初二英语教学听课记录及评析2.doc

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初二英语教学听课记录及评析

课教师

XXX

班级

八年级11班

讲课时间

 11月13日第4节

教授科目

英语

课题、章节

Module9unit1

听课记录：

听课评议：

1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求。

老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语。

2,板书与PPT结合,并且有扩展，例如：

cartoon---cartoonist

3,本课为听说课，很好的把握住了课本要求，但是可能外研版的课本较难，词汇量较多，单词有些偏难。

4,充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

5,应用三种不同听力方式，首先合书本带着一个问题听，第二次打开书本多个问题带着听，第三次跟录音机边听边读，层层深入，逐步加深学生对课文理解。

特别是跟读，可以纠正学生语音语调，提高口语能力。

6，四人小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

7,男女生背诵小竞赛，并要分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果，充分调动学生积极性，充分展示学生风采和老师驾驭课堂能力的表现，这节课精彩之处一。

而且可以促进学生预习课文，但不会影响素质教育减负的要求，这个形式可以推广

8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务

Step1:

Lead-in

Freetalk:

ask2groupsofstudentstoanswer“what’syourfavoritecartonstory?

”byturns.（7minutes）

Step2：

Speaking

Task1:

show6picturesbyPPTandaskstudentstoanswerwhattheycanseeinthepicturesquickly.（2minutes）

Task2:

learnnewwordsandaskstudentstousethesewordstomakesentences.（5minutes）

Step3:

While-listening

Task1:

askstudentstoclosethebookandlistentothetapewithaquestion.（2minutes）

Task2:

askstudentstolistentothetapeagainandanswerthequestion.（2minutes）

Task3:

askstudentstoanswerthe7questionsshownonthePPT.（3minutes）

Task4:

askstudentstoreadsentencebysentencefollowtheradio.（3minutes）

Task5:

asksomestudentstoanswerthe7questionsonPPT.（3minutes）

Step4:

Post-listening

Task1:

Discussion

Askstudentstoreadtextandroleplaying  （3minutes）

Task2:

consolidation

Afterreadingloudly,askstudentstorecitethetextindifferentrolesandmakeacompetitionbetweenboysandgirls.（6minutes）

Task3:

askstudentstoanswerthequestionsinpart4（3minutes）

Step7:

Homework

Askstudentstofinishtherestofquestionsinpart4andpart5afterclass

 这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。