的种子，所以作为家长，我们在孩子的眼里就是模范和表率，我们的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响孩子。

第二次课

第3课时：

2——5的组成、凑数教学目标：

1、让孩子掌握2——5的组成。

2、让孩子初步理解凑数。

录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色的卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册

人手一本。

自制卡片花（2种颜色）、卡片1、2、3、4转盘、音乐游戏《找朋友》。

2——5的组成。

凑数。

一、检查孩子的作业（5分钟），表扬每个孩子，根据作业的反馈情况，上课时表扬孩子在家的表现，并且请在家主动复习的孩子到台上来，给孩子掌声和奖花。

二、静定训练

蓝色的梦

1、丰富孩子的视野。

2、使孩子学习宁静、开朗。

3、培养孩子的专注力。

出示蓝色卡纸请小朋友观看。

看完以后请小朋友慢慢的闭上双眼，播放音乐《水蓝》。

请小朋友慢慢的闭上你的双眼

将刚看到的蓝色重现在我们的脑海中，想象

蓝色的天空，蓝色的大海。

蓝色的帆船浮在蓝色的大海上

一切都是蓝色的

微风轻轻的吹，蓝色的帆船在蓝色的海面上轻轻的荡漾着

蓝色的帆船在海面上飘呀飘

一点一点、飘向远方

渐渐的远了，更远了

最后离开了我们的视线

我们陶醉在蓝色的印象中

让我们静静的回想蓝色

三、教学内容

1、复习上节课所学内容。

2、故事导入新课。

有一天，小猴和小兔在草地上练习1——100的正数和倒数，看见狗熊哥哥也在练手，可是怎么和它们练的不一样呢？

它们很好奇，于是就过去看看，它们看见狗熊哥哥做的那么好，可羡慕了。

就问：

“狗熊哥哥，你练的是什么啊？

”我练的是组成，是老师新教的内容。

小猴说：

“你练的真好！

”小兔：

“我们快

微软用户第-5-页2013-4-13机密第-5-页2013-去上课吧，说不定啊，今天去上课老师也要教我们呢！

”说完小动物们一起往

学校走去。

㈠、2——5的组成

①、现在请小朋友和小动物们学习2——5的组成吧！

②、教师出示：

一朵红色的花，贴在黑板上，提问：

“小朋友，这里有几朵红花”，（1朵）在出示一朵黄色的花，帖在黑板上，提问：

“这里有几朵黄

花”，（1朵）现在黑板上一共有多少朵花？

（2朵）2可以分成1和1，1

和1组成2。

一一2，请跟老师一起用手表示。

③、在出示一朵黄色的花帖在黑板上，小朋友看一看，现在黑板上有几朵花？

（3朵）1朵红的，2朵黄的。

3可以分成1和2，1和2组成3，一二3。

请小朋友看黄色花，黄花有2朵，红花有1朵，一共有几朵花？

（3朵）很聪明，3可以分成1和2，2和1组成3。

一二3，请小朋友跟老师一起表示3的组成。

④、按同样的方法学习4和5的组成。

⑤、请小朋友看老师完整的示范一遍2——5的组成。

⑥、请小朋友跟老师一起练习2——5的组成。

⑦、翻开书p25——p28。

㈡、凑数p29

①、小朋友请闭上眼睛，老师要变魔术了，老师数到3，你们就睁开眼睛。

1、2、3、、、

②、看一看老师手里是什么？

（转盘）小朋友看这上面有哪几个数字？

（1、2、3、4）为什么只有这几个数字呢？

因为老师要跟小朋友说的是凑数，什么是凑数呢？

两个数加起来和等于5这两个数互为凑数。

小朋友刚才学了5的组成，还记得吗？

1和4，2和3，4和1，那么1的凑数是4，2的凑数是3，因为凑数是相互的，4也是1的凑数，3也是2的凑数。

③、音乐游戏：

《找朋友》

⒈增强孩子学习兴趣。

⒉加强孩子对凑数的记忆。

玩法：

⒈把1、2、3的数字卡片发给小朋友，请小朋友到前台来（4个）⒉请小朋友跟着音乐一起玩《找朋友》

内容

找呀找呀找朋友，（小朋友拍手跳）

找到一个好朋友，（小朋友和自己的好朋友手拉手）

敬个礼，握握手（敬礼，相互握手）

你是我的好朋友（拍手，对掌一对一）

⒊老师跟着音乐示范。

⒋小朋友一起玩

游戏延伸：

出示大转盘，教师报转盘上的任意数，小朋友说出它的凑数，把转盘转向它的凑数。

④、休息、奖励。

第4课时：

1、100——1的手指示数。

2、认识加减号。

篇二：

第一次课

第一课时：

1、数与手的认识。

2、1——认识正数与倒数。

3、认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。

1、锻炼孩子的手脑协调性。

2、让孩子熟练掌握1——0的正数和倒数。

录音机、静定训练音乐《森林狂想曲》、音乐游戏《我捉一条鱼》、奖花、易

【篇二：

学前班数学教案：

学习6的加减】

学前班数学教案：

学习6的加减

百手整理起驾为您活动目标：

1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。

2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：

1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；

物质：

教具：

课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具：

每人一个数字卡片

活动过程：

一、导入：

出示礼物，增进感情，引起兴趣。

师：

小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。

小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？

二、展开：

１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。

哎！

鞭炮在哪里呢？

快找找呀？

找到了打开看看，上面写的什么？

原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？

假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪！

响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。

谁第一个来？

请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。

依次请其他幼儿前来参与游戏。

引导观察问：

这些都是与几有关的算式？

小结：

对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？

好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？

2．引导幼儿观看课件二:

探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

师:

请看这里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：

6能分成1和5，1和5和起来是6。

引导幼儿说出：

1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：

1+5=6；

再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6，这就是加法算式的由来；

那么，那么减法算式是怎么得来呢？

在组成式中，6是一个比较大总数，１和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这就是减法算式的由来。

在减法算式中有这样一个规律：

等号两边的数交换位置，算式仍然成立。

用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。

问：

一个组成式能推出几个算式呢？

几个加法？

几个减法？

小结：

一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。

你们明白了吗？

现在我就来考考你们。

３．播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。

你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。

根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？

请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。

预备开始：

幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。

提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。

４．集中幼儿，归纳总结。

问：

谁来念自身的算式？

为什么2+4=6呢？

因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。

6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。

以同样的方法学习3+3=66-3=3。

在归纳时，注意引导观察，这次，你推出了几个算式？

为什么只有两个算式呢？

因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。

注意随时为幼儿的胜利颁奖。

5．概括6的第三、四组加减算式：

1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。

今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是智慧之星，为自身鼓掌祝贺！

6．游戏小商店复习加减。

刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：

在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：

得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？

三、结束：

引导幼儿，到户外去观察，自然结束：

小朋友！

咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗？

自然结束！

【篇三：

学前班数学教案】

学前班数学教案

目的：

1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力

准备：

贴绒教具

过程：

1、学习10的组成。

【1】教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称与数量，然后在旁边贴数字卡10.

【2】教师请幼儿想一想，将十个苹果分为两个人吃怎么分？

有几种分法？

并请幼儿用教具在黑板上表示。

【3】教师分别用数字卡贴在9种分发分出的数量旁边。

【4】教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字

【5】教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。

引导幼儿观察上边10的分和排列，分处的两边数有什么变化？

【左边的数一个一个的减少，右边的输一个一个的增加，合起来的总数没有改变】

3、小结。

一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个的减少，另一个就会一个一个的增加，合起来的总数不变

4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼

儿学习10的组成

【1】幼儿先一起讨论，互相讲述。

【2】请个别幼儿讲述自己的故事。

【3】评出最佳故事奖，并要求幼儿都会将这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法

1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答。

发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

第一课时

1、学习10的加法

【1】复习10的组成，检查幼儿是否掌握

游戏：

碰球

首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。

嘿嘿！

我的1球碰几球？

生：

你的1球碰9球。

合1和9合起来是10，是可以分成1和9.

师：

我的2球碰几球？

你的2球碰8球。

合：

2和8合起来是10，是可以分成2和8.

我的3球碰几球？

生:

你的3球碰7球。

3和7合起来就是10，10可以分成3和7

我的4球碰几球？

你的4球碰6球。

4和6合起来就是10,10可以分成4和6

我的5球碰几球？

你的5球碰5球。

5和5合起来就是10,10可以分成5和5

没说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法

【1】花丛中飞来1只蝴蝶，后来又飞来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？

列式计算：

1+9=109+1=10

【2】树上有2只鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？

2+8=108+2=10

【3】妈妈给我3颗糖，爸爸给我7颗糖，我一共有几颗糖？

列式计算：

3+7=107+3=10

【4】草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？

4+6=106+4=10

【5】草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？

5+5=10

3、请幼儿自编10的加法应用题并计算。

4、做练习，个别辅导。

第二课时【创编10加法应用题】

1、复习10组成

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

【1】草地上开了9朵红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

9+1=10还可以写出：

1+9=10

【2】树上有2只鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟？

2+8=10还可以写出：

8+2=10

【3】小河里游来了3条鱼，后来又游来了7条鱼，一共有多少条鱼？

3+7=10还可以写成：

7+3=10

【4】先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，文一共有多少个小朋友？

4+6=106+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来

4、两个小朋友互相提问，看谁最能干

5、做练习

学习10减法

1、学习10减法，进一步理解减法的意义

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：

掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题准备：

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10减法

【1】树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

10-1=9

【2】树上有10个桃子，掉了2个，树上还剩几个？

10-2=8

【3】盘子里有10个苹果，我吃了3个，问盘子里还剩几个苹果？

10-3=7

【4】小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？

10-4=8

3、幼儿读10的减法算式

4、做练习

第二课时【创编10减法应用题】