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国培河南小学数学01班
1——3模块总结
辅导老师：
胥洋北大监督：
侯靖
致国培河南小学数学01班全体学员
缘份让我们在网络相识，我衷心祝愿各位老师能在这个北大网络平台上收获丰硕的“果实”，并让它在您们教育的热土上生根发芽！
从2010年10月14日8时到10月19日23时55分，我们完成了前三个模块的学习。
在这六天的时间里，我时刻都可以看到你们学习、交流的轨迹，可以感到你们克服重重困难、认真学习、积极讨论的热情。
我很理解大家的辛苦，白天要忙着教学工作，晚上下班还要进行网络学习，甚至常熬夜至凌晨。
你们的学习热情和钻研精神让人感动，也是对我工作的支持，我在这里表示衷心的感谢！
我为河南有你们这样优秀的老师而感到骄傲！
相信你们一定会坚持到底，取得最后的胜利！
一、总体情况
二、模块一小结
二、模块二小结
三、模块三小结
四、精华展示
五、优秀学员
六、结束语
一、总体情况
我们01班共有学员109名，其中登录104人，还有5人未登录学习。
学习是幸福的，但也注定是辛苦的。
每一份收获都是你们深情付出的回报。
各位都有繁重的教学任务，但大家还是放弃休息的时间参加培训，几乎每天都有几名学员一直学到深夜。
在此真诚的向你们道一声：
老师们，你们辛苦了！
大家这份锲而不舍，迎难而上的精神让我很感动，感谢大家对我工作的大力支持！
未完成任务学员名单一览表
模块
学习内容
未完成人员
模块一
介绍自己讨论帖
A组：
刘志强、孙秀安、王冬霞
B组：
边爱新
C组：
张文艺、郭怀丽、习钦志、刘海枫
D组：
丁重玲、李金超、霍国平、王书志、张文辉、李国民、高红伟、马辛勤
E组：
杨建朝、义松霞、余亚丽
模块二
讨论帖
A组：
刘志强、王冬霞、吴书荣、张文峰
B组：
边爱新
C组：
张文艺、郭怀丽、刘光霞、刘海枫、孙豫乐、谷丰琦
D组：
丁重玲、李金超、霍国平、王书志、张文辉、李国民、马辛勤
E组：
杨建朝、义松霞、余亚丽
模块三
交流研讨
A组：
董会康、刘志强、王冬霞
B组：
边爱新、李永强
C组：
张文艺、刘光霞、习钦志、刘海枫
D组：
丁重玲、李金超、任丰田、王书志、张文辉、李国民、高红伟、马辛勤
作业
A组：
吴书荣、董会康、王家华、刘志强、张文峰、王新平、王冬霞
B组：
边爱新、李永兵
C组：
张文艺、刘光霞、孙豫乐、习钦志、刘海枫
D组：
丁重玲、李金超、任丰田、王书志、张文辉、王芳、马全力、李国民、高红伟、马辛勤
E组：
杨建朝、义松霞
二、模块一小结
介绍自己部分：
讨论区发帖情况
模块一主要的学习任务是在热身活动2中介绍自己。
很多学员认真完成自己的学习任务，有些学员的自我介绍贴都写得非常详细，给人耳目一新的感觉。
还有些刚开始虽然不符合要求，但经过指导教师的提示后，也很快做了相应的修改。
总体来说大家完成的非常好！
发帖存在问题：
1、没有按照发帖要求以“我是XXX，来自XXX”为标题发帖。
2、部分老师没有发自己的照片。
3、帖子内容过于简单。
这些问题主要是学习过程中没有认真读题要求和关注辅导教师的提示，需要在以后的学习中注意。
二、模块二小结
从模块二开始，大家开始真正进入课程的学习阶段。
模块2主要的学习任务为专家引领、名师讲堂和交流研讨，有了第一模块的学习，大家的任务完成得更好了！
讨论部分
讨论区“在新课程环境下，教师遇到的机遇与挑战”：
在这个讨论题中，要求大家就如下四个问题进行讨论：
1、小学数学教师面临哪些机遇与挑战？
2、小学数学教学的重点和难点是什么？
你在教学中遇到过来自哪些方面的困难？
3、你平时是如何备课的？
备课与实施发生冲突的时候，你是如何处理的？
4、你认为教师在课程中应该承担什么样的角色？
在这个讨论题中，大家各持己见，褒贬不一。
多数学员能够结合自己的教学实例和教学经验，站在不同的角度对这节课进行深入地剖析，并提出自己的观点。
并且能按要求阅读他人回贴并进行回复，学习热情很高。
但是
存在问题：
1、很多帖子内容过于简单，只有观点而无论据更无实例。
2、在回贴中，发现有多数学员以“顶”“同意”等字样进行回复，在活动中是千万不得出现类似的“注水贴”，在学习模块中“评价方式”已做了详细说明。
虽然本次模块讨论贴是由辅导教师评分的，希望引起您的注意。
回帖的数量要够，否则会影响成绩的。
三、模块三小结
讨论部分
在第3模块的“分享自己在制定教学目标过程中的困惑和经验”的讨论中，这个模块讨论题主要讨论的内容，通过学习效果，结合自己教学工作中实际，谈谈你在制定教学目标方面有哪些困惑和经验，把它发到论坛中与大家交流，希望你能借鉴别人的经验，完善自己的目标制定，同时也希望你能够对别人的问题发表自己的看法。
综合大家的观点：
老师们忽视教学目标制定的较多，更有的老师不知如果确立三维目标。
模块三的讨论中存在如下问题：
1、网络下载成分较重，大家可以参考，但最好还是将理论与实践有机结合，谈谈自己的看法。
2、回贴中仍然出现“注水贴”，请以此为戒。
作业部分
本模块共有85传作业，24位学员（吴书荣、董会康、王家华、刘志强、张文峰、王新平、王冬霞、爱新、李永兵、张文艺、刘光霞、孙豫乐、习钦志、刘海枫、丁重玲、李金超、任丰田、王书志、张文辉、王芳、马全力、李国民、高红伟、马辛勤、杨建朝义松霞）因为原因，未能及时上交作业，希望有时间能及时完成作业任务，每个模块都有相应的作业，也希望学员们最好不要掉队。
作业中存在的问题：
文件的保存的名称不符合要求，有些多了一个或两个扩展名。
希望老师们在以后的作业中，一定要注意这个问题。
要特别说明的是：
该模块的作业部分是由辅导教师打分，大家在模块没有结束前可以根据教师的评语，修改自己的作业，这样您可以取得让自己满意的成绩！
四、精华展示
精华帖选编
在1-3模块总结中，我将部分讨论贴展示给大家观摩，由于平台留给我们的“总结”空间有限，另外一些同样优秀的作品未能一一展示，望大家理解并给予支持！
（1）讨论：
介绍自己
我是朱会清，来自开封市尉氏县
由朱会清小数发表于2010年10月14日星期四21:
08
大家好：
我是朱会清，来自开封市尉氏县永兴镇白潭小学。
从事五年级数学课的教学工作。
我爱好十分广泛。
比如文学、绘画，尤其喜欢在上完课后写教学随笔、教学反思等。
很高兴与你们相遇在这个美丽的金秋时节，共同学习与提高。
真的感激“国培计划”给了我们如此好的学习契机。
那我们就从今天开始，从此刻开始，好好学习，天天向上吧。
争取早日把自己历练成一位优秀的农村小学教师。
<>
我是马丽霞，来自洛阳市栾川县潭头交通希望小学
由马丽霞小数发表于2010年10月15日星期五18:
05
大家好！
我叫马丽霞，来自洛阳市栾川县潭头交通希望小学。
在我校上一轮大循环结束后，今年担任一年级数学。
业余时间我喜欢旅游、听音乐。
希望大家有空常联系也欢迎你们来栾川旅游！
同时也希望借助这次机会，得到大家的热心帮助。
<>
我叫贾晓会，来自洛阳市嵩县实验小学
由贾晓会小数发表于2010年10月16日星期六09:
03
我叫贾晓会，来自洛阳市嵩县实验小学。
多年从事小学二年数学教学工作。
我爱好看书、画画，特别喜欢和老师们在数学教法方面进行探讨。
很高兴在这次"远程教育"学习中和各位老师相遇，我和大家一样，非常珍惜这次难得的学习机会，让我们一起努力，一起进步。
争取在老师的耐心辅导下，能够成为更优秀的农村教师。
<>
（2）讨论：
在新课程环境下，教师遇到的机遇与挑战
捕捉瞬间的精彩收获永恒的美丽
由岳晓红小数发表于2010年10月16日星期六19:
15
我是一名有着18年教龄的、刚刚从一名教师走上教研员岗位的教师。
我仍深深地热爱着所痴迷的小学数学课堂。
我认为新课程理念下的课堂教学，不再是教师一厢情愿的“独白”，而是学生、文本、教师之间进行的一次次真情的“对话”。
“对话”意义下的课堂教学，有了许多不确定性，因此课堂教学的每一分钟都在孕育着创造，都将可能诞生新的方法、新的思想和新的创意，已由完全地预设不断地走向生成，时时在彰显着课改的多彩魅力，演绎着课改的新理念。
而这精彩的生成，有的在我们的预设之中，有的在我们的意料之外。
这就要求我们教师要从关注预设的教案，走向关注学生、学情和生成，面对我们课堂上的“阴差阳错”、“节外生枝”，我们不能视而不见，而是需要智慧的引领。
案例：
在一节练习课中，有这样一道题：
1、2、4、（ ）、（ ）、（ ），要求学生按规律填数。
学生经过热烈的讨论，纷纷发表意见。
有的说：
“我想填8、16、32，后一个数是前一个数的2倍。
”有的说：
“我想填7、11、16，理由是前后两各数的差依次是1、2、3、4、5.”还有一个学生说：
“我想填1、2、4。
”顿时，全班哄堂大笑，那个学生害羞地低下了头。
我没有因为这个学生的想法太简单而简单评价，而是示意大家安静，并诚恳地对那个学生说：
“你的想法不错，能说出你的理由吗？
”“我觉得重复也是一种规律。
”我说：
“太棒了！
你的想法简练而精彩！
”听我这么一说，那个学生抬起了低下的头。
受这个学生的启发，其他学生又想到了不同的填法：
1、2、9、1、2、16……理由是前两个数重复，第三个数分别填2×2，3×3，4×4……
在新课程下的课堂中，面对学生生成性的想法，我们要善于倾听、微笑，让学生心存一份美好的感觉，满含鼓励，接受心灵的引领，使孩子们学习的信心倍增。
把思维的主动权还给学生，善于捕捉瞬间的精彩，那么我们收获的将是永恒的美丽！
兴趣是学生最好的老师
由李哲小数发表于2010年10月16日星期六20:
45
在当下，小学数学教学的重点是如何结合小学生的生活实际，把教材以学生喜闻乐见的方式呈现出来，激发他们的学习兴趣，从而调动他们的学习积极性。
同时，这做起来也是最难的托尔斯泰曾经说过：
“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”。
在小学低年级数学教学中激发学生的学习兴趣兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。
所以，我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。
用形象生动的语言来激发学习兴趣。
数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。
因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。
如：
为了让学生记住数字１——９的字形，我教学生背诵顺口溜：
１象铅笔细又长，２象小鸭水中游，３象耳朵听声音，４象红旗迎风飘，５象秤钩来买菜，６象豆芽咧嘴笑，７象镰刀割青草，８象麻花扭一遭，９象勺子能盛饭。
以此来帮助学生记住字形。
通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。
因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。
如：
为了让学生记住数字１——９的字形，我教学生背诵顺口溜：
１象铅笔细又长，２象小鸭水中游，３象耳朵听声音，４象红旗迎风飘，５象秤钩来买菜，６象豆芽咧嘴笑，７象镰刀割青草，８象麻花扭一遭，９象勺子能盛饭。
以此来帮助学生记住字形。
通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
当下，激发学生兴趣最主要的困惑是农村学校现代化技术手段落后，学生所见所闻生活素材有限，有时候为调动学生的学习兴趣老师往往花费很大气力也达不到应有的效果。
（3）讨论：
分享自己在制定教学目标过程中的困惑和经验
领悟专家引领，科学制定目标
由岳晓红小数发表于2010年10月18日星期一11:
32
作为一名教研员，在对课改的监控与评价工作中，我发现实验教师在教学目标的制定上还存在着某些问题，主要表现在：
1．受习惯影响，教师们过分强调认知目标，知识与技能仍是课堂教学关注的中心。
这样制定教学目标的教师占参与实验教师的83．6％。
如教学“两位数加整十数”，有位教师是这样制定目标的：
掌握两位数加整十数的口算方法并能正确计算。
2．教师忽视知识技能目标的教学，而热衷于数学思考，解决问题，情感与态度等目标的教学，出现了啼笑皆非的实例。
如“图形的认识”的教学，有位教师是这样制定目标的：
建立长方形、正方形、三角形等图形的表象，并能从生活中把它们找出来，培养空间观念。
3.认为情感目标可有可无，或即使制定了情感目标，也不去落实。
4.目标的制定过高或过低，不考虑学生的认知实际。
例如：
有位老师在教学“圆的周长”第一课时制定的知识与技能目标是：
会熟练计算圆的周长。
这显然不符合学生的认知实际。
5. 认为新课标既然倡导培养目标是一个相互渗透、相互促进的完整体系，落实在课堂教学中就应该既重视传授知识，又训练学生能力，还要讲授方法和过程，或形成某种态度和价值观，三者缺一不可。
具体反映在制定目标上，是用课标目标套每一堂课的教学目标，看似写得面面俱到，实则常常会顾此失彼，一概不顾，难以落实。
6.只是照抄教参，并不理解教学目标，课堂中更不注重教学目标的落实，只是实施教学过程。
以上问题我自己在以前的教学中也曾遇到过，通过学习张丹等专家教授对教学目标的诠释、引领，使我更进一步明白了科学制定教学目标的重要性，以及如何科学制定和落实一节课的教学目标。
我会在以后的工作中，更有针对性地指导教师如何科学、详实地制定并落实教学目标。
制定教学目标要以学生为前提
由钱晶小数发表于2010年10月17日星期日19:
48
我在制定教学目标时有一定的困难，总是把握不好，以前总是感觉教学目标和我的课堂教学没什么联系，也就是目标和课堂教学脱节，目标没有为教学起到提纲挈领的作用，没有指导到课堂教学。
听了张丹老师的讲座我才明白教学目标在一节课中的作用是如此之大，只有制定好教学目标，在课堂中实现好教学目标，才算是一节成功的数学课。
我认为教学目标的制定要立足于学生本身，要从学生的已有的认知基础和生活经验出发，合理的制定教学目标，如果目标不太好实现，就要在课堂中做好铺垫，使目标得以较好的实施。
比如我在讲三年级下册数学广角中《有趣的重复现象》时，制定的过程与方法目标是：
学生能自主探索出用集合圈表示的方法，并培养学生用多种方法解决问题的能力。
但是在教学中，由于学生在生活中基本没有接触过集合圈的知识，可能探究不出用集合圈表示的方法，于是我在探索新知前用了这样一个游戏导入：
“有两个爸爸和两个儿子去买帽子，每人买了一顶，却为什么只买了三顶？
”在学生回答的过程中我在黑板上简单用一个集合圈来表示，这样就降低了学生在自主探索时的难度，学生在探索时很自然就想到了用集合圈的方法来表示，也使得教学环节能够顺利的进行。
五、优秀学员
优秀学员
周伟、索美青、刘雪梅、王金玲、朱会清、钱晶、张殿魁、王国辉、岳晓红、贾晓会、赵娟、任宝康、李培红、高丽娜、何娟芳、段红霞、
评选条件
1、登录积极；
2、无任务未完成；
3、作业质量高；
4、发帖积极并且无明显抄袭记录。
六、结束语
与君共勉，携手前行
从模块一到模块三的学习，大家对平台的使用越来越熟练了，作业完成情况也越来越好，讨论更是激烈，发主帖和回帖内容都很详细，见解独到，我们已经顺利完成了第一阶段的学习任务。
从班级讨论区中我了解到，各位学员的工作压力都很大，但是你们没有放弃这次学习，也没有轻视这次学习，让我很欣慰。
万里长征已经迈出了最艰难的一步，相信凭借大家的执着努力，我们一定可以取得最后的胜利！
加油吧，我亲爱的学员们，让我们携手同行，奔向胜利！
辅导教师：
胥洋
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