人教版七年级地理上册导学案50页Word文件下载.docx
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6．从P5人均国内生产总值排名前十名的国家中，可以直观地看出就站了六个国家，该地区是世界上最集中的地区。
7．从我国人口密度图中可以清晰的看出中国人口分布，大致以为界。
第一章
第一节地球和地球仪
第一课时
一、学习目标：
1．了解人类探索地球形状的艰辛历程。
2．学会运用相关数据说明地球的大小。
3．掌握纬线的特点。
4．掌握纬度的变化规律。
5．锻炼观察、分析和表达地理事物的能力。
二、学习重点：
1．地球的形状和大小。
2．纬线的特点。
3．纬度的变化规律。
三、学习难点：
纬线的特点和纬度的变化规律。
四、学习方法：
顺序记忆法、读图法、数字记忆法、讨论法、模型法、观察法归纳法
五、导学活动：
人们对地球形状的认识过程（P2—3）
1．在古代，关于地球的传说存在着的假说；
麦哲伦船队环球航行，首次用事实证实了地球是一个；
人造卫星拍摄的地球照片，地球是一个球体。
2．读图1.1回答：
麦哲伦环球航行从出发,经过洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入洋,1521年到达群岛,向西穿过洋,绕过非洲南端的角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
地球的大小（P3图1。
2）
3．读图1.2回答：
地球的表面积约______平方千米，地球平均半径__千米，地球赤道周长约千米。
4．做P4的活动题。
地球仪和纬线的特点（利用地球仪P5图1.4和P6图1.6）
5．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的。
看地球仪说出地轴、北极、南极、纬线、经线。
6．在北极上空看，地球仪是按转动,在南极上空看，地球是按_转动
7．观察地球仪：
赤道到南北两极的距离相等吗？
赤道纪念碑的位置在
8．读P6图1.6，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指示方向。
9．从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为__。
赤道以北称___，以南称。
纬度的变化规律（利用地球仪和图1.9和经纬网模型）
10．零度纬线又叫。
90度纬线又叫；
南北半球的划分是以为界。
11．以北的纬度叫北纬，以南的纬度叫南纬，南北纬各________度
12．纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“”、“分别作为北纬和南纬的代号
13．赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?
那一条纬线不标注?
14．南回归线和北回归线的纬度是度
15．从赤道到两极纬度是怎么变化的?
16．度数自南向北增加的是纬度，度数自北向南增加的是纬度。
17．低中高纬度的划分：
低纬度范围：
；
中纬度范围：
高纬度范围。
六、达标练习
1．麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 （ ）
A．太平洋B．北冰洋C．印度洋D．大西洋
2．地球的平均半径是（）
A．6357千米B．6378千米C．6371千米D．4万千米
3．下列说法正确的是 （）
A．所有的纬线都是圆B．纬度最大是180°
C．地球的真实形状是一个圆D．从赤道向两极纬度逐渐变大
4．阅读P6图1.11，总结纬线的特点：
纬线
概念
形状
特征
指示
方向
标度
范围
零度线的确定
度数的
变化规律
划分地球半球的界线
最长的纬线
5．将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：
A．55°
N低纬度：
南半球
B．69°
S中纬度：
北半球
C．19.5°
S高纬度：
D．89°
N高纬度：
6．下列叙述，不能说明地球大小的是 （ ）
A．地球是不规则的球体B．坐地日行八万里
C．地球表面积约为5.1亿平方千米D．地球平均半径为6371千米
7．以下不属于纬线特点的是 （ ）
A．所有纬线都是圆圈B．所有纬线长度不一定相等
C．所有纬线都指示东西方向D．所有纬线都指示南北方向
8．赤道的长度约为 （ ）
A．6371千米B．4千米C．4万千米D．5.1亿千米
第二课时
1．掌握经线的特点及经度的标度规律。
2．记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。
1．经线的特点。
2．经度的度数的排列规律。
3．东西半球的划分。
1．经度的度数的排列规律
2．东西半球的划分。
模型法、读图法、画图法、练习法、顺序记忆法、观察法、图形记忆法、空间想象法
导学活动一:
掌握经线的特点（阅读P7图1.9内容并结合地球仪）
1．在地球仪表面，连接并垂直于的弧线，叫经线。
经线指示方向,各条经线长度都。
经线以东为（用字母表示），以西为（用字母表示）。
2．地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个。
经度之和为（度）
的任何一个经线圈都把地球分成的两个半球。
导学活动二:
经度的度数的排列规律（看自己的地球仪、图1.9和P8回答下列问题）
3．1884年国际经度会议决定以作为经度的起点线。
0°
经线又叫。
4．经线的最小度数是多少?
最大的是多少?
5．同一度数的经线有几条?
如何区分它们?
用什么符号表示?
6．东经经线的度数排列有什么特点?
西经经线的度数排列有什么特点?
导学活动三:
记住东西半球的划分界线，（读图1.11）
7．国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界线。
8．20°
W以160°
E以属于西半球；
20°
W以160°
E以属于东半球；
经线属于，180°
经线属于。
9．完成课本P8的活动题。
导学活动四:
弄清经纬线的区别
10．观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：
经线
形状特征
指示方向
标度范围
度数的变化规律
划分半球的界线
11．判断下列经线所属的东西半球：
5°
W10°
W15°
W165°
E170°
E175°
E
20°
E50°
E150°
W80°
W60°
E120°
W
1.本初子午线是 （）
A.东西半球的分界线B.东西方向的起点线
C.南北半球的分界线D.东西经度的分界线
2.与东经120度经线构成经线圈的是 （）
A.90°
B.E60°
WC.150°
WD.0°
3.东半球指 （）
A.20°
W以东至160°
E以西的半球B.160°
W以东至20°
E的半球
C.180°
W以东至0°
经线以西的半球D.任意经线圈平分的半个球
4．观察地球仪：
180°
E和180°
W是一条经线吗？
5．某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点是（）
A．经度0°
、纬度0°
B．经度180°
C．160°
E、纬度0°
D．20W°
6．经度和纬度都是0°
的地方位于 （ ）
A．东半球B．西半球C．南半球D．北半球
7．综合题
（1）读右图回答问题
①A、B两点的经纬度是：
A、B_
②A、B两点在东、西半球中的哪个半球？
A、B
③写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬）AB
（2）读经纬网图，回答问题：
①图中A点经度是，B点的纬度是。
②在图中画出180°
经线与赤道的交点，并标上字母C。
③从东西半球来看，A点位于半球。
第三课时
一、学习目标
1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。
2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置。
3.会判断经纬网上各点的相互位置。
二、学习重点难点：
1．运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置。
2．运用经纬网确定方向。
三、学习方法：
读图法、画图法、空间想象法、比较法、坐标法
四、导学过程
导学活动一（复习归纳旧知）
1．经纬网上的经度和纬度分布有什么规律？
2．如何判断经纬网上的经度和纬度的符号？
3．东西半球和南北半球的判断
4．判断要点：
东经的度数向增大；
西经的度数向增大；
北纬的度数向增
大；
南纬的度数向增大。
反之，度数向东增大的即是；
度数向西增大的即是；
度数向北增大的即是；
度数向南增大的即是。
经度在20°
W—0°
—160°
E为半球，160°
E—180°
—20°
W为半球。
导学活动二
5．什么是经纬网？
经纬网的作用是什么？
6．读出下列点的经纬度
ABC
7．从南北半球看，在北半球的是，在南半球的是
8．从东西半球看，在东半球的是，在西半球的是
9．说出各点的相对方向
10．判断它们所属的高中低纬度范围
11．做P10活动题
五、达标练习
1、读下列两图，完成要求：
（1）注出A、B两经线的经度
（2）两条经线点中位于东半球的是；
位于西半球的是。
（3）与A经线相对的那条经线的度数是；
（4）与B经线相对的那条经线的度数是
2.某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点的经纬度为（20°
S、20°
W），请在下列经纬网图上找出遇难轮船所在的位置是（）
A、①B、②C、③D、④
3.同学们，如果从你所在的地方向正北走1000米，然后向正西走1000米，再向正南走1000米，最后再向正东走1000米，能否回到原来的位置？
为什么？
4.地球上有这样的地方吗？
北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球。
说明你的理由。
5.画一幅经纬网图并在图中标出下列各点的位置：
E（30°
S，70°
W）F（10°
N，10°
W）
G（10°
S，60°
W）H（30°
N，50°
W）
第二节 地球的运动
1、了解地球自转和公转的概念、基本特征，并进一步学会列表比较的地理学习方法。
2、理解地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。
二、学习重点
地球自转和公转基本特征和地理意义。
观察观察演示法、读图法、列表比较法、想象法
地球的自转
对照地图册，自学课本P11—P12（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题：
1.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。
2.地球自转的方向是（北极上空往下看是针南极上空看
是针），自转一周的时间约为，也就是。
3.由于地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的，被太阳照亮的部分是，未被太阳照亮的部分是。
4.地球不停地自转，会产生什么地理现象？
地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18）
5.地球在自转的同时，还围绕不停地公转。
地球公转的方向是，公转一周的时间是。
6.地球公转的重要特征是。
7.地球不停的公转，会产生什么现象呢？
导学活动三
8.列表比较地球自转和公转的特征和意义
自转
公转
定义
绕转中心
周期
地理意义
达标练习（约10分钟）
1.地球自转是 （）
A.绕着太阳不停地旋转B.绕着地轴不停地旋转
C.绕着太空不停地旋转D.绕着北极星不停地旋转
2.太阳总是东升西落，是因为 （）
A.地球不停地自西向东旋转B.地球不停地自东向西旋转
C.地球不停地自北向南旋转D.地球不停地自南向北旋转
3.地球自转一周的时间是 （）
A.一天B.一年C.24小时D.365天
4.地球上产生昼夜交替现象的原因是 （）
A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性
C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性
5.地球自转和公转特征相同的是 （）
A.方向B.周期C.速度D.产生的地理现象
6.读地球公转示意图，完成：
（1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。
（2）在图中适当的位置画出地球公转的方向。
（3）地球自转的周期是，方向是；
地球公转的周期是。
⑷地球自转在地球上产生了和现象。
7.
（1）地球绕着太阳公转时，其轨道像什么形状？
（2）地球公转时，是直着身子，还是斜着身子？
（3）地球公转时，地轴指示的方向有没有发生变化
1.正确理解地球公转的特征。
2.季节的划分。
3.理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。
二、学习重点难点
理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。
演示法、读图法、画图法、联系实际法、练习法
地球的公转过程和季节的划分
1.读图1.18地球公转示意图和地球公转模型填下图
2.根据你的生活经验我们进一步分析：
中午→太阳光照射地面的角度，→地面获得的太阳光热能量，→气温。
早晨和傍晚→太阳光照射地面的角度→地面获得的太阳光热能量
→气温。
归纳：
同一地点的不同时间，由于太阳照射地面的高度差异，造成气温差异。
同理，在地球上，同一地点的不同季节，由于太阳照射地面的高度（或叫太阳高度）
的差异，造成各地的气温差异，从而形成四季。
3.南北半球的季节刚好，即北半球是夏季，南半球则是季，北半球
是冬季，南半球是季。
太阳高度和昼夜长短的变化
思考P15的活动题，回答下列问题。
4.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球昼长时间逐渐，到了6月22日前后是北半球一年中昼长时间最的一天；
5.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球昼长时间逐渐，到了12月
22日，是北半球一年中昼长时间最的一天。
6.当太阳直射在赤道上的春、秋分日时，全球任何地方都是12小时昼，12小时夜，
即平分。
7.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球正午太阳高度逐渐到了6
月22日前后是北半球一年中正午太阳高度最的一天；
8.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球正午太阳高度逐渐，到了
12月22日，是北半球一年中正午太阳高度最的一天。
达标练习
1．在某一时刻，太阳直射的是 （）
A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球
2．地球的自转和公转的方向 （）
A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转
3．南北半球昼夜等长的日期是（）
A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后
C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后
4．地球的公转产生了 （）
A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜变化D.昼夜长短的变化
5.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在 （）
A.春游B.参加秋季运动会
C.滑雪D.夏令营
6.地球公转至春分点时太阳直射在 （）
A.北回归线上B.南回归线上C.北极圈上D.赤道上
7.郑州地区，白昼最长的季节是 （）
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。
三、学习方法
对应法、对称法、读图法、填图法、数字法
地球上五带的划分
1.五带划分的依据：
人们根据在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。
2.五带的名称：
①、②、③、④⑤。
3.看P14图1.9识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线；
是温带和寒带的分界线。
4.各带的气候特征：
热带：
寒带：
温带：
5.各带产生的现象：
既无
又无。
6.读地球上的五带示意图，完成：
（1）写出ABCDE所代表的五带名称：
A、
B、
C、
D、
E、
（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。
（3）在图上（）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。
7．
（1）有太阳直射现象的是哪一带？
（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？
（3）昼夜长短变化最大的是哪两个带？
（4）四季变化明显的是哪两个带？
（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？
1．中纬地区夏季地面获得太阳光热量最，冬天地面获得太阳光热量最，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季，比冬季，我国大多数地区能够明显地感受到的变化。
2．人们根据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：
带、带、带、带和带。
3．下列叙述中，正确的有 （）
A．北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线
B．南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线
C．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线
D．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线
4．唐河县地处 （）
A．南温带B．北温带C．热带D．北寒带
5．地球上划分五带的主要依据是 （）
A．植被的特点B．动物的特点
C．获得太阳光热的多少D．有无特殊自然现象
6．连线题：
①赤道A.66.5°
N
②北回归线B.66.5°
S
③南回归线C.23.5°
④北极圈D.23.5°
⑤南极圈E.0°
7．自定义填图
第三节地图的阅读
1.会说出什么是地图的三要素。
2.能写出比例尺及其换算公式.
3.会比较比例尺的大小.
4.理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系
1．会比较比例尺的大小.
2．理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系.
比较法、练习法
地图三要素
读课本P16回答下列问题：
１.地图三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。
２．写出比例尺的三个公式。
比例尺的形式
读课本P17第一段文字，回答下列问题：
3．地图上比例尺的形式有＿、＿、＿三种形式。
比例尺的大小比较
①规则：
比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同（一般是1），分母越大比例尺越小；
反之分母越小比例尺越大。
②方法：
若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。
给出三种不同形式的比例尺怎样比较大小?
数字式：
1：
50000或1/50000
线段式：
0＿＿＿40千米
文字式：
图上1厘米代表实地距6000000厘米
比例尺的大小与地图范围和内容的关系
4．读P22图1.31和1.32，说说在图幅一定的情况下，比例尺的大小与地图范围和内容详略有什么关系。
1.小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米，两地实际距离是4000米，该图的比例尺是 （ ）
A．1：
2000B．1：
4000
C．1：
200000D．图上1厘米代表实际距离2000厘米
2.若地球按1：
20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长是（）
A．40厘米B．20厘米C．200厘米D．400厘米
3．根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是 （）A．甲图的比例尺是1:
25000B．乙图的比例尺是1:
300000
C．丙图的比例尺为1:
1000000D．丁图的比例尺是1:
100000
4．实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为 （）
A．1:
6000000B．1:
600000
C．1:
12000000D．1:
12000
5．在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（）A．1:
10000000B．1:
1000000
100000D．1:
10000
6．某幅地图的比例尺是1:
8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是 （）
4000000B．1:
16000000
C．地图上1厘米代表实距20米D．1:
24000000
7．某幅地图的比例尺为1:
4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（）
A．50千米B．100千米C．200千米D．25
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