中班数学《数字宝宝》.docx
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中班数学《数字宝宝》
中班数学《数字宝宝》
中班数学《数字宝宝》
活动目标：
1在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。
2在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
活动准备：
PPT扑克牌
活动过程：
一、导入
1出示10个格子，幼儿数出。
师：
眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？
幼：
689个10个
师：
答案这么统一啊，确定吗？
那我们一起数一数，一共有多少个格子。
师：
小朋友们真棒，数数能力真强！
2幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：
在这每个格子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
师：
1最容易发现了，1在哪个格子里呀？
（颜色：
黑）
师：
还有哪些数字式你认识的？
你同意他的意见吗？
打开看看，是不是*？
再找，你还找到数字几？
3幼儿说最大最小的数
师：
好了，10个数字宝宝都被你们找到了，看一下，10个数字里，哪个数字最大，哪个数字最小，一起告诉我。
有比1更小的吗？
二、给数字宝宝排队
1请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
师：
如果老师请你给这些数字排排队，你会怎样排？
刚刚我们已经说了，0最小，9最大。
小朋友们讨论
师：
那我们按照从小到大的顺序排，该怎么排
幼：
“012346789”
师：
谁会倒过排呀？
从最大的到最小的排
幼：
“987643210”
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1展示扑克牌，幼儿排序
师：
今天，老师也带了10个数字宝宝，而且你们肯定都见过他们，我们也给他们排排队，好吗？
展示扑克牌，幼儿上前排序
师：
他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢，我们如果无聊了，就会几个人一起玩扑克牌，数字宝宝会给大家带欢乐的。
2平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢，谁告诉我一下呢。
（幼儿说生活中的例子）
3认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用途。
师：
老师在家里也找到了一些数字宝宝，看看，你们家里有没有？
教师展示PPT中不同的物体。
（1）药瓶
师：
这个熟悉吗？
生病的时候用的，看到上面的数字了吗？
这是一个药瓶，我们咳嗽的时候就要喝的，是止咳糖浆。
瞧瞧，老师在止咳糖浆上找到数字了，这些数字是干嘛用的？
师：
药是一个很特殊的东西，要听医生的，它会告诉你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖浆上的数字是告诉你，你到底要喝多少剂量的药。
师：
瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。
你说
（2）温度计
师：
没错，宝宝看到温度计上的数字了。
体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。
那你知不知道正常的体温是多少啊？
所以数字能告诉你身体的情况！
（3）日历
师：
日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。
（4）目录
师：
数字还可以告诉你方位，我想看的故事到底在哪一页呀，我只要看一下目录上的数字就好了。
师总结：
生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。
四、活动延伸
师：
数字是我们生活当中的好朋友，那老师今天找了这么多数字宝宝，老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝，这些数字宝宝都告诉了我们什么，好不好？
记得，明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦！
教学反思：
从小朋友的总体表现看，这节还是比较成功的。
这节的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节完成目标。
在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
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