有关教育孩子的文章Word文档格式.docx
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我对女儿的教育，是把我沸腾的父爱，化作一阵阵春风，尽管收获，不问收获，永远深信我的女儿行！
遗迹涌现了，婷婷上了一般小学，连跳两级；
被评为全国十佳少先队员；
16岁成为中国第一位聋人少年大学生，23岁美国硕士毕业。
而我我这位老三届初中毕业生，也破天荒地成了所谓的教育专家。
孩子生命生长的途径就象跑道和战场，父母该当高喊：
我不知道怎样才能教好孩子。
“加油！
”高呼“冲啊！
”，哪怕孩子1000次跌倒，我们都要深信孩子能1001次站起来！
哪怕天下总共人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地浏览他，拥抱他，讴歌他，为本身缔造的生命永远高慢！
4、寻回教育宝藏父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏为什么孩子学说话学走路的岁月，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百乐成呢？
其中究竟储藏着什么样的教育奥妙呢？
孩子说话含糊不清，我们想到孩子未来清晰的口语；
孩子走路歪歪倒倒，我们想到孩子未来健壮的步伐。
怎样正确的教育孩子。
那个岁月，父母都深信本身的孩子行！
能认可分别，愿意失败。
父母教孩子“学说话，我不知道怎样让孩子主动学习。
学走路”的经过，反映了世界上最基本的教育顺序，原来，这种尽管付出，不求报答的，只问收获、不问收获，认可分别，愿意失败的教育经过，充溢着无私的爱，再现了主动的心态，隐含着一种刚毅的信奉！
就是由于这种爱，心态和信奉，让每个孩子在学说话，学走路时都处于一种怡悦的，幸运的天性形态。
“学说话，学走路”的教育方法是父母原本就具有，却没偶然识到，原本就运用过，却偶然中遗忘的最有用的，最怡悦的教育宝藏！
赏识教育就是教孩子学说话、学走路的教育！
父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏！
5、爱孩子先要懂孩子爱孩子是父母的天性，关键在于会爱--懂孩子中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。
爱孩子是父母的天性，关键在于会爱--懂孩子！
懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都好像潜伏着两个君子，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。
“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，当前的优点、优点和我们希望在孩子身上发生的一切美善事物。
“坏孩子”是指孩子身上的缺点、毛病和父母不希望孩子身上发生的一切不优美东西。
孩子早恋怎办。
懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长也许会逼出“坏孩子”！
父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好形态。
不懂爱，爱变害。
当前一些教育喜剧是父母不懂孩子，违抗顺序地教孩子，不是“拔苗滋长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。
太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子怡悦生长的机缘。
6、赏识使孩子越来越好赏识使孩子越来越好，诉苦使孩子越来越糟。
每个孩子的心坎深处好像有两个君子：
一个是好孩子，一个是坏孩子。
懂孩子的奥妙是父母的一言一行都能唤醒好孩子。
借使父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。
好孩子的特征是不浪掷脑细胞，很肃静。
人不安，希望爸爸妈妈们都。
心不静；
人一安，心就静，静能生慧。
肃静形态下的孩子，研习好是顺理成章的。
就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收获都难。
父母有好思想就能唤醒好孩子，有坏思想就会逼出坏孩子。
好思想和坏思想的本色区别是父母如何看待孩子的缺点！
父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，假使评述，孩子也知道你是为他好。
百分之一是留给孩子的生长空间，永远给孩子指明进步的方向！
乐成教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。
赏识使孩子越来越好，诉苦使孩子越来越糟。
7、先憬悟，后唤醒每个孩子都是父母生命形态的确切写照，父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生剧变婷婷三岁半时还一个字不会讲，其时我看了一本名为《幼儿能力拓荒》的书，先容日本教育家铃木师长教师用教孩子说话的方法，1年内培育种植擢升出700名抵达莫扎特同龄程度的小提琴神童，全世界为之振撼。
我想铃木师长教师能把智力一般而不是超凡的孩子培育种植擢升成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培育种植擢升成神童呢？
婷婷还是原来的婷婷，没有变；
可读过这本书后，你看教育。
我对婷婷的看法发生了翻天覆地的变化。
过去交以为双耳全聋的女儿只须长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。
而当前我深信宇宙的潜能在我女儿幼小残破的身体中。
希望天下父母通过我憬悟后教育女儿生长的始末明白：
我们不能抉择孩子的天赋，但我们可以抉择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生翻天覆地的变化。
孩子教育方法。
8、强制只会换来抵当教育一定要激发孩子的研习意思，偏护孩子的求知欲，把求知的怡悦带给孩子。
孩子为什么没有研习意思？
国民教育家陶行知有一次作告诉，把一只老母鸡放到了讲台上，说：
“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我若何喂它的？
”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。
陶行知说：
“看来还要加压！
”又按住老母鸡的头，想知道怎么教育孩子学习。
用力让它吃，老母鸡昂着头，一副百折不挠的样子，就是不吃。
陶行知说：
“看来这种方法行不通，要换个方法了。
”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢肃静上去了，俄然发现后面有米吃，冲下去一下就把米吃光了。
有此父母让孩子研习，像不像要老母鸡吃米？
求知原本是人阳世最大的乐事，却在父母的迫近下同化了。
看到一篇关于教育孩子的文章。
孩子从天生的爱研习，变成了恨研习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被损坏了！
意思才是最好的老师，不要只盯着分数。
教育一定要激发孩子的研习意思，偏护孩子的求知欲，把求知的怡悦带给孩子。
9、说你行，你就行“行”这个字为什么这么灵由于它餍足了孩子有形生命最大的需求---赏识孩子行动慢，我们看成是未来的快，是慢中生快；
孩子莽撞，学习一篇。
我们看成是未成的介意，是粗中生细；
孩子胆小，我们看成是未来的胆小，是小中生大；
孩子成效差，我们看成是未来的好，是差中求好；
用这种赏识的态度对付孩子的缺点和弱点，孩子就不怕犯错了，当前的不行就会变成未来的行。
越是胆小的孩子，越巴望胆小；
越是莽撞的孩子越是巴望介意；
越是行动慢的孩子越巴望行动快；
借使还讲他胆小，莽撞，这是哪壶不开提哪壶，是反面强化。
就像头发少的人谈秃子题目，谁受得了？
“说你行，你就行，得很。
不行也行！
说你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育顺序。
父母的教育言行要多一些正强化，少一些反面强化。
“行”这个字为什么这么灵由于它餍足了孩子有形生命最大的需求---赏识。
孩子在父母的赏识激励下，潜能就会像火山发生。
10、找感受，尝甜头让孩子尝乐成的甜头，而不是吃失败的甜头。
唤醒好孩子的第一招是找感受，找什么感受呢？
找好孩子的感受！
要无间在孩子幼小的心灵播撒天性的种子，让孩子在“我是好孩子”的形态下怡悦生长。
好多父母以为考高分的孩子是天性，其实天性是一种生命形态。
形态好就是天性，形态不好，天性也会变成蠢材！
第二招是尝甜头，让孩子尝乐成的甜头，而不是吃失败的甜头，中国幼儿教育网。
当前父母的教育老给孩子受罪头，太过强调孩子勤恳了能力乐成。
嫌疑孩子不勤恳，响鼓还要重槌敲。
于是题目进去了，父母整天盯着孩子的缺点，毛病和不够--“优点不说少不了，缺点不说不得了！
”小题大做，无穷夸诞，唠唠叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以为尽到义务了。
而我教育女儿的特征是让女儿尝乐成的甜头，由于对孩子而言，乐成了才会去勤恳。
父母对孩子该当“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”要把眼光齐集在孩子的优点和优点上，小题大做，无穷夸诞，让好孩子的星星之火，变成燎原之势。
孩子找到了天性的感受，就能成为天性。
11、珍重孩子的心灵需求孩子精神上是小皇帝，要啥有啥；
心灵上是小奴隶，没有自在。
贵州有一对双胞胎小姐妹，生活在精神生活卓殊充盈的家庭里。
但是就是这一对时兴的小姐妹却3次下毒，最终把父母活活毒死在本身眼前！
为什么？
我到监狱去探望他们，看着她们纯真心爱的样子，黯然泪下，是父母本身不懂孩子，害了孩子又害了本身。
看着看到。
我要他们为天下父母写一段话，她们流着泪写下：
“希望天下总共的父母都像友人一样放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最必要的并不是精神需求，而是心灵需求。
”她们当年总共时间都被爸爸妈妈控制得很死，没有丝毫自在的她们求爸爸妈妈：
“能不能给我们一点自在？
”妈妈火了：
“你们要自在，就和那些穷孩子一起去过吧！
”啥都有，没自在的孩子就像是一颗颗的定时炸弹，随时也许爆炸。
当前的孩子精神上是小皇帝，要啥有啥；
其实父母该给的没有给，不该给的给得太多。
孩子的心灵世界和精神世界像翘翘板一样，吃紧失衡了！
12、不要让“好孩子”成为负累孩子的心灵能否蔓延才是教育成就的关键。
父母用近乎神的程序来哀求孩子，父母本身都不圆满，却想让孩子圆满！
孩子不能被唤醒就是因做好孩子太累太累了。
在这种心态下父母往往不愿意失败，跌一跤也不行。
孩子犯一次不对，一次考砸了，学习怎样教育孩子学习。
老师，同砚，以至爸爸妈妈都瞧不起本身。
父母教育孩子学说话、学走路的岁月为什么不累呢?
由于认可分别、愿意失败。
花早开有早开的美，迟开有迟开的美，各有各的好，迟开的花也许更美。
可父母贫乏“花苞心态”，他人的花开了，我们的花还没开？
掰开来，结果成了死花！
父母对付孩子不能苛求圆满，对付成效差的孩子也不能一棍子打死。
不要让好孩子感到太累，愿意孩子犯错，心灵蔓延的孩子才真正受研习，研习起来才有潜力！
13、大拇指，竖起来一个不会运用大拇指的民族，从教育的角度看是一种颓废。
为孩子，让我们竖起大姆指！
我身上的其他肌肉都不繁华，惟有大拇指肌肉特繁华。
女儿从小到大，只须我在她身边，我的大拇指总在她眼前晃来晃去。
不同的手指有不同的含义。
有的父母习习用食指对孩子指指戳戳；
别的孩子都那么聪颖，你若何那么笨？
在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母基本不会对孩子竖起大拇指。
一次我在一所工读学校作告诉，一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，借使早几年听您的告诉，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。
很好。
”母亲悔不起初：
“为了让儿子专心造作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。
末了一招，儿子造作业时，我和他爸轮替拿一把刀在他眼前逼他。
结果研习没下去，倒把孩子逼进了工读学校。
。
教育孩子。
”一个不会运用大拇指的民族，从教育的角度看是一种颓废。
为孩子，为我们竖起大拇指！
14、优点不说不得了优点不说不得了，缺点少说渐渐少。
孩子的有形生命像一棵棵的果树，果树有果枝（优点），也有疯枝（缺点），父母诉苦的眼光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的眼光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，末了一无所获。
父母习性性地以为;
优点不说少不了，缺点不说不得了。
希望孩子行动快，老说孩子慢；
希望孩子介意，老说孩子莽撞；
希望孩子胆小，老说孩子胆小；
希望孩子聪颖，老说孩子笨。
这样做的结果是，孩子的缺点反而取得了强化。
往往还伤害了孩子的自尊心。
而赏识教育的见地恰恰相同；
优点不说不得了，缺点少说渐渐少。
15、豆腐嘴，死心肠面对孩子的不合理哀求，要态度平静，但周旋法例不失败。
当前的孩子不听话，脾气犟。
其实是父母“刀子嘴，看看孩子早恋家长怎么办。
豆腐心”的结果。
父母评述起孩子来，嘴巴象刀子，丝毫不在乎孩子的威严，孩子一哭二闹，父母又心软得像豆腐，再冷峭的哀求也餍足。
事实上教育。
于是孩子从搏斗，失败，再搏斗中发现：
原来爸爸妈妈都是纸老虎！
孩子有形生命养分不良，就会转向有形生命讨取，这也是研习不好的孩子，对父母的精神哀求越多的来因。
“刀子嘴，豆腐心”反映了赏识教育的“跷跷板原理”，孩子有形生命的一端高高翘起，而有形生命的一端吃紧下坠，孩子的心理失衡了。
赏识教育提出：
豆腐嘴，死心肠。
面对孩子的不合理哀求，态度要平静，事实上自己的7
但周旋法例不失败。
法例就像高压电，说不能碰就不能碰。
但态度要平静而明智，而不是蹂躏孩子的自尊，用心绪伤害孩子。
父母嘴巴不限度，用发泄心绪对付孩子，不周旋法例，则他们在孩子眼前是毫无威信可言的，他们只能教育出任性，恶劣的孩子。
16、把故障，如何教育孩子学习。
当存折一私人能承担多大的魔难，就能成就多大的事业。
孩子的生长，不也许无往倒霉，总会遇到这样那样的烦恼，这时父母要策动孩子不怕失败，给孩子人生的智慧；
把故障，当存折，化魔难，为宝藏。
一个小姑娘，刚学溜冰，兢兢业业，战战兢兢，还是摔得四脚朝天，小女孩难受地坐在地上，眼泪汪汪地看着范围的人优美的容貌。
这时，一位大哥哥把她扶起来，亲切地说：
“小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。
从当前起，你准备好了，摔50次跤你就学会了。
”于是，小姑娘果敢地站了起来，爸爸妈妈。
1次，2次，3次。
每多跌一跤，小姑娘知道本身离乐成更近了，数到第21次时，小姑娘再也不消往下数了，由于她已经学会了。
不怯生生失败比愿意失败更进了一步，由于孩子已经看清了失败的本色，当前的失败就是未来的乐成。
故障是人生最珍奇的心灵财富！
教育婷婷的始末告诉我，一私人能承担多大的魔难，就能成就多大的事业！
17、把乐成，作驿站齐心想乐成的孩子；
乐成了收缩，失败了压抑；
专心生长的孩子，经得起故障，充溢了幸运感，是可持续发展的乐成！
当前的孩子为什么忧愁乐？
是从古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子卓绝群伦，借运用乐成的程序来权衡，孩子乐成了，简易骄贵；
失败了，写得。
又没有潜力。
看成效，论名次，让大多半孩子都沦为了人下人。
人下人的孩子很压抑，他们都感到你好我不好，活得太无聊。
孩子叛逆家长怎么办。
有些孩子只是成效好，就以为一好百好，成了人上人，不可一世，落得孤家寡人，孤家寡人。
有些孩子一会儿人上人，一会儿人下人，这样的孩子更疼痛，就像玻璃杯，一会零上40度，一会零下40度，搞不好就会爆炸，小大年龄变成了人别人。
人上人，人下人，人别人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨来恨去恨本身，对本身满意，对他人满意，对社会满意，心坎收回的声响也是我恨你。
其实真的写得很好。
把乐成，作驿站，每次乐成，都是生长路上的一个憩息点。
乐成简易停止，而生长是一刻不停的。
孩子的一世，都永远走在生长的路上。
父母把眼光放在孩子的生长上，孩子的生命形态就蔓延了。
18、玩是学，学是玩孩子贪玩就是贪研习，会玩的孩子才会研习。
玩和研习其实是一回事，爱玩的孩子就是爱研习的孩子，会玩的孩子就是会研习的孩子。
玩成师，苦成匠：
玩可培育种植擢升出大师，苦只能坐蓐匠才。
古往今来，真正的大师都是玩进去的。
孩子贪玩就是贪研习，你知道孩子。
会玩的孩子才会研习。
爱玩是孩子的天性，村落孩子玩泥巴，也是一种研习。
对孩子来说，生活就是最好的教育。
玩在这个充溢缔造力的期间越发重要。
父母不能由于孩子贪玩而给孩子任何的指责，这是一种罪戾。
孩子博学多才是贪研习，玩电脑也是在贪研习。
为什么孩子不爱研习呢？
由于我们把研习和玩分隔了，把研习变成了苦，孩子就怯生生了；
好些父母还不让孩子玩，教育孩子。
结果，孩子玩也玩不好，学也学不好。
压抑成了强化，压制禁锢反而是一种蛊惑。
玩，就让孩子痛痛快快地玩；
学，真的写得很好。
让孩子安安心心性学。
这样才契合教育的顺序。
千万不要把玩和研习对峙起来，应和孩子一起“玩研习”，意思才是最好的老师。
19、重经过，轻结果好多父母芝麻捡了不少，西瓜却丢了。
一时的研习成效和孩子健全的人格，良好的心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。
父母在功利心态的驱使下，往往太过看重分数这个芝麻，而丢了孩子的生命形态，“我是好孩子”这个西瓜。
孩子。
父母通常把“考了若干好多分？
”挂在嘴边，考得好，“肯德基”，考不好，“皮带炒肉丝”（处罚孩子），结果将教育同化了。
我见了女儿，第一句话就是：
心情好不好？
感受若何样？
借使女儿心情不好，诠释她的有形生命有“心结”，我会想方设法帮他化解。
我永远让女儿的心里暖洋洋、甜丝丝的。
孩子的心情好，就会怡悦而紧张地飞，否则只能疼痛而迟缓地爬。
懂得教育顺序的父母，该当注重孩子的生命形态能否蔓延。
父母教育孩子的经过是迷信的，孩子研习得开心，生活得怡悦，成效好是必定的。
教育孩子按顺序，有好经过不愁没有好结果。
听说中国幼儿教育网。
20、打就好？
拔就高农民种庄稼，只须肯拔，庄稼肯定高？
但农民为什么不拔？
结局能不能打孩子？
若干好多父母在这个题目上感到疑惑。
这好像是问：
农民能不能拔庄稼？
农民种庄稼只须肯拔，庄稼一定高；
那么父母教育孩子，只须肯打，孩子成效一定好。
但是农民为什么不拔庄稼？
由于他们懂得顺序，压低的庄稼是假的高，由于根断了，没有生命力。
异样，打进去的好成效，看看孩子叛逆。
也是假的好，孩子在恐惧中研习，以至是恨研习。
这样的研习好，是以牺牲孩子的研习意思为代价的，没有潜力。
父母的开拔点是“为孩子好”，把打孩子，骂孩子看成是至理名言的，但这是违抗教育顺序的。
我们做父母的教育孩子真该当像农民种庄稼的态度：
要按顺序！
21、先收受接管，后升华一私人越恨本身的缺陷，这个缺陷对你的伤害就越大。
父母往往不能容忍孩子的缺点，其实孩子的每天都在生长，当前的缺点很也许就是未来最大的优点。
对付孩子的缺点最好的方法就是：
先收受接管，后升华，希望爸爸妈妈们都。
收受接管是前提，孩子学说话时，口齿不论多么不大白，学走路时，不论多么歪歪倒倒，父母都是无条件地全收受接管。
孩子考试就像起初学走路，一次考砸了，就像跌了一跤，策动他、扶起他，他末了一定会走得好的。
但面对孩子的研习，父母的态度出了大题目。
要反过去研习，对付孩子学走路的那种态度，越是孩子跌跤的岁月，父母越要赐与孩子更多的爱和优容。
但只收受接管不升华，就变成了溺爱孩子。
收受接管是尊重了孩子的天性，连结了自然，这还不够，看到一篇关于教育孩子的文章。
还要主动升华，引导孩子找出题目的结症，走向乐成。
22、融进去，诱进去走进孩子心灵，走出教育误区。
很久以前有个王子，得了一种怪病：
看着关于。
总觉得本身变成了大公鸡，整天躲在桌子上面学公鸡“喔喔”地叫，没有一个医生能治好他的病。
末了国王悬赏：
不论是谁，只须能治好王子的病，重重有赏。
一个流离汉揭了榜，他向国王保证：
“治不好，你就杀了我的头！
”流离汉一看王子，文章。
两眼就放光了：
“哇！
你是大公鸡！
我也是！
”，说着他就下钻到桌子上面，王子“喔喔”地叫，他也跟着“喔喔”地叫，王子跳，他也跟着跳，扮了几天大公鸡后，流离汉和王子融进去了，两人成了好友人。
有一天，流离汉俄然从桌子底下钻进去：
“我不做大公鸡了，我要做人咯！
”王子也钻了进去：
”就这样王子的病治好了。
父母教育孩子也要先融进去、和孩子心灵相通了，好孩子就会被你诱进去。
走进孩子的心灵，走出教育误区。
23、解心结，出心牢父母教育孩子最大的败笔是：
远离生命，孩子早恋家长怎么办。
不谈人生。
当前的孩子高智商，高自尊、高迟钝、高衰弱，心情一好，一好百好；
心情一坏，仍旧如故。
父母再用“打是亲，骂是爱”的方式基本行不通，那是一种不尊重生命的教育方式。
父母教育孩子最大的败笔是：
远离生命，不谈人生。
在孩子生长的经过中，每天都遇到各种各样的烦恼，没人帮他们及时化解，慢慢就成了心结。
心结有点儿像便密，大便憋在肚子里，几天不排进来就已经吃不消了，更何况是经年累月的心结，越来越多的心结不能及时化解，恒久郁结，“软化”成“心牢”孩子好像在本身的心中筑了一个牢房，孩子的心灵在天堂中煎熬，走不进去。
越是聪颖的孩子，孩子早恋该怎么办。
越简易受伤害，越简易形故意结，以至走向心牢。
我研商发现，90%以上成效不好的孩子完全不是智力题目，而是心情题目、心结题目、心牢题目。
孩子的生长不也许没有烦恼，父母的义务就是无间的化解孩子的心结，让孩子怡悦紧张地生长。
24、抚创伤，疗心病很多孩子看起来刁蛮任性，其实并不是由于他们的“坏孩子”，而是他们遭到太多的伤害和屈身赏识教育“好孩子怡悦营”里有一个叫林必成的10岁孩子，大师都说他：
正确教育孩子的方法。
“林必成林必成，入口必伤人”，她说的每一句都像刀子，说得你心口疼。
老师、父母都拿她没形式。
我问她：
“必成，在这里心情好不好？
”“不好！
”我又问：
“孩子想不想和周伯伯谈心？
”“不想！
你讲话老土”我平静不迫：
“孩子，你身边有没有坏人？
”她头一扭：
“忘掉了！
”“孩子，你想不想知道，为什么你身边没有一个坏人，都是坏人？
”这时她猎奇地盯着我。
我告诉她：
“由于你心坎深处感到本身不是好孩子！
你心口疼，伤害人，攻击人，搞均衡，对不对？
”孩子呆了：
“其实你是最和蔼的孩子，伯伯知道你受了太多的屈身。
”孩子一听到“屈身”两个字，眼泪就进去了。
事实上家长教育孩子的心得。
紧接着我又问：
“想不想和周伯伯谈心？
”“想！
”“想不想跟周伯伯交友人？
“想”......自后林必成成了“好孩子怡悦营”里最优秀的孩子。
很多孩子看起来刁蛮任性，其实并不是由于他们的“坏孩子”，而是他们遭到太多的伤害和屈身。
他们是披着狼皮的羊，只须把狼皮扒掉，心爱的小绵羊就进去了。
25、高对象化为低哀求对象定得太高，孩子简易唾弃；
对象要刚刚好，让孩子跳一跳，够得着。
婷婷小岁月筹算盘从1加到100，是全班最慢的。
回来对我说：
“爸爸，我不想筹算盘了。
”我于是对婷婷的高对象化为低哀求：
将要告终的高对象领会为多项低哀求的多个小项目。
我把从1加到100的每10位的答案写在墙上，婷婷每打对10位，全家人都为她鼓掌喝彩，10层全搭完，自负心找到了。
婷婷打完10次，全家人了围着她喝彩10次，内向，恐惧一扫而空。
原本怯生生筹算盘的婷婷，第二天就对我说，爸爸我就喜欢在你眼前筹算盘。
由于我对婷婷的哀求消沉了，正确教育孩子的方法。
每次都是从乐成走向乐成，她在我这里找到了安全感。
不到1个月，婷婷筹算盘全
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