重庆三年级地方环境教育教案Word下载.docx

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教学过程：

一、导入新课。

我们每一个人都有自己可爱的家乡，每个人都很爱自己的家乡，这节课我们就来说说自己家乡的好。

说一说。

（1）用1分钟简单地介绍家乡的名字。

（2）你是生活在城市还是生活在农村？

你知道城市和农村有什么不同吗？

城市的特点：

农村的特点：

（3）在地图上找到自己家乡的位置。

（有条件时引导学生在电子地图上找。

）

（4）你知道重庆的地理位置吗？

（有条件时可以在电子地图引导学生理解。

）它的地理特点是什么？

把你知道的告诉大家。

重庆是

（5）夸夸家乡：

我的家乡有高山、河流。

我的家乡特产有。

我的家乡野生动物有。

我的家乡植物有。

教师讲述：

一方水土养一方人。

多样的地域风貌，养育了多样的重庆人。

我们无论住在城市，还是乡村，山林，都喜欢生活在优美清洁的环境中。

山清水秀是大自然赐给家乡珍贵的礼物，保护家乡的山山水水是我们每个人义不容辞的责任。

做一做

拿出你的笔，画一画美丽的家乡。

（6）做一做，试着把中国十大名花的名称填在（）

（7）介绍重庆市的市花。

三、我们周围的生物

1、知道生物包括动物、植物和微生物。

2、对动物、植物和微生物有一定的初步认识。

3、增强学生保护环境的意识。

教学重点：

动物、植物和微生物的一些基本常识。

增强学生保护环境的意识。

教学难点：

第一课时

第三周

我们周围的环境，生存着各种各样的生物，花草树木将大地装扮得绚丽多彩，鸟儿，蝶儿鱼儿使我们周围的环境充满生机。

这节课我们就来认识认识我们周围的生物。

二、学习新课。

1、教师讲解：

生物是自然界中具有生命的物体。

生物包括动物、植物和微生物。

说一说：

请你说一说植物的生长和繁殖过程：

。

请你说一说动物的生长繁殖过程：

想一想

生物的生长是从一个很小的个体一点一点地长大的过程。

生物的繁殖是为了产生下一代新的生物个体。

你们知道吗？

微生物的生长和繁殖过程很难用我们的肉眼观察到。

2、教师讲解：

植物一般是绿色的，可利用太阳光制造自己所需要的营养，进行光合作用。

植物分为树木（灌木、乔木）、花草、苔藓等。

教师简单介绍一下各类植物的特点。

你见过这些植物吗？

你能说说它们属于哪一类植物吗？

3、教师介绍动物。

动物一般能自由运动，需要吃植物或其他动物维持生存。

做一做你见过这些动物吗？

知道它们叫什么名字吗？

请把每个动物的名字写在它的下面。

第二课时

第四周

教师引导学生认识微生物。

说一说

你在什么时候用肉眼见过微生物？

在自然界中，生活着许多欢蹦乱跳的可爱的生灵，它们是我们人类的朋友——动物。

（1）你见过哪些动物？

说出它们的名字。

（2）表演一种动物的动作，让其他同学猜一猜是什么动物。

（3）学一种动物的叫声，让其他同学猜一猜是什么动物。

（4）你家里养过动物吗？

在下面的图中指出是哪一个。

（5）哪些动物可以在家里养，哪些动物不能在家里养。

教师讲解：

自然界大约有150万种动物，它们生活的方式不同，生存的地方也不一样，有天上飞的、水里游的，地上跑的，还有在地下生活的。

（1）在什么地方能看到飞翔的小鸟？

（2）在什么地方能看到游泳的小鱼？

（3）在什么地方能看到奔跑的大马？

在校园里找一找小动物，看谁找得最多。

做一做：

猜一猜我是谁

让学生根据提示猜一猜是什么动物。

生活在重庆的自然环境中都有什么动物？

漫画集。

根据图片编一个故事，并把这个故事讲给大家听。

生物需要什么样的环境？

我们怎样保护它们？

四、生物的生存环境

第六周

1、知道生物生存的必要条件有阳光、温度、水、空气等。

2、了解生物的多种多样的生活方式。

3、了解各种各样的植物都有自己的作用。

4、增强保护生物的意识。

2、植物的独特作用。

1、植物的独特作用。

2、增强学生的保护生物的意识。

（一）讲解生物生存的必要条件是阳光、温度、水、空气等。

1、教师引导学生推测。

2、教师总结。

（二）推测生物生长还需要什么条件？

1、学生交流。

2、教师小结。

（三）理解生物的多种多样的生活方式。

想一想：

不同种类的生物生活在不同的环境中，这说明了什么问题？

观察我们身边的生物，它们是生活在什么样的环境中，又是怎样生活的？

学生交流，教师总结。

漫画集：

让学生先读读漫画，再让他们说说从这几幅漫话中懂得了什么？

`

引导学生交流自己喜欢的生活环境，并说说为什么？

（四）引导学生理解花草树木的作用，激发学生的环境保护意识。

五、生物与我们的生活

1、知道植物、动物和微生物对人类的重要作用。

2、增强学生保护生物和环境的意识。

知道植物、动物和微生物对人类的重要作用。

增强学生保护生物和环境的意识。

第七周

在地球的大家园中，人类一直有一种优越感，以为自己是高级物种，甚至认为自己是地球的主宰者。

其实人类仅仅是地球自然环境中的普通一员，与其他生物的地位是完全平等的。

人类的生存必须依靠其他生物的支持和供养，如果地球上没有了其他的生物，人类也将无法生存。

今天我们就来认识一下地球上的其他生物与人类的关系。

（一）讲解地球上的动植物的种数，提出人们的吃饭、穿衣、住房、行走都离不开生物。

（二）讲解绿色植物的重要作用。

1、我们使用的哪些东西来自植物？

2、学生交流，教师总结。

3、说一说。

如果没有绿色植物，我们的世界会是什么样子？

（三）动物对我们生活的重要作用。

1、想一想

我们周围的哪些动物对我们的生活起到重要作用？

说一说你想到的。

第八周

一、复习导入新课。

人们的生活离不开动物和植物，那能离开微生物吗？

说到微生物，人们总是有点儿谈虎色变，的确部分微生物会引起人类和动植物的传染性疾病。

但许多种类的微生物对人类发挥有益的作用。

（一）讲解微生物的作用。

1、微生物对人类有什么有益的作用？

2、想象没有微生物我们的生活会是什么样子。

（二）教师讲解生物资源的特点。

（三）想一想

各种农业、畜牧业、渔业、林副业分别为我们提供了什么？

（四）增强学生保护环境和生物资源的意识。

教师讲解。

说一说，我们在公园、野外、家里和餐厅里怎样保护周围的生物呢？

六、活动课：

小实验

第九周

1、培养学生的动手实验的能力。

2、引导学生学会根据现象进行分析。

3、知道不同的水质对鱼的影响。

4、增强学生保护环境的意识。

根据实验现象进行分析，得出结论。

器材的准备和实验的观察。

（一）教师讲解实验的准备工作。

1、六个大小相同的鱼缸，编上号。

没有的准备其他相同大小的容器也可以。

每个鱼缸中有一条大小相同的鱼。

2、食用油、食用醋、洗衣粉、酒精、废旧电池。

（二）讲解实验的方法和要求。

1、每个鱼缸中先加入一定量的清水（自来水），放入小鱼，然后分别加入物质，加入量按书上的表格所示，并做好观察记录。

2、学生假设会有什么结果。

3、学生按实验进行操作。

（四）说一说

交流自己的观察和记录。

分析为什么会出现这样的现象。

七、世界动物日

第十周

1、知道世界动物大致的种数。

2、简单地认识一下各类动物。

3、增强学生保护动物的意识。

认识一下常见的动物，增强学生保护环境的意识。

一、导入新课：

我们生活的地球，除了人类以外，还有许许多多可爱的动物。

现在已发现的动物有150万种。

这节课我们就来认识一下各种各样的动物。

1、中国的哺乳类动物有581种，你认识多少种？

2、中国的鸟类动物有1331种，你认识多少种？

3、中国的爬行类动物有412种，你认识多少种？

4、中国的两栖类动物有295种，你认识多少种？

5、中国的鱼类动物有3864种，你认识多少种？

6、中国的昆虫类动物有4万种，你认识多少种？

7、说一说

动物是我们的老师，因为我们从它们的身上可以学到很多东西。

你能说出一两种吗？

8、每年的10月4日是世界动物日，你知道它的来历吗？

9、对学生进行保护动物的教育。

10、漫画集（看图画，讲故事）

八、奇妙的昆虫

第十一周

1、知道一些常见的昆虫的特点。

2、对昆虫有一些初步的认识，能初步判断是否是昆虫。

3、能说出我们身边的一些常见的昆虫。

认识常见的昆虫，知道昆虫的一些基本特点。

判断是否属于昆虫。

昆虫是地球上最古老的动物类群，而且是地球上最庞大的生物类群。

目前，全世界已知的动物约有150万种，其中昆虫要占三分之二以上，超过100万种。

这节课我们就来认识一下昆虫。

三、学习新课。

1、漫画集。

我们先来认识一些有趣的昆虫。

2、做一做。

判断书上54页上的小动物，说说哪些是昆虫，哪些不是昆虫。

教师总结判断的标准。

3、说一说

我们周围环境生活着哪些昆虫？

请你说出几种昆虫

4、说一说

请你画一只昆虫，讲一个在它身上发生的故事。

九、神奇的鸟类

第十二周

1、知道鸟类的种数，知道我国是世界上拥有鸟类最多的国家。

2、了解一些特殊的鸟类，如朱鹮、蜂鸟、鸵鸟等。

3、能说出我们周围生活了哪些鸟类，以及它们的一些特征。

4、增强学生保护鸟类的意识。

了解一些常见的鸟类的特点。

增强学生保护鸟类的意识。

一、导入新课

你们知道哪个国家的鸟类最多吗？

今天我们就来认识一下各种各样的鸟类。

二、学习新课

1、认识鸟类的种数。

2、依次介绍朱鹮、蜂鸟、鸵鸟。

3、介绍捕捉害虫的鸟，猫头鹰、喜鹊、燕子、啄木鸟。

4、说一说，在重庆的大自然中生活着哪些鸟类？

查一查它们的资料，说一说它们的特征、习性。

5、重庆地区有多少种国家一、二级保护鸟类，说说它们的名字，把自己知道的介绍给同学。

6、说一说

世界上最大的鸟是鸵鸟

世界上最小的鸟是蜂鸟

飞行冠军是舰鸟

世界上飞得最高的鸟是兀鹫

我国最珍贵而稀少的鸟是朱鹮

燕窝是指哪一种鸟的巢金丝燕

世界上最耐寒的鸟是企鹅

世界上视力最好的鸟是金雕

7、做一做

为小鸟建一个家。

8、鸟类是人类的朋友，保护鸟类，我们应该做些什么？

增强学生保护动物的意识。

十、多样的哺乳动物

第十三周

1、知道哺乳动物的一些基本的特点。

2、了解一些特别的哺乳动物。

3、了解一些哺乳动物的生存环境。

4、能说出重庆地区的一些常见的哺乳动物。

1、哺乳动物的一些基本特点。

各种哺乳动物的生活环境。

介绍奇特的哺乳动物。

1、认识一些奇特的哺乳动物。

2、说一说常见的哺乳动物的居住环境和生活习性。

3、说一说重庆地区有什么哺乳动物？

比一比，谁说得多。

十一、神奇的鱼类、两栖类和爬行类动物

神奇的鱼类

第十四周

两栖类和爬行类动物

第十五周

1、知道我国鱼类种数丰富，知道一些特别的鱼类。

2、知道鱼类，两栖类和爬行类的一些基本特点。

3、了解我国特别的鱼类、两栖类和爬行类动物。

鱼类、两栖类、爬行类动物的一些基本的特点和种类介绍。

鱼类、两栖类、爬行类动物的基本特点。

介绍引入鱼类。

1、介绍各种各样的鱼类。

2、总结鱼类的特点。

3、想一想，重庆地区有什么珍稀濒危鱼类吗？

引入两栖类动物。

1、介绍一些特别的两栖类动物。

2、判断书上的两栖类动物的生活环境，主要食物？

3、总结两栖类动物的特点。

4、想一想，重庆地区有什么两栖类动物。

5、引入爬行动物的学习。

6、介绍各种特别的爬行动物。

7、总结爬行动物的特点。

8、做一做，写出书上动物的名字并归类。

9、说说两栖动物为什么不能终生生活在水中？

十二、阅读：

仙鹤姑娘的故事。

第十六周

教学目标:

1、让学生了解仙鹤姑娘的故事。

2、激发学生保护动物的意识。

激发学生保护动物的意识。

1、阅读仙鹤姑娘的故事。

2、说说你从这个故事懂得了什么？

3、有感情地诵读《一个真实的故事》