中班数学活动《数字宝宝》doc.docx

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中班数学活动《数字宝宝》doc

中班数学活动《数字宝宝》

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧.五.课后延伸：

让幼儿回教室找数字.课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？

喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二：

用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？

（9最大，0最小）”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？

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三：

在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

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你知道这些数字有什么用吗？

”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四：

游戏活动1.老师出示数字连线画：

小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？

（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

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在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。

在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

2018-02-07

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标：

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活动准备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：

一：

猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个