江苏省无锡市新吴区2017年中考数学二模试卷(含答案).doc

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江苏省无锡市新吴区2017年中考数学二模试卷（解析版）

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1．﹣4的倒数是（　　）

A．4 B． C．﹣ D．﹣4

【分析】根据求一个整数的倒数，就是写成这个整数分之一，可得结论．

【解答】解：

﹣4的倒数是﹣，

故选C．

【点评】本题考查了倒数，明确倒数的定义是关键．

2．下列运算正确的是（　　）

A．a6÷a2=a3 B．a3•a2=a6 C．（3a3）2=6a6 D．a3﹣a3=0

【分析】根据同底数幂的除法，同底数幂的乘法，积的乘方，合并同类项，可得答案．

【解答】解：

A、同底数幂的除法底数不变指数相减，故A不符合题意；

B、同底数幂的乘法底数不变指数相加，故B不符合题意；

C、积的乘方等于乘方的积，故C不符合题意；

D、系数相加子母机指数不变，故D符合题意；

故选：

D．

【点评】本题考查了同底数幂的除法，熟记法则并根据法则计算是解题关键．

3．2015年10月成立的无锡市新吴区总面积220平方公里，常住人口约55万人，下辖6个街道；2016年末，新吴区实现地区生产总值约1302亿元，用科学记数法表示该地区生产总值应记为（　　）

A．1302×108 B．1.302×103 C．1.302×1010 D．1.302×1011

【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．

【解答】解：

将1302亿用科学记数法表示为：

1.302×1011．

故选：

D．

【点评】此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．

4．若关于x的方程2x﹣m=x﹣2的解为x=3，则m的值为（　　）

A．﹣5 B．5 C．﹣7 D．7

【分析】把x的值代入方程计算即可求出m的值．

【解答】解：

把x=3代入方程得：

6﹣m=3﹣2，

解得：

m=5，

故选B

【点评】此题考查了一元一次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值．

5．十边形的内角和为（　　）

A．1800° B．1620° C．1440° D．1260°

【分析】根据多边形的内角和计算公式（n﹣2）×180°进行计算即可．

【解答】解：

十边形的内角和等于：

（10﹣2）×180°=1440°．

故选C．

【点评】本题主要考查了多边形的内角和定理，关键是掌握多边形的内角和的计算公式．

6．sin45°的值是（　　）

A． B． C． D．

【分析】将特殊角的三角函数值代入求解．

【解答】解：

sin45°=．

故选B．

【点评】本题考查了特殊角的三角函数值，解答本题的关键是掌握几个特殊角的三角函数值．

7．下面关于正六棱柱的视图（主视图、左视图、俯视图）中，画法错误的是（　　）

A． B． C． D．

【分析】主视图，左视图，俯视图分别是从物体的正面，左面，上面看得到的图形．

【解答】解：

从上面看易得俯视图为：

，

从左面看易得左视图为：

，

从正面看主视图为：

，

故选：

A．

【点评】本题考查了几何体的三视图，解答本题的关键是掌握三视图的观察方向．

8．下列说法正确的是（　　）

A．“明天降雨的概率是80%”表示明天有80%的时间都在降雨

B．“抛一枚硬币正面朝上的概率为”表示每抛2次就有一次正面朝上

C．“彩票中奖的概率为1%”表示买100张彩票肯定会中奖

D．“抛一枚正方体骰子，朝上的点数为2的概率为”表示随着抛掷次数的增加，“抛出朝上的点数为2”这一事件发生的频率稳定在附近

【分析】概率是反映事件发生机会的大小的概念，只是表示发生的机会的大小，机会大也不一定发生．

【解答】解：

A、“明天下雨的概率为80%”指的是明天下雨的可能性是80%，错误；

B、这是一个随机事件，抛一枚硬币，出现正面朝上或者反面朝上都有可能，但事先无法预料，错误；

C、这是一个随机事件，买这种彩票，中奖或者不中奖都有可能，但事先无法预料，错误．

D、正确

故选D．

【点评】正确理解概率的含义是解决本题的关键．

9．如图，⊙A经过点E、B、C、O，且C（0，8），E（﹣6，0），O（0，0），则cos∠OBC的值为（　　）

A． B． C． D．

【分析】连接EC，由∠COE=90°，根据圆周角定理可得：

EC是⊙A的直径，由C（0，8），E（﹣6，0），O（0，0），可得OC=8，OE=6，根据勾股定理可求EC=10，然后由圆周角定理可得∠OBC=∠OEC，然后求出cos∠OEC的值，即可得cos∠OBC的值．

【解答】解：

连接EC，∵∠COE=90°，

∴EC是⊙A的直径，

∵C（0，8），E（﹣6，0），O（0，0），

∴OC=8，OE=6，

由勾股定理得：

EC=10，

∵∠OBC=∠OEC，

∴cos∠OBC=cos∠OEC==．

故选A．

【点评】此题考查了圆周角定理，勾股定理，坐标与图形性质，以及锐角三角函数定义，熟练掌握定理是解本题的关键．

10．如图，在△ABC中，D为AB边上一点，E为CD中点，AC=，∠ABC=30°，∠A=∠BED=45°，则BD的长为（　　）

A． B．+1﹣ C．﹣ D．﹣1

【分析】如图，过C作CF⊥AB于F，过点B作BG⊥CD于G，在Rt△BEG中，∠BED=45°，则GE=GB．设DF=x，CE=DE=y，则BD=﹣x，想办法构建方程组即可解决问题．

【解答】解：

如图，过C作CF⊥AB于F，过点B作BG⊥CD于G，在Rt△BEG中，∠BED=45°，则GE=GB．

在Rt△AFC中，∠A=45°，AC=，则AF=CF==1，

在Rt△BFC中，∠ABC=30°，CF=1，则BC=2CF=2，BF=CF=，

设DF=x，CE=DE=y，则BD=﹣x，

∴△CDF∽△BDG，

∴==，

∴==，

∴DG=，BG=，

∵GE=GB，

∴y+=，

∴2y2+x（﹣x）=﹣x，

在Rt△CDF中，∵CF2+DF2=CD2，

∴1+x2=4y2，

∴+x（﹣x）=﹣x，

整理得：

x2﹣（2+2）x+2﹣1=0，

解得x=1+﹣或1+﹣（舍弃），

∴BD=﹣x=﹣1．

故选D．

【点评】本题考查相似三角形的判定和性质、解直角三角形等知识，解题的关键是学会添加常用辅助线，构造直角三角形解决问题，学会利用参数构建方程组解决问题，属于中考选择题中的压轴题．

二、填空题（本小题共8小题，每小题2分，共16分）

11．若有意义，则x的取值范围是　x≠2　．

【分析】分母为零，分式无意义；分母不为零，分式有意义．

【解答】解：

根据题意，得：

x﹣2≠0，

解得：

x≠2．

故答案是：

x≠2．

【点评】本题考查了分式的定义，从以下三个方面透彻理解分式的概念：

（1）分式无意义⇔分母为零；

（2）分式有意义⇔分母不为零；

（3）分式值为零⇔分子为零且分母不为零．

12．分解因式：

a2﹣2a+1=　（a﹣1）2　．

【分析】观察原式发现，此三项符合差的完全平方公式a2﹣2ab+b2=（a﹣b）2，即可把原式化为积的形式．

【解答】解：

a2﹣2a+1=a2﹣2×1×a+12=（a﹣1）2．

故答案为：

（a﹣1）2．

【点评】本题考查了完全平方公式分解因式，熟练掌握完全平方公式的结构特点是解题的关键．

13．在一次信息技术考试中，某兴趣小组8名同学的成绩（单位：

分）分别是：

7，10，9，8，7，9，9，8，则这组数据的中位数是　8.5　．

【分析】找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数．

【解答】解：

题目中数据共有8个，按从小到大排列后为：

7、7、8、8、9、9、9、10．

故中位数是按从小到大排列后第4，第5两个数的平均数作为中位数，

故这组数据的中位数是×（8+9）=8.5．

故答案为：

8.5．

【点评】本题属于基础题，考查了确定一组数据的中位数的能力．注意：

找中位数的时候一定要先排好顺序，然后再根据奇数和偶数个来确定中位数，如果数据有奇数个，则正中间的数字即为所求．如果是偶数个则找中间两位数的平均数．

14．已知三角形两边长是方程x2﹣5x+6=0的两个根，则三角形的第三边c的取值范围是　1＜c＜5　．

【分析】先根据一元二次方程的根与系数的关系求得两根和与两根积，经过变形得到两根差的值，即可求得第三边的范围．

【解答】解：

∵三角形两边长是方程x2﹣5x+6=0的两个根，

∴x1+x2=5，x1x2=6

∵（x1﹣x2）2=（x1+x2）2﹣4x1x2=25﹣24=1

∴x1﹣x2=1，

又∵x1﹣x2＜c＜x1+x2，

∴1＜c＜5．

故答案为：

1＜c＜5．

【点评】主要考查了三角形的三边关系和一元二次方程的根与系数的关系，要知道第三边大于两边差，小于两边和．

15．如图是一个废弃的扇形统计图，小华利用它的阴影部分来制作一个圆锥，则这个圆锥的底面半径是　3.6　．

【分析】算出扇形的弧长，除以2π即为圆锥的底面半径．

【解答】解：

扇形的弧长为=7.2π，

∴圆锥的底面半径是7.2π÷2π=3.6．

故答案为：

3.6．

【点评】考查圆锥的计算；用到的知识点为：

圆锥的弧长=圆锥的底面周长．

16．如图，已知正五边形ABCDE，AF∥CD，交DB的延长线于点F，则∠DFA=　36　度．

【分析】首先求得正五边形内角∠C的度数，然后根据CD=CB求得∠CDB的度数，然后利用平行线的性质求得∠DFA的度数即可．

【解答】解：

∵正五边形的外角为360°÷5=72°，

∴∠C=180°﹣72°=108°，

∵CD=CB，

∴∠CDB=36°，

∵AF∥CD，

∴∠DFA=∠CDB=36°，

故答案为：

36．

【点评】本题考查了多边形的内角和外角及平行线的性质，解题的关键是求得正五边形的内角．

17．如图，反比例函数y=（x＜0）的图象经过点A（﹣2，2），过点A作AB⊥y轴，垂足为B，在y轴的正半轴上取一点P（0，t），过点P作直线OA的垂线l，以直线l为对称轴，点B经轴对称变换得到的点B′在此反比例函数的图象上，则t的值是　1+　．

【分析】根据反比例函数图象上点的坐标特征由A点坐标为（﹣2，2）得到k=﹣4，即反比例函数解析式为y=﹣，且OB=AB=2，则可判断△OAB为等腰直角三角形，所以∠AOB=45°，再利用PQ⊥OA可得到∠OPQ=45°，然后轴对称的性质得PB=PB′，BB′⊥PQ，所以∠BPQ=∠B′PQ=45°，于是得到B′P⊥y轴，则点B′的坐标可表示为（﹣，t），于是利用PB=PB′得t﹣2=|﹣|=，然后解方程可得到满足条件的t的值．

【解答】解：

如图，

∵点A坐标为（﹣2，2），

∴k=﹣2×2=﹣4，

∴反比例函数解析式为y=﹣，

∵OB=AB=2，

∴△OAB为等腰直角三角形，

∴∠AOB=45°，

∵PQ⊥OA，

∴∠OPQ=45°，

∵点B和点B′关于直线l对称，

∴PB=PB′，BB′⊥PQ，

∴∠B′PQ=∠OPQ=45°，∠B′PB=90°，

∴B′P⊥y轴，

∴点B′的坐标为（﹣，t），

∵PB=PB′，

∴t﹣2=|﹣|=，

整理得t2﹣2t﹣4=0，解得t1=1+，t2=1﹣（不符合题意，舍去），

∴t的值为1+．

故答案为1+．

【点评】本题考查了反比例函数的综合题：

掌握反比例函数图象上点的坐标特征、等腰直角三角形的性质和轴对称的性质；会用求根公式法解一元二次方程．

18．如图，△ABC∽△ADE，∠BAC=∠DAE=90°，AB=6，AC=8，F为DE中点，若点D在直线BC上运动，连接CF，则在点D运动过程中，线段CF的最小值是　4　．

【分析】连接CE，根据∠DCE=90°，F是DE的中点，可得CF=DE，再根据当AD⊥BC时，AD最短，此时DE最短，根据直角三角形的面积以及相似三角形的性质，求得DE的最小值，即可得出CF的最小值．

【解答】解：

如图，连接CE，

∵△ABC∽△ADE，

∴∠ACD=∠AEG，

又∵∠AGF=∠DGC，

∴△AGE∽△DGC，

∴=，

又∵∠AGD=∠EGC，

∴△AGD∽△EGC，

∴∠ADG=∠ECG，

又∵Rt△ADE中，∠ADG+∠AEG=90°，

∴∠ECG+∠ACD=90°，即∠DCE=90°，

∵F是DE的中点，

∴CF=DE，

∵△ABC∽△ADE，

∴当AD⊥BC时，AD最短，此时DE最短，

当AD⊥BC时，AD==4.8，

∵=，即=，

∴DE=8，

∴CF=×8=4．

故答案为：

4．

【点评】本题主要考查了相似三角形的判定与性质，以及直角三角形斜边上中线的性质的应用，解题时注意：

在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半．解决问题的关键是利用垂线段最短得到线段的最小值．

三、解答题（本大题共10小题，共84分）

19．（8分）计算：

（1）+（）﹣1﹣cos60°

（2）（2x﹣y）2﹣（x+y）（x﹣y）

【分析】

（1）原式利用算术平方根定义，负整数指数幂法则，以及特殊角的三角函数值计算即可得到结果；

（2）原式利用完全平方公式，以及平方差公式化简，去括号合并即可得到结果．

【解答】解：

（1）原式=2+2﹣=3；

（2）原式=4x2﹣4xy+y2﹣x2+y2=3x2﹣4xy+2y2．

【点评】此题考查了平方差公式，完全平方公式，以及实数的运算，熟练掌握公式及法则是解本题的关键．

20．解方程：

x2﹣6x﹣6=0；

（2）解不等式组：

．

【分析】

（1）利用求根公式即可直接求解；

（2）首先解每个不等式，两个不等式的解集的公共部分就是不等式组的解集．

【解答】解：

（1）a=1，b=﹣6，c=﹣6，

则△=b2﹣4ac=36+24=60＞0，

则x=，

则x1=3+，x2=3﹣；

（2），

解①得：

x≤1，

解②得：

x＞﹣2，

则不等式组的解集是：

﹣2＜x≤1．

【点评】本题考查的是一元一次不等式组的解，解此类题目常常要结合数轴来判断．还可以观察不等式的解，若x＞较小的数、＜较大的数，那么解集为x介于两数之间．

21．（6分）如图，在▱ABCD中，E是AD边上的中点，连接BE，并延长BE交CD的延长线于点F．

（1）证明：

FD=AB；

（2）当▱ABCD的面积为8时，求△FED的面积．

【分析】

（1）利用已知得出△ABE≌△DFE（AAS），进而求出即可；

（2）首先得出△FED∽△FBC，进而得出=，进而求出即可．

【解答】

（1）证明：

∵在平行四边形ABCD中，E是AD边上的中点，

∴AE=ED，∠ABE=∠F，

在△ABE和△DFE中

，

∴△ABE≌△DFE（AAS），

∴FD=AB；

（2）解：

∵DE∥BC，

∴△FED∽△FBC，

∵△ABE≌△DFE，

∴BE=EF，S△FBC=S▱ABCD，

∴=，

∴=，

∴=，

∴△FED的面积为：

2．

【点评】此题主要考查了全等三角形的判定与性质以及平行四边形的性质以及相似三角形的判定与性质等知识，得出S△FBC=S平行四边形ABCD是解题关键．

22．（6分）2017无锡国际马拉松赛的赛事共有三项：

A．全程马拉松；B．半程马拉松；C．迷你马拉松．小明、小刚和小芳参与了该项赛事的志愿者服务工作，组委会随机将志愿者分配到三个项目组．

（1）小明被分配到“迷你马拉松”项目组的概率为　　；

（2）已知小明被分配到A（全程马拉松），请利用树状图或列表法求三人被分配到不同项目组的概率．

【分析】

（1）利用概率公式直接计算即可；

（2）列表或画树形图得到所有可能的结果，即可求出小芳和小刚被分配到半程马拉松和迷你马拉松项目组的概率．

【解答】解：

（1）∵共有A，B，C三项赛事，

∴小明被分配到“迷你马拉松”项目组的概率是，

故答案为：

；

（2）设三种赛事分别为1，2，3，列表得：

1

2

3

1

（1，1）

（2，1）

（3，1）

2

（1，2）

（2，2）

（3，2）

3

（1，3）

（2，3）

（3，3）

所有等可能的情况有9种，分别为（1，1）；（1，2）；（1，3）；（2，1）；（2，2）；（2，3）；（3，1）；（3，2）；（3，3），

小芳和小刚被分配到半程马拉松和迷你马拉松项目组的情况有2种，所有其概率=．

【点评】此题考查的是用列表法或树状图法求概率．列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，适合于两步完成的事件；树状图法适合两步或两步以上完成的事件；解题时要注意此题是放回实验还是不放回实验．用到的知识点为：

概率=所求情况数与总情况数之比．

23．（8分）“知识改变命运，科技繁荣祖国”，某区中小学每年都要举办一届科技比赛，如图为某区某校2017年参加科技比赛（包括电子百拼、航模、机器人、建模四个类别）的参赛人数统计图．

（1）该校参加机器人、建模比赛的人数分别是　4　人和　6　人；

（2）该校参加科技比赛的总人数是　24　人，电子百拼所在扇形的圆心角的度数是　120　°，并把条形统计图补充完整；

（3）从全区中小学参加科技比赛选手中随机抽取85人，其中有34人获奖．2017年某区中小学参加科技比赛人数共有3625人，请你估算2017年参加科技比赛的获奖人数约是多少人？

【分析】

（1）由图知参加机器人、建模比赛的人数；

（2）参加建模的有6人，占总人数的25%，根据总人数=参加航模比赛的人数÷25%，算出电子百拼比赛的人数，再算出所占的百分比×360°；

（3）先求出随机抽取80人中获奖的百分比，再乘以我市中小学参加科技比赛比赛的总人数．

【解答】解：

（1）由条形统计图可得：

该校参加机器人、建模比赛的人数分别是4人，6人，

故答案为：

4人，6人；

（2）该校参加科技比赛的总人数是：

6÷25%=24，

电子百拼所在扇形的圆心角的度数是：

（24﹣6﹣6﹣4）÷24×360°=120°，

故答案为：

24，120°，

条形统计图补充如下：

（3）34÷85=0.4，

0.4×3625=1450（人）．

答：

今年参加科技比赛比赛的获奖人数约是1450人．

【点评】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

24．（8分）如图：

一辆汽车在一个十字路口遇到红灯刹车停下，汽车里的驾驶员看地面的斑马线前后两端的视角分别是∠DCA=30°和∠DCB=60°，如果斑马线的宽度是AB=3米，驾驶员与车头的距离是0.8米，这时汽车车头与斑马线的距离x是多少？

【分析】根据已知角的度数，易求得∠BAC=∠BCA=30°，由此得BC=AB=3米；可在Rt△CBF中，根据BC的长和∠CBF的余弦值求出BF的长，进而由x=BF﹣EF求得汽车车头与斑马线的距离．

【解答】解：

如图：

延长AB．

∵CD∥AB，

∴∠CAB=30°，∠CBF=60°；

∴∠BCA=60°﹣30°=30°，即∠BAC=∠BCA；

∴BC=AB=3米；

Rt△BCF中，BC=3米，∠CBF=60°；

∴BF=BC=1.5米；

故x=BF﹣EF=1.5﹣0.8=0.7米．

答：

这时汽车车头与斑马线的距离x是0.7米．

【点评】本题考查俯角的定义，要求学生能借助俯角构造直角三角形并解直角三角形．

25．（10分）无锡某校准备组织学生及学生家长到上海进行社会实践，为了便于管理，所有人员必须乘坐在同一列火车上：

根据报名人数，若都买一等座单程火车票需17010元，若都买二等座单程火车票且花钱最少，则需11220元；已知学生家长与教师的人数之比为2：

1，无锡到上海的火车票价格（部分）如表所示：

运行区间

公布票价

学生票价

上车站

下车站

一等座

二等座

三等座

无锡

上海

81（元）

68（元）

51（元）

（1）参加社会实践的老师、家长与学生各有多少人？

（2）由于各种原因，二等座火车票单程只能买m张（m小于参加社会实践的人数），其余的须买一等座火车票，在保证每位参与人员都有座位坐的前提下，请你设计最经济的购票方案，并写出购买火车票的总费用（单程）w与m之间的函数关系式．

（3）按第

（2）小题中的购票方案，请你做一个预算，购买这次单程火车票最少要花多少钱？

最多要花多少钱？

【分析】

（1）设参加社会实践的老师有m人，学生有n人，则学生家长有2m人，若都买二等座单程火车票且花钱最少，则全体学生都需买二等座学生票，根据题意得到方程组：

，求出方程组的解即可；

（2）有两种情况：

①当180≤x＜210时，学生都买学生票共180张，（x﹣180）名成年人买二等座火车票，（210﹣x）名成年人买一等座火车票，得到解析式：

y=51×180+68（x﹣180）+81（210﹣x），②当0＜x＜180时，一部分学生买学生票共x张，其余的学生与家长老师一起购买一等座火车票共（210﹣x）张，得到解析式是y=﹣30x+17010；

（3）由

（2）小题知，当180≤x＜210时，y=﹣13x+13950和当0＜x＜180时，y=﹣30x+17010，分别讨论即可．

【解答】解：

（1）设参加社会实践的老师有m人，学生有n人，则学生家长有2m人，若都买二等座单程火车票且花钱最少，则全体学生都需买三等座学生票，依题意得：

，

解得，

则2m=20，

答：

参加社会实践的老师、家长与学生分别有10人、20人、180人．

（2）解：

由

（1）知所有参与人员总共有210人，其中学生有180人，

①当180≤x＜210时，最经济的购票方案为：

学生都买学生票共180张，（x﹣180）名成年人买二等座火车票，（210﹣x）名成年人买一等座火车票．

∴火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式为：

y=51×180+68（x﹣180）+81（210﹣x），

即y=﹣13x+13950（180≤x＜210），

②当0＜x＜180时，最经济的购票方案为：

一部分学生买学生票共x张，其余的学生与家长老师一起购买一等座火车票共（210﹣x）张，

∴火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式为：

y=51x+81（210﹣x），

即y=﹣30x+17010（0＜x＜180），

答：

购买火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式是y=﹣13x+13950（180≤x＜210）或y=﹣30x+17010（0＜x＜180）．

（3）由

（2）小题知，当180≤x＜210时，y=﹣13x+13950，

∵﹣13＜0，y随x的增大而减小，

∴当x=209时，y的值最小，最小值为11233元，

当x=180时，y的值最大，最大值为11610元．

当0＜x＜180时，y=﹣30x+17010，

∵﹣30＜0，y随x的增大而减小，

∴当x=179时，y的值最小，最小值为11640元，

当x=1时，y的值最大，最大值为16980元．

所以可以判断按

（2）小题中的购票方案，购买一个单程火车票至少要花11233元，最多要花16980元，

答：

按

（2）小题中的购票方案，购买一个单程火车票至少