青岛版七年级信息技术(下)全册教案.doc

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第1.1课数据计算

【教学目标】

知识目标:

1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。

2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。

3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。

技能目标：

1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。

2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、让学生感受函数进行数据计算的便利。

2、培养学生勤俭节约的美德。

【教材分析】

内容和地位：

1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。

通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。

2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。

教学重点：

函数的使用方法。

教学难点：

函数的使用方法

【教学方法】

任务驱动法

【课时安排】

1课时

【教学环境】

微机教室

【教学过程】

一、新课导入，明确学习目标

二、新课教学 

1、使用求和函数SUM（）求和

把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。

注：

AVERAGE（）、MAX（）、MIN（）分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。

练一练：

同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。

2、使用条件函数IF（）进行判断

将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。

D3>40

师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。

三、练一练：

同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

四、课堂小结

最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指导。

五、小测验：

5、      AVERAGE（）表示求平均值 函数。

6、      IF（）表示条件    函数。

7、      MAX（）表示求最大值函数。

8、      MIN（）表示求最小值函数。

9、      SUM（）表示求和     函数。

条件函数的功能是：

判断是否满足条件，并输出相应的结果。

【教学反思】：

在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：

或是纸笔，或是口算，或是计算器，只有少数同学思考有没有其他好的方法。

通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。

第1.2课数据分析

课题

第2课数据分析

课　型

新授课

课时

安排

1课时

 地点

微机室 

学习

目标

知识目标

理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。

技能目标

①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。

②培养学生综合运用知识的能力。

情感、态度

与价值观

①    通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。

②    培养学生遇事要善于分析、判断的意识。

通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。

教学

重点

掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法

教学

难点

如何利用分析手段实现数据分析的目的

教学

方法

以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

复习回顾：

经过前面的学习，我们已经体验到了Excel的强大的数据计算功能，事实上，Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。

今天我们来学习第2课《数据分析》

出示课题《数据分析》，展示学习目标。

回忆并观看课件

阅读学习目标

回顾旧知，创设需要，导入课题

明确本课学习目标及重难点。

学

习

探

究

提出问题：

为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教育，阅读到喜爱的书籍，学校发动同学们为贫困地区孩子们捐献书籍。

在练习目录下的有份《各小组上交图书统计表》的文件，记录了某班级各小组捐献书籍的情况。

学习探究

任务一：

数据清单

阅读教材P7，思考什么是数据清单？

数据清单有什么特点？

每一个数据表格是否都可以称作数据清单？

课件展示：

认识数据清单、标题行、记录、字段名等概念

数据清单概念：

像图示这样具有二维性质的表格成为数据清单。

请学生回答数据清单可以完成的操作。

任务二：

数据的排序

提出问题：

班长小华想统计一下各小组同学对哪类图书更喜爱。

于是对工作表中的数据作了排序处理，很快就得出了结果。

小华是如何对数据进行排序的呢？

请看他操作的视频。

再次明确操作步骤。

通过课件或阅读教材“一点通”，明确关键字。

教师巡回指导，发现问题及时纠正。

任务三：

数据的筛选

提出任务要求，删去“各小组上交图书统计表”第9行“合计”，只显示文学类和科技类数量都大于10的小组？

利用数据清单，我们如何完成呢？

播放操作视频。

明确筛选的三种操作方式

观察表格

阅读教材

思考问题

小组讨论

明确数据清单概念及特点

阅读教材，明确作用

观看数据排序操作的视频

明确操作步骤

小组合作，练习巩固

，相互指导评价。

学生演示操作。

观看数据筛选操作的视频

并阅读教材“一点通”小组内交流，明确操作步骤。

创设问题情景

明确任务，培养动手阅读理解能力和沟通交流能力。

课件直观展示数据清单特点和相关概念

通过直观展示，让学生掌握排序的操作步骤。

掌握操作要点

练习强化，熟练操作

纠正错误。

通过直观展示，让学生掌握操作步骤，提高学习效率。

操

作

与

评

价

任务四：

实践与创新（分类汇总）

布置任务和下发学习视频

教师巡回指导

教师总结操作过程，及时评价

阅读教材，根据下发的课件视频，学习如何分类汇总。

小组内合作学习并进行操作评价

学生参照视频和课件小组合作学习，提高自学能力。

教

学

总

结

课堂总结：

这节课我们学习了哪些知识点？

还有哪些内容没有掌握？

学生总结通过学习学会了什么？

师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点

布

置

作

业

帮助任课老师分析一次平时测试的成绩。

让学生学会把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，提高学生的信息素养。

三、教学反思：

在教学中，提出让学生感兴趣的任务，引导学生主动参与到学习中，在完成各个任务的同时获得真知。

把貌似枯燥无味的东西变得生动起来，学生感兴趣了，学习起来就有了动力。

通过为贫困地区儿童捐献书籍，奉献爱心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富，度过难关的决心。

课堂教学以任务为主线，通过开展活动与游戏，充分调动广大同学的积极性和参与度，最大限度地激发了学生求知的欲望。

教学过程中，学生成为课堂的主人，在自主探究的过程中，培养了学生积极探索，乐于进取，不畏艰难，勇于创新的精神。

第1.3课 数据的图表化

【学习目标】

知识目标：

1、理解图表的构成和作用：

2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。

技能目标：

1、掌握数据的图表化表示方法；

2、学会对图表进行编辑和格式化；

3、学会用图表处理信息。

情感、态度与价值观目标：

1、感受图表在现实生活中的应用；

2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；

3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

【教学重点】：

对图表进行编辑和格式化

【教学难点】：

用图表处理信息

【教学方法】：

任务驱动法

【教学环境】：

微机室课件

【课时安排】：

1课时

【教学过程】：

（一）新课导入

同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图，那你们想不想自己也成立这样的联盟，为自己做这样的图表呢？

那我们今天就再到Excke里面去转转！

（二）新课教学

1、 图表的制作

首先，教师做适当演示后，把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学，然后让他们根据书上的5个步骤进行图表的制造，师巡视指导。

后简单讲评，重点强调。

出现的问题：

大部分同学没有选中“对照表”的数据清单，就单击“插入”菜单中的“图表”命令，所以虽然按照书上的步骤做了，但没有得到相应的效果，教师加以指导并强调指出。

一定要先选中“对照表”的数据清单哦！

             嵌入式图表

图表                                      

          图表工作表

最后一步选择“作为其中的对象插入”

2、 图表的编辑

由于里面的文字录入出现了错误，并且图表的类型也不是让人很满意，就要对图表进行编辑，应该怎么做呢？

下面同学再根据书上的步骤去完成，只要你觉得满意，那你就成功了。

出现的问题：

有个别同学不知道从何如手，师对个别同学的图表加以操作后，同学就一目了然，激发了他们的兴趣，很快就完成了任务，值得表扬哦！

3、 图表的格式化

因为我们以前学过文档的格式化，只要找到选中之后就能够进行格式化。

 任务：

让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单，根据书中的步骤对图表进行格式化。

 强调重点：

一定要找到“图表选项”对话框。

 单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，弹出“图表选项”对话框，然后分别对几个选项卡进行设置就OK了！

[【课堂小结】

   本节课我们学习了图表的制作，以及怎样对图表进行编辑和格式化，我想同学们也都有了一定的掌握，那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。

【练一练】

1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。

 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。

 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合适，更改其类型为圆柱图；修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的变化；删除“标准体重”数据系列，再通过“添加数据”命令，添加上该数据系列。

 4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据，制作一个嵌入式三维柱形图，参照小强的做法，按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。

【实践与创新】：

大显身手

 以下表为数据源，分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。

泰山全年月平均气温（0C）统计表

【教学反思】：

本节课的内容看似很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁，但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神。

让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。

 2、 体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。

练一练

1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。

 2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。

 3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合

第1.4课、工作表的格式化与打印

【知识目标】：

1、了解打印预览和页面设置的功能。

2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。

3、掌握条件格式的设置方法。

【技能目标】：

1、熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。

2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。

3、能根据实际需要设置条件格式。

【情感、态度与价值观目标】：

1、体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用

2、培养学生的审美能力和探索精神。

【学习与探究】

一、    整张表格的格式化

     帮助小强美化他的课程表：

1、打印预览

单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。

2、页面设置

单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。

3、调整行高与列宽

选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。

然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。

然后将表名所在第一行的行高设为“70”。

4、设定单元格格式

选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。

在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。

在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。

5、将A2：

A10和B2：

G2单元格区域的“字形”设为“加粗”，“字号”为”22”号。

6、选中B1:

F1单元格区域，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框。

在“单元格格式”对话框的“对齐”选项卡中，选择“水平对齐”和“垂直对齐”为“居中”，在“文本控制”栏中选中“合并单元格”选项。

在“单元格格式”对话框“字体”选项卡中，选择“字体”为“宋体”，“字形”为“加粗”，“字号”为“55”。

在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中，设置上、下边框为粗实线，左、右无边框线，确定。

7、选定单元格A1，为其设置如图边框。

选定G1，为其设置如图

8、单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框，在“图片”选项卡中单击“科技”图标下的“天文”图标，再单击“插入剪辑”，插入该剪贴画。

改变该图片的大小至合适，拖动到B1单元格中，使其向左对齐。

再将“工作人员”图标中的“名人”图片插入，合理改变大小后，拖动到G1单元格中，使其向右对齐。

9、插入艺术字“好好学习”，选择第二列第三行的“式样”和“左领章”形状，调整其大小，拖动到A1单元格。

插入艺术字“天天向上”，选择同样的“式样”和“右领章”形状，调整大小后拖动G1单元格中。

10、单击常用工具栏上的“打印预览”预览其效果如图

 。

教师讲解，分步操作说明，然后学生分组操作，做出上图课程表。

小组代表做演示。

二、   条件格式的使用

在“学生成绩统计表”中设置条件格式：

如果成绩等于或高于90分，给该单元格加上绿色底纹；如果成绩低于60，给该单元格加上红色底纹；不满足条件的单元格格式不变。

1、         选中除标题行和姓名以外的整个数据区域B3：

D10，单击“格式”菜单中的“条件格式”命令，弹出“条件格式”对话框，中“条件1”栏中选择“单元格数值”选项，在“条件格式运算符”列表框中选择“大于或等于”选项，中“下限”文本框中输入“90”如图

2、         单击“格式”按钮，弹出“单元格格式”对话框，在“图案”选项卡中设置“单元格底纹颜色”为“绿色”，确定，如图

3、         单击“添加”，为条件格式添加一个新的条件2，在“条件2”列表框中选择“单元格数据”选项，在“条件格式运算符”列表框中选择“小于”选项，在“上限”框中输入“60”；单击“格式”按钮，弹出“单元格格式”对话框，在“图案”选项卡中设置“单元格底纹颜色”为“红色”，单击“确定”完成条件格式设置。

如图

教师讲解，分步操作说明，然后学生分组操作，做出上图课程表。

小组代表做演示。

三、    工作表的打印

1、         打开“课程表”文件，单击常用工具栏上的打印预览，设置页眉、页脚、页边距的大小。

2、         设置纸张方向、纸张大小、打印质量。

3、         打开打印机，放入纸张。

4、         单击“文件”菜单中的“打印”命令。

选定打印范围、打印区域、打印分数后。

确定。

 第2.1课计算机网络基本组成

【教学目标】

知识目标：

1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；

2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；

3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。

技能目标：

1. 会安装上因特网必需的网络组件；

2. 能识别常见的网络连接设备和传输介质。

情感、态度与价值观目标：

1. 体验计算机网络实体的复杂性和多样性；

2. 培养热爱网络、爱护公共设施的意识。

【教学重点难点】：

1、计算机网络协议与网络组件。

2、通信线路与连接设备。

【教学过程】：

一、导入：

1968年世界第一个计算机网络ARPA网（美国国防部高级研究计划网）诞生到现在，在不足40年的时间里，全世界的上网用户已达10亿多人，每6个人中就有1个经常上网浏览。

海量的信息交换还促使世界经济的高速增长，计算机网络推动人类快速进入了信息时代。

目前，我国的网民数量已经达到1.37亿人，居世界第二位，但网民的互联网知识素养还有行提高，互联网知识从娃娃学起的呼声日渐高涨，中学生朋友，我们还等什么呢？

二、计算机网络的定义

计算机网络是指将若干具有独立功能的计算机，通过通信设备及传输介质连接起来，在通信软件的支持下，按照一定的网络协议相互通讯，实现计算机间资源共享、信息交换和协同工作的计算机系统的集合。

三、计算机网络的构成

计算机网络由计算机系统、网络节点和通信链路组成。

1.计算机系统：

主要担负数据处理工作，负责信息的采集、存储和加工。

2.网络节点

是计算机与网络的接口，主要负信息发送、接收和转发工作，计算机通过网络节点向其他计算机发送信息，并鉴别和接收其他计算机发送来的信息。

3.通信链路是连接两个节点之间的通用信道，包括通信线路（双绞线、光纤等）和相关的通信设备（中继器、调制解调器）。

四、计算机网络的分类

1.局域网（LAN,LocalAreaNetwork）在地理上局限在一限在个较小的范围内，通常一是一幢楼房或单位，覆盖范围从几百米到几公里。

2.城域网（MAN，MetropolitanAreaNetwork）在地理范围上是局域网的延伸，可以覆盖一座城市，将同一城市内不同地点的若干主机和局域网相互连接起来。

3.广域网（WAN，WideAreaNetwork）用于连接不同城市间的城域网或局域网，作用范围通常是几千公里，可以覆盖一个国家或地区。

互联网是覆盖全球的最大的广域网。

五、计算机网络的应用

随着通信技术和计算机技术的迅猛发展，计算机网络的应用越来越普及，几乎渗透到社会的各个领域。

计算机网络提供的服务主要表现以下几个方面：

1.网络在科研和教育中的应用

通过国际互联网，科研人员可以在网上查询各种文献资料，交流学术思想和研究成果。

在教育方面，开发了大量的网络教材，远程教育得以实现，学习可以通过网络获取更丰富的知识。

2.网络在企事业单位的应用。

计算机网络不仅可以实现企事单位办公自动化及各种软硬的共享，而且可以实现异地办公等。

通过www和电子邮件可以帮助异地分布的员工很方便地实现信息交换。

通过电子商务可以及时地搜集市场行情和发布自己的产品信息，从而取得良好的经济效益。

3.网络在通信和娱乐的应用

计算机网络提供的电子邮件、网络论坛、IP电话等服务，为人们的通信带来了极大的方便。

同时，网络也引发了家庭娱乐的革命，人们可以在家里点播电影和电视节目、收听在线广播、玩网络游戏等。

六、计算机网络协议与网络组件

1.网络协议

在计算机网络中，处在两个不同地理位置的计算机要相互通信，需要通过交换信息来协调它们的动作并达到同步。

而信息的交换必须按照通信双方预先共同约定好的规则进行，我们把这些为网络数据交换而制定的规则称为网络协议（Protocol）。

TCP/IP协议是“传输控制协议/互联网络协议”的简称，它是目前国际互联网（Internet最基本，最重要的协议。

它规范了网络上的声通信设备，尤其是一个主机与另一主机之间的数据往来格式以及传送方式使得具有不同网络结构和数据传输规则的局域网间的住处交换现实。

2.网络组件

要将计算机连接到网络，必须在计算机安上安装相应的网络组件。

Windows2000中提供了三种组件：

安装了“Microsoft网络客户”组件，计算机访问局域网资源；安装了“Microsoft网络的文件和打印共享”组件，本机资源才能向外共享；安装了“Internet协议（TCP/IP）”组件并进行相应设置，计算机才能够连接并访问Internet。

七、通信线路与连接设备

计算机网络中的硬件了计算机本身以外,还有用于连接计算机的通信线路和连接设备，既数据通信系统。

数据通信系统主要由调制解调器、网络适配器、传输介质和网络互连设备等组成。

1、调制解调器

信号在计算机网络的通信线路是以模拟信号的形式传输的,而计算机只能处理数字信号，这就需要将数字和模拟信号进行相互转换，执行这种转换设备称为调制解调器。

调制解调器将计算机输出的数字信号转换为通信线路可以传输的模拟信号，然后再在接收端将模拟信号转换为计算机可以处理的数字信号，这两个过程分别称为调制和解调。

2、网络适配器

网络适配器简称网卡（NIC）。

网卡主要负责主机与网络的信息传送与控制，是一个可插入计算机扩展槽中的网络接口卡。

网卡负责把用户要传送的数据转换为网络上其他设备能够识别的格式，再通过网络介质进行数据传输。

3、传输介质

传输介质是指数据传输系统中发送器和接收器之间的物理路径，它是传输数据的物理基础。

介质由同轴电缆、双绞线、光纤、无线电、微波、卫星。

4、网络互连设备

网络互连设备用来实现网络与网络之间、网络中的计算机之间的连接。

常见的网络互连设备有交换机、集线器、路由器等。

（1）集线器的工作原理类似于现实中邮递员的工作，邮递员根据信封上的地址投递信件